小学教研工作总结3篇.docx

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1、 小学教研工作总结3篇小学教研工作总结 篇1 深度学习，21世纪型学校变革的风向标。 五一中路小学本学期教研重点聚焦课堂教学质量，加强教育信息化与常态教学的深度融合，提倡“深度教学”，切实提高学校每门学科、每位教师常态课的质量。以教研组确定的课堂改革突破口，突出融合信息技术创新学习方式和优化教学方式的重点，探究新型教与学的范式，培育优秀教学课例。期初，五一中路小学数学组制定了组内教研的小主题“才智教育新尝试，核心素养初提升”。充分运用才智教育手段，引导学生开展深度学习，培育和提升学生的数学核心素养。 虢龙教师的数学课堂 虢龙教师执教四则混合运算，校领导非常重视，行政领导全程参加听课、沟通，还聘

2、请了专家陈晓飞教师亲临指导。 虢教师平常就爱学习、善钻研，在自己教学四则混合运算时，学生消失了一些问题，让他产生了教学方面的困惑。他始终在思索：为什么学生在看似简洁的混合运算过程中简单漏掉步骤？如何才能让学生真正理解算理？于是他利用才智教育手段，设计了“拔河竞赛”，分组挑战关于混合运算的问题，学生兴趣高涨。再反过来从验算入手，培育学生反思、倒推的思维，教学生学问的同时更重视教学生思索的方法。 课后，教师们跟专家、领导们一起开展了热闹的研讨活动。专家陈晓飞教师也特别观赏虢教师有思想、有创新、有想法，值得确定！数学的许多学问是有联系的，长此以往这样让学生思索，能培育学生的联想的思维，解决问题的开阔

3、思路与方法。此外，数学组教师们还虚心向专家请教了“双减”背景下，作业设计的问题，陈教师都作了悉心指导。行政组都特别支持数学组的工作，劳碌之余仍全程参加教研活动，跟教师们一起听评课，一起探讨沟通，给了教师们很大的鼓舞。 这节课，虢教师运用才智教育手段，让学生绽开深度学习，培育了学生的数学核心素养，表达了数学组集体备课的成果！ 综合算式的验算是一堂思维拓展课，本课是虢教师结合自己在综合算式教学中遇到的问题进展深入讨论后，自主创编的教学内容，目的在于引导学生完全把握用递等式计算综合算式，并充分理解递等式这一名词的详细含义；通过经受综合算式的验算过程，积存综合算式的验算阅历，培育学生的逆向思维，提高学

4、生的关于综合算式的理解力与领悟力。 在课堂上，虢教师以严谨的教学风格以及层层递进的形式，点燃了学生数学思维的热度。课后，伍校长、李校长以及数学组的教师们一起，针对虢教师的教学进展了深入的研讨，大家畅所欲言，思维的火花在不断的碰撞。而伍校长和李校长对执教教师进展了精彩的点评，确定了虢教师在教学中的亮点，爱思索肯钻研的精神，注意培育孩子的高阶思维，也指出了教学中可改善的地方，这让在座的每一位教师都受益匪浅。 课堂引思索教研话成长 分母分数加减法是一堂计算教研课，雷思宇教师充分利用学生已有学问阅历绽开了这一堂计算课，依据学生的状况，循序渐进，由易到难，一节课下来，学生收获颇丰。 雷思宇教师充分调动了

5、学生的主观能动性，鼓舞学生英勇上台用自己的想法解决问题，孩子们采纳画图，利用分数的意义将问题解决了，同时采纳了小组合作争论的方式，分工明确，探究同分母分数加减法的计算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分数加减法的计算法则和计算原理。课后数学组的教师针对雷教师的教学进展了深入的研讨。 图形比照教学深记忆强力量 为了提高学生的思维力量，培育学生的动手动脑力量。给学生供应展现自身才智的平台，营造校园数学学习气氛，培育学生比照学习力量，提升学生学生的良好数学学科素养。在数学教研组组长唐灵凤教师的细心组织下，六年级甲班开展了“圆柱和圆锥的熟悉”数学实践活动。 认知心理学家指出：“学生思维力量的

6、进展是寓于学问进展之中。”六甲班的学生有着良好的数学学问根底，唐教师细心设计每一个环节，通过出示正方体和长方体，回忆讨论方向（面、棱、顶点），引领学生分组，以小组合作形式探究圆柱和圆锥的构造特征，完成学习目标。 “看一看，摸一摸，议一议，练一练”整堂课清楚明白，没有满堂灌的学问，所见是学生数学思想的提升。拓展与练习环节，唐教师利用希沃白板设计了好玩的嬉戏，让孩子们在嬉戏中深化圆柱和圆锥的特征，在推断圆柱和圆锥图形过程中，加强学生的观看力量和说理力量，说数学和生活中的图形时，拓宽孩子们的数学视野。 深研细磨课生动比大小 王彬佩教师执教10000以内数的大小比拟。课上，王彬佩教师以抽数字卡嬉戏贯穿

7、课堂始终，带着学生边抽边摆、边思边学，进而总结10000以内数的大小比拟阅历，学生收获颇丰。充分表达了思在比前，也就是先思后比。 评课环节，数学组教师们确定了王教师敢于创新的思想。组长唐教师认为，用卡片来开展嬉戏，让教学活动化，让枯燥的课变得有意思。陈教师认为，嬉戏导入充分激发了学生的学习兴趣。虢教师认为，要是能在课后设计活动作业，自己制作数字卡片去玩比大小的嬉戏就更好了。 本次教研活动既让学生有收获，又让教师们有碰撞，特别符合时下“课堂提质，课后减负”的双减要求。 专家引领研读课标减负提质 “双减”背景下，如何把握课标，创立高效课堂，减负提质，是好学好钻的五一中路小学教师们始终思索和研讨的问

