小学教姿教态训练心得体会教师的教姿教态培训的体会(9篇).docx

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1、 小学教姿教态训练心得体会教师的教姿教态培训的体会(9篇)关于小学教姿教态训练心得体会有用一 本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结 （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活阅历严密联系在一齐，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使学生构成根本的美术素养 在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和

2、审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选取了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定根底。 （三）教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 关于小学教姿教态训练心得体会有用二 一位教

3、育专家说过： 假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信; 假如孩子生活在批判中，他便学会责备; 假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗; 假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡; 假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己四周的人; 假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人; 假如孩子生活在相互帮忙中，他便学会关怀他人; 假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、顽强、 英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑， 而是外界压抑的结果。多给学生说“我盼望、我建议、你觉得、 你能行” 敬重孩子是贯彻素养教育的前提。 ，

4、彻底转变评语中 “该 生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信念。不能再消失学生高快乐兴进学校，而一部 分学生“双差”而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有制造性力量的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念! 家长会肯定要给家长讲清晰： 1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批判他们，由于他们已经长大。 2、多关怀孩子的学习、生 活和进步，不要由于考试失误而责怪学生。 3、多了解孩子的心 理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩

5、子放任自流。 4、不要在孩子面前议 论教师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些熬炼的时机，让他们学会待人接物、学会关怀、 学会敬重别人、学会负责。 6、肯定要给孩子做表率，常常与学 校沟通。 敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重社会，学会敬重、学 会关怀可以作为高一德育培育的目标的主要目标! 青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟识教 材，擅长组织课堂，把握肯定的教学技巧;其次突破学问关，要 大量做题，讨论高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员” ;第三突破 教学关，讲解深入浅出，方法敏捷多样， “

6、教” “学”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演” 。没有教不好的学 生，只有不会教的教师;没有学不好的学生，只有不会学的学生 新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、 沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。 教师不仅仅是传知解惑，重要的是培育学生：让学生会学而 不是学会学问; 教学问的目的在于让学生从学问的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培育学生学习的方法、解决 问题的力量是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力， 在于发挥学生的主体 作用。让学生在参加中学会、会学。这种参加不仅仅是简洁的课 堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学

7、情，要知道学生需要什么、学生 在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、共性、心 理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 小学教育的核心在于唤起他们的信念，激发他们的兴趣，培 养根本的学习行为习惯，懂得为人处事的根本道理，进而把握基 本的学问(学问决不是第一位的目标) 。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有制造性力量的人。 这是教师神圣的责任。 把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂。把信 任的目光投向每一位学生，把敬重的话语传递给每位学生，把和 谐的微笑送给每位学生。 关于小学教姿教态训练心得体会有用三 这几年来

8、，在校领导的帮忙下，在教师们的支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了肯定的成绩，受到大家的好评。我在工作中不断积存阅历，不断取长补短，不断进步提高，从一个刚毕业的教学新手渐渐成长为骨干教师。在教育教学中坚持虚心学习，努力提升自我!现将本人近年来的工作状况作以具体汇报。 一、勤修身俭养性，传师道重德行 身为小学人民教师，我喜爱人民，喜爱社会主义祖国，注意加强个人思想道德修养。以德为重，加强政治业务学习，提高思想学问觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，喜爱学生，注意在学生心中的“象征意义”，以言传身教熏陶感染学生(我始终不吸烟，不喝酒，不赌博)，以

9、身作则，以身示范。在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向教师们请教学习，相互沟通情感，相互共享信息。同校内教师团结协作，互助互爱，共同仔细顺当完成学校的各项教育教学工作。 二、求实拓展创新，寓教于情于乐 作为一名年轻的一线教师，我时刻牢记自己的责任，保持一颗寻常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不承受家长送的礼物。回忆一年来的工作，有成绩也有圆满，由于年轻，工作阅历缺乏，在工作当中也消失了一些不近人意的地方： 1、政治、业务学习还有待加强，教学治理水平和教育教学质量还有待进一步提高。 2、深入课堂，深入班级不够。平常与学生的沟通不多，

10、主动性不强。 3、为教学效劳的力度还应加大，准时搜集教育信息传达给学生，搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，供应给学生，形成良好的教育理念。 我知道，任何事情都是在不断的反思改良再反思再改良的过程中不断的进展完善的。信任在领导和同志的帮忙下我能不断地加以克制缺点，我也将一如既往地尽自己的力气为教育事业的进展做出奉献。 关于小学教姿教态训练心得体会有用四 教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量最有力的保障。课堂教学顺当而有效的开展，离不开课堂治理，离不开课堂纪律，离不开和谐的师生双边关系。课堂教学，治理是前提。如何治理课堂呢？ 小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵

11、守课堂纪律的力量特殊差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，但仍有局部同学自控力量比拟差，时不时的会乱发言,摆布钢笔或铅笔转着玩的，嘁嘁喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，有意起哄喧哗的。学生这些不良习惯，必定打断教师的上课思路，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，教师上课时必需要严格课堂纪律，标准学生听课的坐姿、语言等，培育学生良好的主动参加课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师绝不能置之不理，实行置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度，这样下去不仅是教师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句

12、空话。没有课堂纪律的保证，教学就是一句空话。 现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒散滋生。由于他们年龄小，学习目标又不非常明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求教师在上课时培育他们勤思索、好思辩等良好的学习习惯，教育学生继承传统“不动笔墨不看书”的好习惯，设计问题留意层次，让每个学生都有展现自我的时机，激发学生的思维，鼓舞学生的创意答复。科学告知我们，每个人的潜能开发是相当大的，有95%的潜能尚需等待开发。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。 众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培育和提高学生学习的兴趣，

13、教师就必需敏捷运用多种方法，来钻研教材和教法，特殊是教师必需讨论学生的实际状况，针对学生的需要，实行让学生宠爱的教学法，教师还需要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点动听，多一点呵护。由于学生的有效留意力是很短暂的，这就要求教师必需不断的变换方式方法，来引起学生的有效留意，让学生便于承受，树立信念，激发学生的求知欲，有效提高学生的留意力，到达提高课堂教学效率的目的。 课堂教学治理简单万象，需要我们在工作中结合实际不断摸索。学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使学生真正完整的把握学问

14、，形成力量。在本课中，有所表达。例如，把握正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育根底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈教师利用队列练习时间，对学生的这些相关学问进展稳固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使学生建构起比拟清楚的学问构

15、造，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。 1、采纳了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性 低年级小朋友特殊依靠教师，在本课中，沈教师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到教师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈教师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟教师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很快乐的同意了，与教师一起尽情地玩起来。沈教师正是抓住了喜爱与教师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进展肯定的熬炼，到达了让学

16、生身体活动开的目的和学习的目的。语言沟通的合理性 教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比拟直观的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的把握奠定根底。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈教师问：“小朋友，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？”学生在教师动作提示下，绝大局部学生能够回忆起相应的“石头”名称。沈教师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”由于小朋友有了前两个动作的积存，因此，稍做思索与比照，能够想象起“布”的详细动作。再如，在仿照动作做动作阶段，沈教师有

17、这样一段导语：“小朋友，刚刚在玩剪刀、石头、布时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”（学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等）“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？（行）你们自己先去试试吧！”沈教师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究学问与动作，显得比拟有效。竞赛嬉戏的鼓舞性 小朋友都喜爱竞赛，沈教师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与把握。沈教师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对学

18、生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比拟与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的根底。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的局部小朋友看不清晰，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也能够让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有

19、完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一局部学生是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳动，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。 一节课是否有效，教师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，教师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上

20、课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的进展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反应。这就需要教师深入钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动

21、的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。 其次，重课堂动态生成，着眼学生进展 教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：

22、心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行积极的鼓舞态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要教师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再讨论，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进展进一步的讨论，一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能讨论

23、的还是不能讨论的，只要是我提出来的而且是有价值的，教师都会很重视，而且会和我一起想方法制造条件去进展讨论。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶

24、，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 最终，我觉得撇开教师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算力量也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算力量相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算力量差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算力量，是至关重要的。 走进课堂已经有一个月了，每天面对着那些无知

25、而又纯真的面孔，有时候让人哭笑不得。我总是认为严师才能出高徒，也不知从何时起就开头体罚学生。学生上课不好好听讲打，作业不做打，不听教师的话打.每天和学生在一起的时间就有百分之五十的时间在体罚学生。回过头来想想自己的教学方法有着很大的问题。每个学生都盼望得到教师的关注，他们的淘气都是为了引起教师的留意，作为教师的我们为什么不能更多的关注他们呢？好的学生教师打一次或许可以起到警钟作用，激发他们的自尊更加好的学习。而差的学生却不能一打再打，更多的应当是鼓舞。 我们班有个学困生他不怎么交作业，刚开头不了解状况也秉自己严师出高徒的想法对他进展了几次提法，但是在以后的交作业中始终不见他的作业。突然有一次他

