小学教学工作自查报告8篇.docx

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1、 小学教学工作自查报告8篇 本学期，我校围绕教育局工作部署要求，连续以全面、科学提高质量为核心，以班级建立为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推动有效德育、高效课堂两项工程建立。借力教育信息化推动教育教学治理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素养教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下： 一、夯实常规治理，突出质量重心 1.开展“五好班级”评比 我校始终以来都把培育学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进展监测，催促学生约束自己的行为，逐步培育学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉

2、的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。 2.开展“XX好少年”评比 我校依据XX习惯养成序列，开展校班两级 “XX好少年”的评比。各班依据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、 “我是得星小能手”、 “我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。教师每天依据学生的表现评出优秀或有进步的学生，实行盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓舞评价学生。每月依据学校月德育主题教育评比出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培育序列化，分阶段达成目标。在班级推优评比的根底上，在期中和期末评比出校级“XX好少年”，从而树

3、立学生典型，在校园中起到榜样带头及典范引领作用。 3.开展习惯监测 各班每月开展学生握笔姿态、书写姿态正确率、一般话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改良措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，准时反应、指导，增加了习惯监测的实效性。 4.制定并落实巡课、随机听课制度 教育处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否标准;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时仔细做好观班记录，准时总结反应。 随机听课由学校教育处落实，采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进展。通过检查性随机听课、指导性随机听课，把握学校常态下教学的亮点和缺乏，从中找出带有共性的现象

4、和问题并加以讨论解决。 5.注意教师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把详细要求转化为教师日常行为 学校每月集中利用最终一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载状况进展检查、评价与沟通;同时，在一月之中不定时对以上四本进展某一学科或某一年级的抽查，准时通报检查结果，将教师的日常教学行为治理落到实处。 6.进一步完善“三段六年”质量监测 加大质量调研力度，连续实施单元质量监测、月质量监测和考察学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率

5、、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培育上下工夫;二是建立班级质量比照数据库，完善质量绩效评价体系(同步进展视力与体质、兴趣与习惯的监测);三是加强毕业年级质量治理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标鼓励机制。四是建立学困生质量跟踪档案，对学困生进展有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考察学科，平常成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的嘉奖力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。 二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率 本学期，我校连续深入开展

6、高效课堂教学模式的学习、运用和讨论活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际状况，实行分层讨论，即我校在职教师连续深入讨论，确定讨论课例，实行集体备课引路探究完善建模沟通展现的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的讨论。进一步完善、改良模式，不断提升课堂效率;而代课教师由于阅历缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。 1.上好“三种课” 第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对教师们的日常教学进展检查与指导。由学校行政及教研组长参与听课，做到有记录，有评议，反应准时。对于课堂教学存在问题较多的教师

7、，则实行“跟踪听课”，加以指导，帮忙教师改良课堂教学，提高常规课质量。 其次是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采纳“说课试讲-授课评课”四个环节进展，由教育处制定活动方案，对全校教师进展发动，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的听课观班评课标准，并组织教师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最终评比校内优秀课并予以公布和嘉奖。在本学期我校课内比教学活动中， 汪xx教师执教的江上渔者、孙xx教师执教的嫦娥奔月、叶xx教师执教的奇异的田螺，刘怡教师执教的年月日等，都能按xx小学“欢乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目

8、标定位精确，擅长创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习沟通，让每一个学生都有发言表现的时机，充分激发了学生自主学习的热忱，让学生学有所获。 集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕“三个一”进展评议，即“展现一处亮点、发觉一个问题、提出一点改良”。本学期我们特殊注意了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的讨论，不断提升了课堂效率。 第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式讨论课。它是教师日常教学讨论的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例讨论模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校

9、汪xx教师围绕学校“欢乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学讨论活动，她以金色的草地一课为例，领先一课三教，为语文高效课堂模式的实践讨论供应了范例。此节课将代表XX区参与市级优质课竞赛。体育教师桂XX执教的一节多种方式的合作跑，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式讨论活动，通过讨论与实践，进一步完善、改良各学科模式，提高课堂教学效率 2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定讨论主题，组织集体备课活动。活动时仔细组织，有过程记载、有资料积存、有

