家长助教活动总结5篇.docx

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1、 家长助教活动总结5篇家长助教活动总结 篇1 幼儿期是人一生中各方面进展的关键时期，而这个时期教育任务的主要担当者就是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。家庭对于幼儿生活习惯的培育、情感的熏陶、学问的引导以及社会标准的指导为孩子以后的进展奠定了重要的根底。 幼儿园以各种形式定期向家进步行不同形式的家庭教育指导活动，实现家园共育。我园本学期开展了家长助教活动，要求各班邀请一名家长组织一节教学活动。本次活动，我班邀请陈浚桐的妈妈来担当家长助教，开展了一节礼仪活动“小兔子生病了”，活动很好的激发了幼儿的兴趣，幼儿积极动手操作，活动气氛浓烈。 在家长助教活动中，选择适合孩子学习的内容，走进课堂，以上课

2、的形式传授给幼儿。活动前，教师与家长充分沟通，预备好活动时的材料，使孩子们能够积极动手操作。陈浚桐妈妈为了给孩子上好一个活动，细心备课，对教案反复推敲；上课时，精神饱满，教态自然大方，语速适中，语言甜蜜，极具亲和力，实行了多种形式与幼儿进展积极有效地互动，孩子们的眼球被这位助教教师好玩内容深深吸引着，激发起了孩子们剧烈的奇怪心和动手欲望，在动手操作的同时也让孩子们从中学会了礼貌待人。 “家长助教”拉近了家长与幼儿园之间的距离，成为幼儿园教育中新的资源。家长们带着自己特有的专业学问走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的缺乏，实现了家庭与幼儿园更为公平更为广泛的教

3、育互补，家长助教为教师和家长间供应了一个沟通和阅历共享的时机：家长可以共享教师先进的教育观念、教育技能和教育阅历， 教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业学问和工作阅历中获得帮忙。 总而言之，家长助教的活动充分体验了家园合作，于教师教育工作的开展以及家长家庭教育的开展都有非凡的意义，为幼儿的进展更是奠定了良好的根底。 家长助教活动总结 篇2 当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我特别兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次时机，我快乐地承受了这个荣耀

4、的任务。 回到家我开头迟疑了，虽然作为一名大学教师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟识得很，但究竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来吧？我始终揣着这个心事，想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活动，可以熬炼孩子们的规律思维力量，让小朋友通过观看、猜想发觉图形的循环排列规律，并培育孩子们的创新意识、观看、操作及归纳推理力量。还能培育孩子们发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 有了思路，预备起来就快多了。我预备好了PPT，用孩子们比拟熟识的，小朋友按男孩

5、女孩规律排队呀，还有有规律串的项链和规章条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的留意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小时时间是户外活动时间，我预备了“丢手绢”这个经典嬉戏，来熬炼孩子们的动作灵敏行和留意力。 最终盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特殊冷，看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时预备了一个幼儿歌舞，准备让珍宝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间，我提前非常钟到了教室，教师和孩子们正预备迎接我的到来。小朋友们在教师的带着下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！ 正式开头上课了，我用ppt课件给

6、小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事叙述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也积极参加并很守纪律的举起小手回答下列问题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的大学生们上这么多年课也没这么紧急过呀！渐渐的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和积极参加，使得我不由自主地融入到他们的团体之中，被他们的活泼所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很快乐的事。二非常钟的找规律课，在幼儿园教师和小朋友的协作 下顺当的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，教师带孩子们上完厕所喝完水，又回到了教室中间。只见教师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好

7、看的动作，很整齐，让我很震动！教师还组织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清晰，但是可以看出孩子们是很仔细唱给我听的，我很感动。 下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了拳头歌，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是快乐极了，仿佛自己也回到了童年。 欢快的时间总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子欢乐的玩在一起，一张张得意的笑脸，一个个淘气的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了我的心里。他们都将来的仆人，每一个孩子都像一颗宝石，闪烁着不同的光线，照射着祖国的将来。 这次助教给我的感受特别多，孩子们一个个奇怪精灵，上课的时候，他们

8、仔细听讲，积极回答下列问题，生活学习井然有序，这些都是对教师辛苦付出的一种回报。幼儿园的教师们真得特别辛苦，从早上孩子入园开头，到晚上孩子们离园，教师没有片刻的休息时间。作为家长，我特别欣慰，也体会到幼教事业的神圣与宏大。感谢教师和孩子们给了我这次时机，让我和他们度过了一个开心的下午。 家长助教活动总结 篇3 一、目前家园沟通中存在的问题 近些年来，很多幼儿园教师越来越重视与家长的沟通，在沟通方法上积存和总结了一些阅历，但是在目前的幼儿教育活动中，家园沟通中仍旧存在着以下一些问题： （一）幼儿 教师存在思想误区，对家园沟通熟悉程度不高，家园间缺乏沟通。一些幼儿教师错误的认为教师的主要工作就是日

