小学数学2班陈兴艳“国培计划2023年”跟进研修阶段总结.docx

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1、 小学数学2班陈兴艳“国培计划201*”跟进研修阶段总结 小学数学2班陈兴艳“国培规划201*”跟进研修阶段总结 “国培规划（201*）“-农村中小学骨干教师置换脱产研修”工程 跟进研修阶段总结 学员姓名：陈兴艳学科：小学数学时间：201*.12.20 “国培规划201*农村村中小学骨干教师置换脱产研修”工程 跟进研修阶段总结 贵州师范学院国培学员：陈兴艳 时间过得真快，转瞬间，为期90天的国培“置换脱产研修”工程中的跟进研修学习已经完毕。在此期间，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将本阶段的学习状况

2、总结如下： 一、组织校本研修活动，做好记录，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展关于有效课堂教学讨论的活动，提高数学组的课堂教学质量。如何组织学生在数学课堂上自主学习？仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论活动，在活动后，与大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、开展校级公开课活动并仔细做好课后反思。全体教师及六年级学生，在这节课中，我把自己去学习所得的新理念和新方法融入其中，取得了不错的效果。课后，我仔细听取了各位教师对这节课的 讲评，并对

3、这节课作了反思。通过反思，我熟悉到这节课在教师、学生、课堂都发生了相应的变化。 1、教师的变化：教师不再是“一言堂”，教师是课堂的组织者，是导演，指导学生根据细心设计教学目标，设计思路，引领学生完成教学内容。 2、学生的变化；学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中根据教师的指令，小组长的安排，有序的进展学习环节，剧烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培育了学生语言运用力量，也激发同学们的学习兴趣。 3、课堂功能的变化；课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生学问的超市。在课堂上学生可以自由猎取学问，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。 4

4、、课堂上不再是语言的简洁重复，而是学生运用学问自由发挥的活动过程，是语言不断运用和力量拓展的过程。 5、激情洋溢课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，积极上进，学习热忱高涨 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、在跟进研修期间，我还积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，及 时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、跟进研修期间，我不断改良自主学习模式。学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 三、自我研修内容

5、丰富多彩、方法多样。 1、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。这段时间连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪

6、些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 四、跟进研修期间的体会深刻，领悟提高。 在跟进研修阶段，我感受最深的一点是作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细?要提高我们的自身素养，就要求我们自身不断网上研修，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。通过研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过研修我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，

7、表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼;教学民主，学生的学习热忱才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。 总之，在工作和学习中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。学无止境，我将连续努力学习，不断提升自己，始终用自己的心去教导学生，用自己的学识和情感去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维，我信任，在以后的教学中，将会为数学的教育教学的进展奉献全部力气。 时间：201*年12月20日 扩展阅

8、读：小学数学2班陈兴艳“国培规划201*”-研修学习总结 “国培规划（201*）”-农村中小学骨干教师置换脱产研修”工程 研修学习总结 学员姓名：学科：学习基地：时间： 陈兴艳小学数学贵州师范学院201*.12. “国培规划201*农村村中小学骨干教师置换脱产研修”工程 研修学习总结 贵州师范学院国培学员：陈兴艳 “时间如流水，光阴如闪电”转瞬间，为期三个多月的国培“置换脱产研修”工程学习已经完毕。通过这次培训，使我受益匪浅，收获许多。可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我。参加“国培”，让我在学习中收获，在互动中解惑，在研修中提高，在反思中成长。 一、在学习中收获。

9、听了专家们讲座后，我被专家们独到的教育理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。从教9年里，我都在不断的摸索和实践教学的方法，以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中毕竟学到些什么。通过这次学习后，我的感受特别大，明白了作为一名小学数学教师，应具备多方面的素养，单靠书本的学问是远远满意不了学生的要求。因此，作为一名小学数学教师，必需时刻为自己充电，收获更多的学问，在学生需要“一杯水”的时候，自己成为“一条河”。 二、在互动中解惑。 通过本次培训，使我有结识了很多从未谋面的优秀教师。在学习过程中，他

10、们结合自己在教育教学中的实际状况，提出很多问题，各抒己见，发表了很多见解。这样的互动使我全部的怀疑都得到很好的解决。我曾想，假如我在课堂上也实行这样的互动，让学生探讨，那么，很多问题不是很好解决了吗？所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野。由于互动，我充实了自己；由于互动，我获得了进步。我将会把互动应用于实践，让自己今后的课堂更加精彩。 三、在研修中提高。 一个多月的集中培训和两个月的跟岗学习，我不仅每天仔细听取专家讲座和指导教师的授课，还坚持撰写作业及培训心得和总结，并记录下瞬间的感悟。而且还随时与专家、指导教师和学员间探讨沟通，发表评论，仔细地完成了学习任务。通过

11、学习和沟通，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，要转为科研型教师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的义务和责任。所以，我们必需学习、学习、再学习！提高、提高、再提高！ 四、在反思中成长。 经过三个月培训，我彻底领会了专家们的博大才学，也深刻反思了自己。我深深的觉得自己的学识水平和教学方法 与现代的要求相差甚远。感觉自己应当好好的反思，尤其在教学方法和思想熟悉这两方面，由于教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上

12、走得更快，走得更好！ 总的来说，此次的学习，让我最感兴趣的是能与专家、指导教师和学员面对面的互动沟通和探讨；在沟通、探讨中共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身文化素养。专家们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，使我的学习进步很快，教育教学工作更有动力。我为我能获得这样的学习平台感到快乐，我要感谢专家们和指导教师，感谢国培班全部的学员朋友们，从您们身上我学习到了许多东西。这次国培就要完毕了，但我的求学之路还很长，在以后的教学生活中我会珍惜每一次学习时机，不断的积存学问，做到活到老学到老！ 201*年12月25日 友情提示：本文中关于小学数学2班陈兴艳“国培规划201*”跟进研修阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学2班陈兴艳“国培规划201*”跟进研修阶段总结：该篇文章建议您自主创作。