10、活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进展：一是大课，同年组统一答案，统一设计进度安排(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如根本教学环节、重难点确实定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。 3.促进高效课堂模式讨论与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题讨论。组织教师参与学习培训，转变对教育信息化的熟悉，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教育云的运用纳入评价。开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及

11、性培训与实践指导上下功夫，提高使用面，提高实效性。 三、加强“班课一体化”建立，深化“集体备班”工作 开学初，学校便大力推动班级文化建立，组织全校教师开展了以班级文化建立的行动讨论为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建立ppt课件。在此根底上各班进展了各具特色的班级文化建立。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，分散了班级活力，提高了学生的自主治理、民主治理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增加了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建立图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、美丽的班级文化气氛，让

12、学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。 小学教学工作自查报告2 最近我校在政治学习时间，分别学习了给中小学教师的15条建议以及全国教书育人楷模吴教师事迹。从15条建议中，我们看到了现在社会对于教师的要求越来越高了，但为人师表者，也的确要像吴教师那样尽职尽责，做好自己的工作。 结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做德业双馨教师六比六看竞赛活动”（比师德，看谁中小学教师师德标准遵守好；比成绩，看谁对学生进展和学校进展奉献大；比形象，看谁在学生、家长和同行中满足度高；比学习，看谁对课程标准、教材和练习、教育教学理论讨论得深；比实践，看谁课堂教学效果好、效率高；比才智，看谁调动学生乐学

13、、会学方法巧。）以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进展了自查及整改，自查整改报告如下： 依据“六比”找缺乏，依据“六看”找差距。 在教学实践工作中，我照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。自查缺乏如下： 1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑。 4、工作中简单犯冷热病。 针对性以上缺乏，本人提出整改和努力方向： 1、仔细学习教育教学理论，积极参与各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳累钻，精益求益。 2、加强专业学问学习，虚心求教，改良教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学力量与水平。 3、加强本职工作的主动性、积极性。 4、对工作热忱要持续。

14、 总之，在今后的工作中，我会以榜样教师为典范，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满足的教师。 小学教学工作自查报告3 一、工作回忆： （一）、抓思想教育不松懈。 我在工作中深切地体会到，学校要进展必需在竞争环境中求得生存，不但要制造美丽的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建立一支具有渊博的学问、崇高的境地、高尚的道德修养的教师队伍，只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上，以“内强素养，外树形象”为目标。以思想教育为切入点，自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。 （二）

15、、塑造示范形象，学习典型人物。 教师对学生一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应当为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德师风建立不放松，利用各种学习先进典型人物事迹的时机，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出教师形象，才能把教师塑造得更加完善。 在探讨示范教师形象问题上，我选择了榜样人物作为领路人。在学习了那些英雄人物的先进事迹后，我觉得那些人物里表现出了一种爱与责任。教师是为人之表，要有个好思想，好作风，好行为，只有这样教师才能有资格对学生进展德育教育。 （三）、高尚的品德，良好的共性。 我日常与学生接触最亲密，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，

16、都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和气，有礼貌，避开态度生硬，在学生和家长中树立了良好形象。 （四）、学问的自我提高。 仔细讨论业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气的影响。 （五）、坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 回忆一年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建立，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代进展要求，我将连续努力，以新的姿势迈向21世纪的光芒事业。 二、存在的问题： 经过近阶段的师德

17、师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。回首想想还存在的缺乏之处，主要表现在： （一）教育理论学习不够透彻。 （二）业务有待提高。 （三）工作阅历缺乏。 小学教学工作自查报告4 小学教学工作自查报告为了进一步加强教育教学常规治理，全面推动素养教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对比标准，就学校的各项教学常规治理工作进展了仔细的自查，现将检查状况汇报如下： 一、教学治理 1、严格按课程规划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关