26、交作业了，这是难能珍贵的，就给他的本子画上小红花，我们的小红花是嘉奖给作业好的。其次天，我在发本子的过程中听见这位同学给他的同学说我也得了一个小红花，脸上的笑容是那么的绚烂与漂亮。此刻我突然熟悉到了自己以前的想法是多么的可笑与稚嫩，一个好的教师不仅仅是将学问教给学生，考出成绩。假如将小学生的天性扼杀在所谓的学问中，那是作为一个教师的失败，或许这个孩子也将失去漂亮的童年。我们的一个教师曾告知我，教师和从事其他职业的人不同，其他的人制造的是机器，而教师却塑造的是人，你的一句话一个眼神或许可以转变一个学生的一生。所以说，一个教师的教学方法是至关重要的，要给学生更多的关怀和鼓舞削减体罚。在班里树立好教

27、师的威信，做到诚信。 关于小学教姿教态训练心得体会有用五 一、指导思想： 我校教学工作将立足我校教育进展的实际，以素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作要点： (一)抓好理论学习，更新教育观念 1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略 (1)提倡全面和谐进展的教学，使学生在学会学习、增加学问、进展力量的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康

28、的审美情趣和生活方式。 (2)转变学习方式，着重培育学生的力量，重视培育学生搜集处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通和合作的力量。 (3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。 (4)、结合学校的实际状况、制定出符合学校进展、可行的措施，走特色进展的路子。 (二) 抓好教学工作，提高教育教学质量 1、加强教学常规治理。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无预备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格掌握学生在校时间，按时离校。 开学初对教师的

29、备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进展四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，准时了解我校教师的教学状况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。 3、留意特长学生的培育，开设深受学生喜爱的兴趣班，促进学生的共性进展。 连续加强对特长学生

30、的辅导，在学期末组织参与数学、语文、英语等学科学问竞赛，并对参与活动的学生进展质量检测，以检查学习效果。学校依据学生的实际状况，开设篮球、田径、器乐、衰弱操、美术、跆拳道等兴趣班，充分满意学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培育，不单单是读死书、死读书的书呆子 (三)学校主要活动安排 1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，根本上是一种惯例了，这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学期想针对教师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。 2、连续抓好诵读、提高小学生的速

31、算力量。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展状况来看比拟好，学校的读书气氛深厚，学生把握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算力量弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算力量方面予以重点训练，努力提升学生的计算力量和精确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的根底。以数学科组为主体进行一次“速算大比武”。 3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样?直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素养，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处规划开展教师的“硬笔字竞赛活动”，语文组的“语文教师的朗读活动”“中高年级的作文竞赛

32、活动等等，努力提高教师们的自身素养，真正实现由教师向名师的转变。 4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材根底上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进展一次大检查，准时催促、提示教师的教学行为，订正教学中的偏差。 关于小学教姿教态训练心得体会有用六 时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想熟悉 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习

33、新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 (二)注意学生思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的小学数学教学，要求教师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思

34、维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。 在教学中，我根据学问本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的熟悉构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论，优化课堂教学 (三)让情境“活

35、化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课

36、堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习兴趣，积极去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。 (四)转变教学评价，注意评价实效 转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。 (五)

37、注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 (六)积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的讨论课题，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不

38、断反思中提高。 关于小学教姿教态训练心得体会有用七 ： 1、通过个人、教室、校园卫生学问方面的讲解，引起学生对环境卫生的重视。 2、在活动中，培育学生养成讲卫生、爱环境的良好行为习惯。 教师授课制 幻灯片ppt、有关个人、教室、学校卫生的相关资料 1、小朋友们，我们这学期开学已有两个星期了，每天早晨，你们都会刷牙、洗脸，带着一张干洁净净的脸颊来上学，走进干净的校园，走进桌椅整齐的教室，这样的学习生活，你喜不喜爱啊？（学生答）今日，就让我们一起来熟悉我们自己、我们的教室和学校。 2、读课题：讲卫生爱环境 1、观看邋遢大王奇遇记（有个小朋友想和大家打个招呼，让我们一起看看吧） 2、思索：你觉得邋遢