8、题。数学组连续开展数学教研活动，全体数学教师集体备课，由陈竹教师执教小数的熟悉。校领导非常重视，行政领导全程参加听课、沟通，还邀请了区教研员殷教师亲临指导。 陈教师平常就好学、爱思索，她设计了孩子们喜爱的六一儿童节情境，从生活中的”价格引入，孩子们很感兴趣。之后自然地过渡到小数各局部的熟悉、读写法。再回到生活中去，让学生用数学的眼光观看生活。最终，重点放在了一位小数意义的理解。练习题中带孩子们领会小数的历史，渗透了数学文化。 课后，教师们跟专家殷教师、领导们一起开展了热闹的研讨活动。数学组的教师们为陈教师的好学、肯钻、严谨的治学精神点赞。 专家殷教师也特别观赏陈教师精彩的个人素养，语言简练，教

9、态亲切，深得孩子喜爱，值得确定！分数的意义是本课的生长点，也正是学习小数的拐杖，陈教师恰到好处地把握了这一点。数学的许多学问是有联系的，长此以往这样让学生思索，能培育学生的联想的思维，解决问题的开阔思路与方法。此外，数学组教师们还虚心向专家请教了“双减”背景下，作业设计的问题，殷教师都作了悉心指导。行政组特别支持数学组的工作，劳碌之余仍全程参加教研活动，跟教师们一起听评课，一起探讨沟通，给了教师们有力的支持。 “双减”背景下，如何把握课标，创立高效课堂，减负提质，是我们不懈的目标！五一中路小学教师们始终在前行！ 用绘本翻开数学世界 “哇，快看，公主来到规章之城啦！”一甲班教室里传来阵阵惊呼声，

10、原来是周泊宁教师正在给大家讲绘本故事乱七八糟的魔女之城，绘本故事和数学学问之间会擦出什么火花呢？ 周教师奇妙的抓住了低年级孩子爱听故事的特点，以一个好玩的数学绘本作为此次教学的主要内容，在阅读的过程中带着孩子们帮忙公主闯过一个又一个的关卡，丰富好玩的活动让学生更好的理解了什么是规律。学习完这个内容后，学生也创作了许多精彩属于自己的有规律的图画。 伍校长对这堂绘本数学课赐予了高度确定，“这太有意思了，把数学学问串成一个故事来讲，我想没有一个孩子会不喜爱这样的数学课。” 上好玩的数学课堂，让学生在玩中学，在乐中学，我们会朝着这样的目标连续学习，连续努力。 总之，小学数学深度学习的目标在于学生整体素

11、养的提高，特殊是学生核心素养的培育。如何让学生在深度学习过程中，面对具有挑战性的学习主题，独立思索、互动沟通、深入探究，深刻理解所学内容的本质，体验学习内容中的思维方法，进展核心素养，这是我校数学组教师们始终在探讨和尝试的问题。比方：我校虢龙教师就在这方面踏出了大胆的一步，自己制作了“数学活动”公众号，针对每个年级每个内容的特点，设计了多个数学小活动，激发了孩子们对数学的学习热忱，培育和提升了学生观看、操作、分析、问题求解力量和创新力量。 前路漫漫，任重而道远，如何引导学生开展深度学习，提升核心素养，我们始终在路上！ 小学教研工作总结 篇2 我们音乐组在学期中，大家互帮互助，团结拼搏，每一位教

12、师对待工作都勤勤恳恳，仔细负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，仔细学习新课程改革的教学理念，以创新的，敏捷多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的兴趣，进展他们对音乐的感受与鉴赏力量，表现力量和制造力量，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶高尚情操现将本学期的教研工作总结如下： 一、制定好教研规划 依据学校的和各自的教材内容要求，制订出个人的教学规划，科研课题规划，及本教研组的，并在日常教学中严格执行。全组教师积极参加学校课题组的课题讨论工作，仔细完成各自所担当的工作。每位教师都留意加强自身根本功的训练。 二、仔细备课，优化课堂 教研组内还通过“一课

13、三磨”、“一人一课”暨骨干教师展现课的教研活动等活动来进一步提高教师的教学力量。，本学期10月份，教研组参与了总校组织的一课三磨的活动，由舜湖校区的徐清教师和周欣虹教师分别执教了游子吟和夏日的”雷雨，全体音乐教师积极参与并纷纷发表自己的看法和意见。 组内每位教师都进展了“一人一课”教研活动。每位教师都能按时参与，活动中仔细钻研教材、分析教材、人人都能积极发表意见，提出自己最正确的教学，相互争论讨论，共同进步。我们抓住每一次学习时机。通过这次同题研课活动，全部音乐教师对音乐教学有了更深的体会，无论是歌曲的把握，还是情感的表现，都有了新的思路，对上好每一节音乐课布满信念。 三、仔细对待校极、区级各

14、种活动 每次学校有活动，总能见到我们团队中的教师发挥各自的强项，利用课余时间进展排练一起出谋划策，出点子，互给意见。辅导学生吴江区第八届“吴风越韵”读写节“一般话、吴江方言、英语口语”竞赛。仔细上好兴趣班课程，激发学生对艺术的兴趣和爱好、陶冶情操、启迪才智、呈现风采，张扬共性。 今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的根底上推陈出新，开创教研工作的新局面。 小学教研工作总结 篇3 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目

15、的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，

16、始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也渐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、教学常规检查常抓不懈 落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范

17、，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。如：朱保进教师和范桂英教师就代表淝南学区参与了中心校进行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 XXX 20xx年XX月XX日 【小学教研工作总结】