18、，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，准时向教师、家长公布。 2、学校有教学常规治理实施细则和分学年（期）的教学活动规划，同年级统一教学进度，教师有全部任教学科的分学期（年）教学规划。 3、学校建立了教学治理实施细则，从教学规划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的治理制度来标准教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导实行循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师沟通，促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规治理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表

19、率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对教师提出教学常规“六仔细”的要求，强调仔细备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极提倡发挥教研组集体的才智，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体才智，帮忙个人设计教案。 备课提前一周，细心备好每一课，没有消失无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学预备、板书设计等要齐全，有教具体的教学

20、过程，合理的教学方法，字迹工整、清楚。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反响状况及学生作业反应等。教育处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教育的课堂教学气氛，在师生公平的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；擅长用鼓励的语言鼓舞学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底学问、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培育；把培育学生良好的心理素养和安康的审

21、美情趣列入教学目标；积极帮忙和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓舞合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同进展，敬重学生人格，帮忙学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 3、教师细心布置作业，加强针对性，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积存性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学

22、生的写字质量。作业批改仔细、准时、正确，还进一步加强面批的次数。 三、教学教研 1、校本教研 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进师生的进展为宗旨，以新课程试验过程中所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研气氛深厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续进展。 2、区域教研 积极参与县市教研室组织的教研活动，且担当了好几学科的集体备课。 我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发觉了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。 小学教学工作自查

23、报告5 在新课改春风的吹拂下，虽然我校深处偏远的山区，但是仍旧积极响应上级部门的号召，以我校的实际状况为根底，把课改落实到实处。依据我校学生少，模式好转变的特点，就好比“小锅饭好做，做不好倒掉重做”一样努力打造出适合本校，本班的高效课堂教学模式，我们先后试验过杜郎口课堂教学模式，教师“坐”到学生中间去模式，三勤四环节教学等模式，并取得了肯定的成绩，学生的学习积极性明显的提高了，每一位学生都成了学习的仆人翁，学习由被动变为主动。我依据我们班的实际状况，总结出一条“夸”的教学阅历，立刻通过教研活动向其它班的教师进展推广，在学校的其它班也取得了肯定的成效。在我们学校不管是哪一位教师想出一条可以提高课

24、堂教学效果的点子都可以立刻向其它年级进展推广，并受到嘉奖，所以说我们学校教师的干劲十足。并且我们学校还组织教师到兄弟学校去听课，到网上下载优秀教师的视频一起观看，揣摩，探讨，并依据我校的实际状况加以运用。 虽说我校的高效课堂建立稳步推动，但是依旧存在着许多问题，这些问题或多或少影响了高效课堂的开展。这些问题主要表达在以下几个方面： 一、学校由于处在深山区，自然教育教学条件就相当落后了。学校建立单一，对于教育教学活动的开展存在很大的局限性， 于是才导致我校高效课堂建立存在滞后性。教师们也“敢想敢做”，但是相关教学设备的极不完善，使得教师的工作积极性受到很大损害。比方我校没有操场，没有音体美室，连

25、最根本的一个乒乓班台都没有，上级部门早就向农村小学下发体育器材，我校到现在也没有一个球台，学生上体育课就一个活动就是做嬉戏，我校学生不会打篮球，不会打乒乓球，不会唱歌，不会画画。另一方面，学校配套教学设备太少了，现在都在强调电化教学，电子备课，可我们学校只有一台电脑，总不能全部的教师都用这一台电脑备课吧，更别说电教进班了。在搞高效课堂的活动中，教师需要的器具很难得到满意，极大地限制了教师的教学发挥。其次，由于学校教师办公条件的有限，几位教师不得不挤在一间房里办公，这在肯定程度上影响了局部教师的备课积极性。 二、我校一至六年级，六年教学班，仅有7名教师，其中代课教师4人，且有三人只是初中毕业，没