9、常的带班，平常幼儿没有什么问题，不必要与家长沟通，即使平常幼儿消失问题，能在园内解决的就不与家长沟通或等到幼儿有突出问题时再与家长沟通。家长是幼儿生活中的主要内容，家长普遍盼望了解自己子女在园的各方面状况，假如教师平常很少与家长沟通，简单导致家园教育断裂；假如教师隐瞒幼儿存在的问题，简单导致家园间的不信任和误会，使家园互动的情感根底消逝殆尽；假如教师在幼儿消失问题时不准时与家长沟通，简单导致家长的不满，给原本可以顺当解决的问题加大了难度，给家园间的沟通人为设置障碍。 (二)家园沟通方法欠缺。知己知彼，方能百战不殆。在日常实践中，局部幼儿教师缺乏与家长沟通的方法，相互间缺乏了解，在日常沟通中缺乏

10、艺术，以单纯呆板的方法与家长沟通，不会因时因地的变化，遇到较简洁的问题与家长沟通时还能够应对，遇到较难的问题时，就可能导致沟通桥梁被堵塞。 家园沟通是一个系统性的工程，惟有在奠定共怜悯感根底的前提下，因时因地不断变化沟通技巧，提升沟通艺术，才能实现家园间的完全融合。 二、家园间沟通的根基 （一）对幼儿共同的爱是家园沟通的根本前提。教师与家长的沟通都是为了一个共同的目标，那就是教育好幼儿。共同的爱使家长和教师的距离拉近，使家园的沟通更加自然、融洽。在日常教育中，幼儿教师在幼儿园对幼儿施行的教育，要表达对 幼儿的关怀和爱惜，把家庭中父母对幼儿之爱在幼儿园中连续，同时，幼儿教师要积极引导家长在家庭中

11、保持对幼儿的正确指导和教育，保持教育的全都性，使双方对幼儿的爱成为家园间永恒的旋律。 （二）对幼儿共同的教育目的是家园沟通的保证。共同的教育目的能够最大限度的拉近双方之间的联系，实现步调全都和行为全都。然而，在教育实践中，家长总是更盼望幼儿能够把握更多的字词，学会美术、音乐等更多的艺术，拔高式的追求幼儿的片面进展；而幼儿教师更主要的是培育幼儿的根本技能，根据幼儿的生理、心理特点进展选取相应的课程，循序渐进的开发幼儿的智力。面对这样的锋利冲突，幼儿教师要加强与家长的沟通，晓之以情，动之以理，适时的引导家长熟悉到幼儿教育阶段的主要任务是把握根本技能而不是更多的学问，如果这样片面的进展，只会破坏幼儿

12、的正常进展轨迹，造成幼儿自理力量等方面学问的缺失，最终破坏幼儿的全面进展。通过家园间深入的沟通，奠定家园间对幼儿共同的教育目的，而这种共识又能动的反作用于家园间更大规模的沟通。 三、家园沟通的艺术 （一）时间艺术。家园间要建立常常性的沟通机制。家园间的沟通并不是简洁的表现在幼儿消失问题之时，而是要表达在教师与家长之间常常性的往来之中。或利用家长接送幼儿的时刻与家长短暂交谈，准时地互通信息，或利用家访、电话等形式，或在课堂，或在街头，借助形式多样的沟通渠道，建立相互间不断沟通的长 效机制，传递相互间的信息，校正双方在幼儿教育中存在的误区，弥补双方的缺乏。幼儿教师要不断提取幼儿各方面进展状况的材料

13、，进展分析，提取有用的事例，借助不断变化的沟通形式，向家长充分展现幼儿的各方面状况并与家长随时交换意见，拉近家园的距离，使家长从内心感受到教师全心全意为了孩子的诚意，与教师在育儿问题上形成共同语言，到达心灵沟通。 （二）、主体艺术。确立家长的主体地位，提高家长的参加积极性。 家长是幼儿生活中的主导力气，同样，在家园沟通中，家长也必需处于主体地位。为了确立家长的主体地位，首先要转变家长教育观念，通过家园联系手册、家长园地等方式，宣传正确的教育思想及育儿观念，针对不同层次的家进步行不同内容、不同方式的指导；其次借助一些需家长参加的主题活动，让家长充分融入到幼儿园教育活动中，发挥家长在家园沟通中的主

14、体地位，了解不同家长对幼儿的教育态度和教育方法，在家园联系手册等沟通媒介上写明，使家长看到自己的缺乏，指导家长逐步调整自己的教育行为；最终通过公开日等活动方式召开家长争论会，促进家长群体内的沟通，总结家长的教育行为，订正错误的教育行为，推广正确的教育行为。 （三）、行为艺术。 1、幼儿教师要不断丰富有关家庭教育方面的学问。不断丰富有关家庭教育方面的学问的目的是为了更好地沟通。家庭教育与幼儿园教育不同，有着不同特点，幼儿园教师应了解家庭教育的特点和规律，懂得一些家庭教育方面的学问。不断丰富教育思想内容，为指导家长做充分预备。 2、建立家园间相互信任的关系。教师与家长的沟通必需建立在相互信任的根底

