家长给老师的建议书范文写作范例汇总.docx

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1、 家长给老师的建议书范文写作范例汇总 六中某班全体教师： 您们好! 我代表全家人向以王云教师为首的全体任课教师，表示最完善的祝福和最诚心的感谢!真诚地向您们说一声：“敬重的各位辛勤的园丁，您们辛苦了!”同时，也对六中校领导治校有方，（成绩）卓著，表示敬佩和欣赏! 如今，六中像一颗灿烂的明珠，照射着本市及四周市县的宽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着很多莘莘学子渴求学问的心房，成就着学生们“学问制造财宝、才智转变人生”的崇高抱负!六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心!把孩子交给这样的兢兢业业、（爱）生如子、教学有方的教师，

2、我们家长欢心!我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教导，感到无比的快乐和无尚的荣耀!我们也坚信：孩子能在六中这座学问熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢!(精致文章) 郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们非常快乐!我再次向王教师、李教师、杨教师等全体任课教师，表示最真诚的谢意!学生的点滴进步，都分散着教师超多的汗水和心血!愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌!愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的教师群体，是一个精诚团结、奋勉向上的群众，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队! 正如王教师所说的一样，为了孩子的进展，每个家长都有职责支持学

3、校的工作，每个家长都有义务协作教师的教学。为响应班主任王教师的号召，我提几点期望： 我期望郭磊在年终考试中，持续（班级）前三名，重新闯进年级前百名!我想对孩子说：“你是块金子，就要发出刺眼的光线;要敢于和优秀的（同学），开展（学习）竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住：狭路相逢勇者胜!你是最棒的，你永久是父母的期望和傲慢!” 期望班主任王教师，赐予郭磊更多的帮助和指导，使他学会奇妙地处理班务和学习和关联，既能成为班主任教师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁!期望郭磊每一天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王教师的弟子!千万不好辱没了教师的门风!推举王教师选派几名小助手，帮

4、你检查日记和作业，以减轻教师的沉重负担。 期望李教师在数学上指导郭磊克制马虎大意的缺点，把学问学深学透。以利于他的成绩稳步进展，避开大起大落现象的消失。 期望杨教师对郭磊这样（小学）没学过（英语）的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺当过渡。培育良好的书写习惯，娴熟朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平!也请杨教师留意休息，别累坏了身体。 期望任课教师对不一样的学生提出不一样的要求：上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了!我期望教师们，更多地激发学生的学习热忱，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们：百尺竿头，更进一步! 敝人实在是班门弄斧，缺乏之处

5、，敬请一笑了书信格式（范文）。为（什么）家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢?其实教师比家长想得会更深更远。但是，“可怜天下父母心”呀!最终祝各位教师： 全家欢乐，工作顺当! 家长给教师的建议书篇2 我是一名学生的家长，在这学菀里，对教师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都期望遇到好的教师，但是有的教师的确令人绝望，比方有的教师是这样的(请不好对号入座，我只是谈的个别，只是期望不是一些)： 一：是教师和家长沟通的少。 教育好孩子，很大一局部应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的教师就应不定期做一些家访，或教师通知家长在一个双休日把家长集中在一齐沟通一下准时把孩子在

6、学校的一些状况反映给家长，让家长清晰孩子在学校的表现，做到家校互通。 二：是教师对学生缺乏热忱和急躁。 大家都在提倡“三心”(爱心、急躁和职责心)，此刻教师只有根本工资，没有其它的补助，有的教师是（生活）的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的急躁了，还有共性是对差生错的作业缺乏急躁的指导，仔细的讲解和和颜悦色。 三：是作业布置不够科学，批改不够准时。 家庭作业是为了更好的稳固当天所学的学问，假如一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不情愿做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。因此请教师布置作业应有必需的趣味性，让学生觉得写作业是一

7、件搞笑的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充分的睡眠其次天哪有精神学习呢?那晚上学习又有什么好处呢?学习重要的课上40分钟，只要教师讲到为学习学明白就行了。 四：是有的教师业务水平较低。 共性是我市的教师，透过关联有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的阅历都非常欠缺。但是有的就根本不学，连最根本的一般话都不会讲，更不好说用一般话上课了，学也有的是在麻将桌上学习了(描写风光的句子) 有这样一句对教师和家长讲的话，我很赞同：“孩子是你们的，也是我们的，但是，归根结底是属于将来的。”我认为这句话有三层含义。其一，家长是孩