39、大王怎么样？你喜爱他吗？ 3、学生评判关于饮食的一些现象；出示“医生寄语”。 4、讲解运动卫生的留意事项（联系学生生活实际）。 5、关于学习卫生，重点讲解“用眼卫生，”强调“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的养成教育。 6、仪表卫生的相关学问讲授；并考一考学生的根本常识；以图片形式出示“看不见的细菌”，让学生更加注意个人卫生。 7、争论：我们怎样留意个人卫生呢？（学生沟通，发言） 1、看“扫地图”，思索：你这样扫过地吗？这样对吗？为什么？ 2、出示“正确扫地图”，教师讲解。 3、观看“排桌椅”视频，学生说一说，教师补充。 4、出示：擦玻璃“图，教师讲解。 总结：我们在学校里的大局部时间是在教

40、室里度过的，教室是我们的家，为了让家更洁净，让我们更好地学习，要学会扫地、排桌椅、擦玻璃、放置扫帚与簸箕等，这样的家才温馨。 1、出示“校园图”，问学生：这是什么？干不洁净？ 2、出示“垃圾图”，引起反差、留意。 3、教师代替校园向小朋友说一句话。 4、遇到垃圾，你该怎么做呢？（出示图片） 5、熟悉垃圾筒、学会倒垃圾（图片、短片） 总结：漂亮的校园需要我们大家的努力、帮助，小朋友愿不情愿帮忙他？有时候，你一个小小的动作，就会有大大的收获，学校因你而漂亮。 总结：小朋友们，当你们带着洁净的脸颊来上学时，看到的是干净的校园、教室，盼望你们放学的时候，依旧是来时的模样，讲卫生、爱环境人人有责，看谁是

41、最讲卫生的小朋友，让我们一起努力吧！ 小学卫生安康教育教案完整 1、喜爱安康活动，体验做运动带来的乐趣。 2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。 3、学习用表格设计一周的晨间熬炼规划表。 1、晨间运动规划表。 2、运动器械、水彩笔、黑板。 1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。 （1）幼儿自由选择自我喜爱的运动器械进展运动。 （2）教师组织幼儿争论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要熬炼身体的哪个部位？ （3）教师小结。 2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。 （1）教师引导幼儿争论，将运动方式进展分类。 a、教师：我们利用手臂进展熬炼的运动，我们

42、能够叫它什么运动？利用腿和脚进展熬炼的运动，我们能够叫它什么运动？假如手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？ b、教师小结：利用手臂或腿和脚进展运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到熬炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；假如我们全身都运动起来，使身体的每个局部都得到熬炼，就叫作全身运动。 （2）教师引导幼儿对运动器械进展分类。 a、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。 b、师幼共同验证。 c、教师小结：不一样的器械能够熬炼身体的不一样部位，我们大家都要进取熬炼，身体才会棒棒。 3、师幼一齐分析幼儿的“晨间熬炼规划表”。 （1）教师出示规划表范图，引导幼儿观看。 （

43、2）教师引导幼儿争论规划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动） 4、教师引导幼儿完成自我的“晨间熬炼规划”。 （1）幼儿设计自我的“晨间熬炼规划”。 （2）教师巡回指导。 5、幼儿大胆介绍自我的熬炼规划，并说明理由。整理活动延长： 在日常活动中根据自我的规划进展运动熬炼。 小学卫生安康教育教案完整 教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成 良好的个人卫生习惯。 力量目标：培育学生良好的养成力量。 教学重点：养成良好的个人卫生习惯。 教学时间：一课时 故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，每天不洗澡的危害（观看局部后，师板书课题后

44、，学生分组争论以下两个问题。） 1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？我们应当怎样做？ 学生争论后分组汇报结果 2、饭前便后要洗手。 师教学生洗手的方法，洗手方法歌： （1）、冲水再用除菌皂。 （2）、揉搓指缝不能少。 （3）、手心手背要搓洗。 （4）、再把泡沫都冲掉。 （5）、毛巾擦手要做到。 （师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。） 舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被毁灭？怎样毁灭细菌呢？ 学生争论后分组汇报结果。 师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，常常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。 师：同学们我们一起学习安康四步曲。

45、 左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。 舒肤佳超人真不错，爱护皮肤方法多，习惯好，每天做，安康乐呵呵！ 冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。 舒肤佳超人真不错，爱护身体细菌跑，不偷懒，每天洗，安康肯定好。 （学生学唱安康四步曲） （学生答复） 同学们，这节课你学到了哪些学问？你有什么收获？（学生汇报） 回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和定期洗澡。 关于小学教姿教态训练心得体会有用八 新的课程标准强调要以培育小学生的实践本领素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的本领等方面的进展。在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕“以探究为核心“的理念进展教学设计和组织教学活动。经过试验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培育学动手操作本领、规律推理本领、抽象思维本领、分析问题解决问题的本领;经过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;经过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技