15、上。假如家长对教师失去信任， 教师则很难与家进步行沟通。教师要理解家长的顾虑和心情，想方设法赢得家长的信任，要敬重每个家长，热忱、急躁公平地对待每个家长，增加家长对教师的信任。 3、教师要与家长建立融洽、和谐的关系。和谐、融洽的关系是教师做好家长工作的根底。这种关系的建立，不是靠一时一事，而是靠平常细心维护。教师需要在日常生活中加强与家长的相互联系，了解家长的教子思想，体谅家长的苦衷，教师和家长相互理解，相互支持，才能顺当地进展沟通，解决幼儿教育中存在的各种问题，更好地促进孩子的进展。 4、擅长倾听，并积极地给家长以反应，留意在表情、体态、语言上支持、鼓舞家长表达自己的观点。如凝视对方的眼睛，

16、用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而情愿与教师进一步交换意见。同时，教师在倾听的过程中，还要准时了解家长的需要、困难，有针对性地与家长争论，实现家园间的充分沟通和理解。 家园沟通是幼儿园和幼儿家庭、幼儿教师和幼儿家长间连成一体的主要手段。在日常教育中，家长和教师不断的互动形成的有效沟通能够促进家园间的亲密合作关系，积极的家园沟通能够增加双方的共识，持续不断的沟通则为幼儿可持续性进展架起了一座终南捷径，使幼儿教育到达事半功倍的作用。 家长助教活动总结 篇4 家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园教师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进

17、家园联系，为家长和教师搭建一个互动沟通，相互学习的平台，更好地促进了幼儿的进展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的根本状况，与教师共同沟通育儿心得；教师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改良教学方式，同时也丰富了教学手段。 自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参与了家长助教培训班，刚开头，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么仔细。但是，听过两次讲座后，他们熟悉到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又

18、道远的工作，并非只是开开会那么简洁。特殊是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对教师的工作更是多了一份理解和支持。最让我感动的是：当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时，主动从家里带了两把指甲钳来说：“用剪刀剪指甲不太便利，还是试试用这个吧！”听到这样的话语，能有人设身处地地为我们的便利着想，这就是对我们莫大的精神劝慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。通过家长助教活动的开展，家长协作幼儿园的热忱增高了，在主题评价活动开展过程中，很多家长收集了各种树叶，做成了美丽的树叶贴画，楮诚扬的妈妈还做了一本特别精巧的树叶标本，为活动的开展供应了丰富的感性材

19、料。始终以来，很多家长都认为孩子究竟是孩子，乱弹琴，不懂事，怎能由着你的性子来？由于有了这种思想，于是要求孩子一切听从家长的摆布，家长说的才是正确的，但现在的孩子主观意识都很强，叛逆性也很强，对父母的摆布不行能言听计从，于是，家长总是说孩子很任性，倔强。试问：你们这些家长敬重过孩子吗？你为孩子想过吗？参与家长助教活动，能让家长学到一种观念，那就是正确的儿童观，学会公平地对待儿童，敬重儿童的意愿，从儿童的角度去看世界。从陈丹丹家长口中得知：他们的家里和幼儿园里一样，也有小熊的家、小鸭的家、小白兔的家，她说，孩子喜爱玩这些，我们就尽量为孩子多想想，虽说家里乱了些，但只要孩子玩得快乐就行了。说得多好

20、！ 家长助教活动开展得虽说不是面面俱到，但是，我们可以看到，活动开展以来家长和教师的一些进步，家园之间的联系比以前更严密、更默契了，但愿有更多的家长能够参加到助教行列中来，有了家长的积极参加，幼儿园的教育会更加生动、活泼；有了教师们的教导和帮忙，助教活动才会更加的科学和有效。为了这一株株幼苗能在爱的雨露滋润下更加幸福和健壮地成长，让我们共同努力吧！ 家长助教活动总结 篇5 家长在孩子的教育中起着不行或缺的作用。家长们来自社会各业,蕴含着丰富的教育资源。开展“家长助教”活动，可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，促进家长对幼儿园和教师的了解，增进孩子，家长和教师间的感情。同时帮忙孩子们了解家长的工作

21、，增进学问。家进步课堂，使家长真正的参加到幼儿的教育中来，成为幼儿园教育的合，支持者，教育者。 本次“家长助教”活动，马良钰小朋友的妈妈为小朋友们带来了一个精彩的沙滩上发生的故事，小朋友们听得津津有味，同时增进了环保的理念，强化了爱惜环境的习惯。家长充分的参加到了幼儿的一日活动当中，促进了对幼儿园一日教育的深入了解和感悟，同时把这份收获也汇报给了其他家长，促进了家长们对幼儿园的信任和了解。 通过此次活动的开展，教师家长和孩子们都收获良多。家长们对幼儿园的了解加深，参加幼儿园活动的热忱更加高涨，对幼儿的教育问题也更加关注。既欣赏教师们的工作，又为我们的工作的进步提出了更多的建议。家园充分形成了一股合力，为教育的创新和进展，为教育更适合儿童做出更多的探究与实践。 【家长助教活动总结5篇】