26、有受过专业的培训，课堂教学成效很低。在这里想说的是，高效课堂的开展很大程度上依靠于正规教师，由于不管做什么样的教学模式，制定什么样的制度加以约束，对于代课教师来说，工作不稳定，说不得管不得，都是一二十岁的小女孩，说不干就不干了，那么在治理上就只能“任意而行”，“点到而止”，总比没有教师要好。盼望在以后的教师安排上，我们也不奢望多么好的教师，只要是正规的教师就好，从而更加促进我校高效课堂的建立。 三、我校教师承受教育教学技能培训的时机有限。囿于山区，路途不变，进而导致教师外出培训削减，使得教师学问更新与理论转化受到制约。虽说校内有不定期的教师阅历沟通会议，但这只是小范围的活动，不够于对教师整体教

27、育教学理论及水平的提升。 既然诸多问题存在，那就说明我校高效课堂建立就不行能一帆风顺。再苦再累，大家都在坚持，都乐于直面，乐于奉献。我校全部努力的人们都在思索：为了实现高效课堂，我们究竟能做多少？ 我们会始终做下去！ 小学教学工作自查报告6 一、教学治理 1、严格按课程规划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，准时向教师、家长公布。 2、学校有教学常规治理实施细则和分学年（期）的教学活动规划，同年级统一教学进度，教师有全部任教学科的

28、分学期（年）教学规划。 3、学校建立了教学治理实施细则，从教学规划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的治理制度来标准教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导实行循环听课的制度，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师沟通，促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规治理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师每周听评课不少于2节，教研员本学期听课不少于50节，校长每周听评课不少于2节，业务副校长每周听课不少于5节，其他中层干部每周听课不少于3节，关注教师课堂表现，向40分钟要

29、质量。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对教师集体备课提出了新的要求，强调仔细备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极提倡发挥教研组集体的才智，集体备课坚持做的四定一先五统一，运用集体才智，帮忙个人设计教案。备课提前一周，细心备好每一课，不消失无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学预备、板书设计等要齐全，要有比拟具体的教学过程，合理的教学方法。字迹工整、清楚。有教学反思，反思内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反响状况及学生作业反应等。教育处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 2、课堂

30、教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，仔细处理好“学、教、练”三者的关系。要构建素养教育的课堂教学气氛，在师生公平的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；擅长用鼓励的语言鼓舞学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底学问、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培育；把培育学生良好的心理素养和安康的审美情趣列入教学目标；积极帮忙和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓舞合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同进展，敬重学生人格，帮忙学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源

31、的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移，得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 3、教师细心布置作业，加强针对性，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积存性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改仔细、准时、正确，进一步加强面批的”次数。 三、教学教研 1、校本教研 校本教研要坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进师生的进展为宗旨，以新课程试验过程中所面对的

32、各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校结合县教研室工作思路制定教研工作规划，定期开展当堂达标教学观摩研讨评比活动，本学期将组织进展各学科教材教法研讨会，定期绽开磨课活动，使学校形成深厚的教研气氛，有力推动学校教育教学工作的可持续进展。 2、区域教研 积极组织参与县市级以上的优质课评比、论文评比、课件评比等教研类活动提高教师的业务理论水平。 我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发觉了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使临邑试验小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。 小学教学工作自查报告7 我校为了

33、进一步加强学校教育教学治理，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面进展为中心，对学校常规工作进展了统一规划，严格治理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规治理工作逐步走向标准化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进展了有效的常规治理： 一、“精”精益求精的工作要求 1、开齐开足各类课程 （1）严格按国家教育部门颁发的课程规划开设课程，有学校课程总表。 学校开学初均依据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程

34、表、作息时间表、值日表等 上墙，准时向社会、教师、家长公布，承受各级部门监视，广泛听取意见。 （2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。 2、教师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。 （1）备课： 教师能按规划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。 （2）上课 a、教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用一般话。未经教育处允许，无随便换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

35、b、教师能仔细上好每节课。按教学规划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。 c、教师教学能做好充分的课前预备，尽可能采纳多种教学手段。 d、加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。 （3）作业 教师设计作业适量，能做到批改准时、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能准时批改，对有制造性的作业也能赐予鼓舞表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。 （4）仔细组织教师开展教研活动： a、开展课堂教学研讨活动。 b、开展实效课堂互听互评活动。 c、开展优质课