8、子的第一任教师，也是永恒的教师，家长的教育职责要伴随孩子的成长一向连续下去。 因此，各位家长就应懂得一些教育的思想和方法。其二，教师就应象孩子父母一样，深深地爱着你的每一名学生，要“严”中有爱;其三，孩子就象小鸟儿一样，终究有一天要依靠自己臂膀的力气飞向天空。因此，邓爷爷说教育要面对将来。我们要教在这天，想到明天!我们就应用科学的方法和理念指导教育实践，仅有爱是不够的。 孩子已经进入青春期了。这一时期是人生生理和心理的一个重要转折点。这一时期孩子常常会消失较大的心情波动，因而学习成绩也会有较大的起伏;是早恋、网恋的多发期;是孩子学习压力最大的时候，她们从来没有体会过这种压力，经常在重压面前无所

9、适从。因此，这是教育最重要、最关键的时期。假如不能及早捕获孩子细小的心理变化;假如不能在孩子最需要帮助的时候给孩子以最有力地支持;假如不能在孩子需要腾飞的时候给孩子以有力的翅膀;假如不能在孩子困惑的时候准时给孩子以明确的方向，或许孩子就会在人生的路上多走几步弯路，甚至会走得更远。 家长给教师的建议书篇3 感谢学校对孩子的教育与培育，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)盼望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆选择书籍，寒（暑假）是学生阅读的良机，盼望教师给学生推举肯定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展现的平台

10、，假如可能，每年是否可举办特地的读书节。 (二)盼望学校每个学年都有特地的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展现自己的才华，更盼望每天的体育熬炼能真正到位，培育孩子早起跑步、晚饭后漫步的习惯，盼望学校能有意识的常常利用播送，播放一些比拟高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)盼望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，由于每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不肯定好，更不盼望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比拟，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比拟，作为教师，要引导孩子将自己的今日跟自己的昨天比，明天跟今日比，提倡超越自我。同时，还盼望

11、比不仅仅局限于分数，可能的话，盼望班主任有一个特地的观看本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)盼望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为抱负的。 (五)盼望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，由于学习不是靠听讲所能完成的。没有亲自练习、试验，没有充分的争论、沟通，学问不能真正把握，力量不会真正提升。 (六)盼望学校能着重讨论初中学生心理变化，七年级举手的许多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这毕竟是由于

12、什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应当对这种现象担当肯定的责任，盼望学校将这个问题作为全体教师的讨论课题。 (七)盼望学校有一个治理偏科现象的机制，许多学生在进入初中后，便由于数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进展课例讨论，也盼望教师们把更多的力气花在对中等及以下学生的讨论上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本领。 (八)盼望学校在可能的状况下，加强学生的养分，初中的孩

13、子正处于身体成长的关键时期，要根据科学合理足够的原则，为学生供应优质的饮食。收费只要根本合理，家长还是情愿并且能够担当的。 (九)盼望孩子在学校感到欢乐，更盼望孩子在毕业后还记得教师与学校对自己的照顾，记得自己在学校班级曾经拥有的快乐，假如孩子在（校园）感到焦虑与恐惊，假如学生有了苦恼与生气，盼望他们能得到准时的心理疏导，也盼望他们能有一个适宜的发泄场所。 (十)盼望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，盼望学校在评比孩子时有更多的工程和更多的标准，特殊不盼望孩子在校园常常带着一种失败的心态，盼望他们更多的体验到胜利的快感。盼望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最

14、有用的练习，盼望教师能通过不断的教育让学生明白分数的确是很重要的，但不是唯一重要的，盼望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。 家长给教师的建议书篇4 我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校教师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，成天对学生进展批判和责备。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的时机，更谈不上自由活动的时刻，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，教师期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科教师都强调本学科的重要，尤其还到处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导学生轻视这些学科。期末素养报告单上，教师的评语也极为简洁，常见的是：“第

15、x名，前进了x名”或“第x名，后退了x名”，莫非教师眼里就只出名次?学生一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观察在如此的高压下学习生活，我期望孩子欢乐地学习，期望孩子首先是一个身体和思想都安康的人，其次才是期望孩子在教师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下推举，仅供参考。 1、不好过多的布置作业，有些非常简洁的作业也让学生重复做，这样太铺张时刻。由于作业过多，有些学生的实行抄作业，以躲避教师的责骂和惩罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到教师布置作业的初衷。推举适当布置些作业，让学生有时刻自己独立完成，这样收效能够还好些。 2、我们都是读过书的人，学校的教师们在读书时

16、也未必都是常胜将军，期望教师多给学生一些包涵，一两次考试失误，不好太责备学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得教师应帮助学生找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责备学生更管用些。 3、常有教师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时刻上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲乏了，托管时再上正课效果必需很差(学生也忙着做教师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，期望学校予以干预，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。 4、以前中心电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其阅历很值得教师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，教师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从教师的一次表扬开头的。期望教师们不好吝啬表扬，对学生多多鼓舞，让孩子们在简洁开心的气氛中学习、成长。