小学教师跟班听课心得五篇.doc

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1、 小学教师跟班听课心得五篇 9月28日，我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小进行的2022年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展现活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。李爱粉教师在教学母鸡时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积存了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了

2、扎实的根底。李教师还抓住拟人、夸大等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春漂亮的小兴安岭一课中，她抓住文章中比方的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进展分析比拟。最终，她从颜色、动物等不同角度引导学生进展对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在陈教师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯教师在上小桥流水人家时，通过对小桥、流水、人家的层层深入体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法;由此再激发学生的制造力，从而说出了很多美

3、丽生动的句子。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如朱小青教师在上伯牙绝弦这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮若泰山!”“善哉，洋洋兮若江河!”抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的

4、问题时才能够用自己的力气解决。例如李海雁教师在上巨人的花园就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。林上幸教师在上青山不老时，他在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂

5、上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 小学教师跟班听课心得2 我特别荣幸参与了_省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中，通过专家引领，同行沟通切磋，课题组讨论，使我更加喜爱党和人民的教育事业，坚决了课改方向，明晰了新时期教师专业成长的道路，在追赶人生幻想中又迈出了坚实的步伐。 一、在教育反思中升华 在培训期间，名师

6、班的殷_、周_、张_等学员的沟通发言，发人深思。“转变角色丢掉梦想，预备战斗;包涵社会低调做人，高调做事;敬重同行擅长合作，效劳他人;喜爱学生关注成长，呵护心灵;不辱使命关注集体，荣辱与共。”引起了大家的共鸣。 成都市经济技术开发区试验中学的杨_教师关于生物教育中的德育，_十中特级教师王_关于养成教育与学生成才等专题讲座，献身说法，深入浅出，引起了我对近三十年来教育教学的反思，在反思中我体验到自已的进步，兴奋了精神，在反思中我更清晰地找到了自已的缺乏，我要在反思的征途上不懈地奋进。 三年中，我先后倾听了十一位专家的学术报告，耳目一新，茅舍顿开。如：四川省教育科学讨论所科研治理与教育进展改革讨论

7、室的青春主任作教育科研与教师专业进展，四川省教育科学规划办公室副主任刘建国教师作教育科研对优秀教师的磨砺，西华师范大学文学院院长傅_教授作教育家的师德情怀，成都体育学院运动医学系教授侯_教授作体育与安康，西华师范大学生命科学院院长黎_作高中生物新课程改革中的困惑与思索等专题报告生动而精彩，启发我们站在理论的高度去端详我的教育教学实践，从而使我对教育教学观念有了新的熟悉，并重新端详和剖析了我的教育教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 二、在课题讨论中成长 新课程改革给予教师新的使命：教师即讨论者，教师不仅是一个职业，更是崇高的事业;教学不仅是一种技能，更是智能和才智。教师要把

8、讨论作为幸福的道路，成长的阶梯。教学与讨论的有效结合是名师成长的必由之路。_年9月，在充分酝酿的根底上，我作为第一主研，和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组，大家在先期讨论内容：高中生物核心概念有效学习讨论、新课程下高中生物核心概念模型建构讨论、高中生物核心概念学习中学生心理活动讨论的根底上，经过理论学习、查阅资料、反思总结，形成了较为有用、科学的讨论方案，完成了“高中生物核心概念有效学习的讨论”课题申报，该课题经西华师大培训中心专家组指导，四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从今开头了有规划有步骤的课题讨论，在_师大专家组的指导下，课题讨论进展顺当，现已取得初步成果，正加紧进展

9、结果整理。在这三年来的讨论过程中，我也深刻地体会到了开展课题讨论的好处：有利于“才智型”教师的塑造，有利于学术素养的提高，有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学教师的权利和工作职责，具备突出的教育科研力量，实现从“阅历型教师”向“专家型教师”转型，是名师必备的素养。 三、在教育教学实践中成熟 作为名师培育人选，我在教学实践中，大胆开展课改探究，努力变革传统教学模式，尝试建构适合新课程标准的生物课堂教学模式，学生学习热忱高涨，课堂效率提升，没有教师一言堂式的讲解，没有沉闷的课堂气氛，没有学生被动地由教师牵着鼻子走课堂上，我奇妙地运用问题，通过制造小组合作学习的情景，引导学生主动思索，将传统教

10、学学生被动承受教师传授的“单边活动”，变为教师引导学生主动学习的“双边活动”，让学生成为了课堂仆人，整个课堂变得妙趣横生。“一堂课不知不觉就过去了!”学生们表示，启发式地提问、分组合作学习的形式，让他们都主动参加到课堂中，在轻松好玩的气氛下，潜移默化地学到了学问)。任教的_届7班是一个一般班，在_年下学期的半期考试中，生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中，在全年级的前十名中包揽了第一、其次名。 当前，我国的新课程改革任重而道远，我要珍惜荣誉，戒骄戒躁，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，不断提高业务力量和教育教学质量，努力成为学生爱戴、家长

11、放心的幸福的好教师。 小学教师跟班听课心得3 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞教师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦教师的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习专心性，注意进展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满激情的教学

12、，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者

13、，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，

14、那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我

15、更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 小学教师跟班听课心得4 前几天有幸参与了苏州吴江市_中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学

16、习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也

17、比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提

18、高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 小学教师跟班听课心得5 听了几位教师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感受很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生把握学习学问的窍门。几位教师都能注意教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位教师

19、都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进展思索，进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位教师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生沟通各自

20、的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 固然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同争论，讨论，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，

21、教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的教师，表达了学生对教师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种? 其次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活泼起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 小学教师跟班听课心得