小学(人教版)第十册语文教学计划.docx

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1、 小学(人教版)第十册语文教学计划 一、教材的编排 本册共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。其中阿里山的云雾青海湖，梦幻的湖桃花心木乌塔“诺曼底”号遇难记金色的脚印抱负的风筝最终的辉煌放弃射门鲁本的隐秘游览太空的五星红旗渔夫和金鱼的故事及古诗词等是新选入的课文。这些课文内容丰富，时代感强。 本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了“思索。练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积

2、存。运用”。本册设2个重点训练工程，它们是阅读要有自己的见解按肯定挨次写，分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积存运用四局部组成。 为了帮忙学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 二、教学要求 1、在语言文字训练中，学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬

3、艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背

4、诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要连续培育理解含义深刻的句子的力量，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓舞学生独立思索，勇于发表自己的见解;学习观看事物和领悟课文的一些表达方式。 6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件有史以来。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真

5、情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、教学要点 (一)精读课文的教学 1、连续加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。把对词句的理解、积存和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 2、思索。练习的教学。留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。教学时，要留意把握好修订后的“思索。练习”的几个特点，充分利用“思索。练习”中的问题，启发学生阅读、思索和争论，切实地提高学生的理解力量，学

6、到读书、作文的方法。 3、要加强朗读、默读训练。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。要指导学生一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 要留意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 (二)略读课文的教学 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。放手让学生自主学习，要围

7、绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、争论。鼓舞学生采纳适合自己的方法学习，渐渐提高自学力量。 (三)读写例话的教学 可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示;然后联系本组的精读课文，对例话中得实践到的阅读或习作方法进一步加以理解;最终联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，重在引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 (四)积存。运用的教学 第一局部：读读背背 引导学生在积存语言的同时，了解中华优秀文化。，能够熟读成诵。 其次局部：阅读 教学时可凭借短文后面的思索题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思索，并试着答复这些问题，最终沟通

8、、争论。指导学生阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高学生的阅读力量。 第三局部：口语交际 目的是标准学生的口头语言，提高口语交际力量，培育良好的听说态度的语言习惯。口语交际训练要实行多种形式，面对全体，使人人都有训练的时机，从根本上扭转扭转读写、轻听说的不良倾向。 第四局部：习作 指导习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式，自己表达。要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓舞学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至梦想，使学生的想象力和制造性得到充分的发挥。依据学生的实际，敏捷地运用教材，

9、制造条件使学生无拘无束放开来写。 第五局部：实践活动 语文实践活动应当成为学生自主的实践活动，在活动中留意激发学生主动探究的兴趣，培育团结合作的精神，提高学生语言实践力量。 篇2:小学(人教版)第十一册语文教学规划 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇(其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇)，8个根底训练。教材一般由四局部组成：导读，课例，读写例话，积存运用。表达了由实践到熟悉，再到实践的过程。 为了帮忙学生理解课文，培育学生的观看力量，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插

10、图。 二、班级状况分析 学生根底一般，需加强训练，提高阅读水平和理解力量。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神;增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积存词语，

11、初步养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇，进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学

12、生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述严密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练。 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 4、加强信息反应，留意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 七、课时安排 周次内容 112课 23课、积存运用1 345课 467课 5国庆放假 6积存运用2、8课 7910课 8积存运用3、11课 91213课 1014课、积存运用4 111516课 1217课、积存运用5 131820课 142122课 1523课、积存运用7 162526课 1727课、积存运用8 18补充阅读 19期终复习 20考试