36、评先活动。 二、“细”细致严格的治理措施 常规治理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。 1、课程实施治理 为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程规划，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学规划规定的全部课程，不断完善学校教育教学治理条例。教育处每天对各班的上课状况进展巡察抽查，杜绝了随便调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“教师到岗状况记录表”，教育处定期或不定期对教学常规进展问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。 2、规划建立与治理 制定学校教学工作规划。我校每学期初召开教研组长反复争论拟订学校教学工作规划、学校教科研规划的指导

37、思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校规划，拟订各级各类规划。 制定扶优帮差活动规划。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好扶优帮差活动规划，有针对性地进展辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。 3、常规制度治理 为了使我校的教学常规治理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规治理制度，修订了“加强教学治理提高教学质量的实施意见”、“教学治理制度（暂行）”、 “小学备课检查量化考核细则”、 “作业检查量化考核细则”等，对教学常规治理提出了详细要求，明确教师的岗位职责，使我们的

38、教学治理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的标准，表达了我们对细节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在全都中追求共性”。 三、“实” 教学治理过程落在实处 1、教学常规环节检查与催促“实” 主要从五个方面进展：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次；为催促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的领导定期与不定期对教师进展抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个

39、环节工作的检查力度，每学期普查4次。结果显示，各组教师作业适量，补救措施详细；每次检查结果都仔细作好小结，进展评比，并在教职工大会上分析公布。三是催促班主任每学期终给学生写鼓舞性评语，并依据评语的质量进展评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进展奖惩。 2、教师业务学习“实” 为适应时代对教师的要求，我们必需努力提高自身素养，而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专

40、著，并制定自己的个人读书规划。学校阅览室还征订了肯定数量的教育刊物，以切实提高师资水平。 3、强化集体研课，践行课堂教学新模式“实” 践行“三段四疑五环节”的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际，以教研组为单位，深入讨论教材，并提出符合学校实际状况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样，通过集体争论与个体操作相结合，使理论与实践严密结合，集中群体才智，优化了教学过程，切实地增加了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。 4、大力鼓舞教师开门讲课、推门听课，促进教学水平提升 学校重视催促教学过程。变以往安

41、排听课的检查方式为随机“推门”听课方式，每隔段时间行政领导携相关教师随机进教室听课，并准时检查其教学方面相关资料，准时进展听课反应，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓舞，使教学监控更富实效。 小学教学工作自查报告8 在上级领导的支持、指导下，我校严格根据文件精神要求，对20xx年度学校信息技术与试验教学工作进展了全方位的自查，各项指标均已到达验收标准。现将我校工作状况汇报如下： 一、总体状况 一年来，我校大规模的改善办学条件，信息技术及试验教学工作得到了进一步进展。试验室建立得到了稳固和提高，教学仪器设备得到了充实。教学技术装备逐步实现标准化和标准化。人员业务素养经过培训得到不断的提高，教师的

42、教育观念逐步更新，试验教学和电化教学已逐步成为教师在教学中不行缺少的教学手段，演示试验和分组试验能按教学大纲和教材要求正常开出。 本次自评结果为：优 二、设施设备建立。 我校各功能室齐全，布置符合要求，设有试验室一间，试验保管室一间，阅览室一间，多媒体室一间，远程教育接收室一间，电脑室一间，试验室都有供电、供水、排水设施，都有防火、防盗设施 三、信息技术与装备治理 学校试验教学，电化教育，信息技术教育及远程教育均有专人治理，纳入了学校工作规划，学校各类规划、制度健全，治理到位，考核有方。学校对各专任治理员要求严格，任课教师有规划，有总结，教学仪器设备均上帐，保管到位，各种登记表册填写详实，完整

43、，标准。帐目齐备，仪器分类，摆放有序，整齐清洁（柜有柜卡、仪器有标签），帐物相符，借还有据，定期保养。 四、信息技术与装备应用等 学校充分发挥资源优势，充分利用各种资源，每学期均按要求组织教职工学习远程教育资源及信息技术学问，并纳入教师个体考评，远程教育治理员每天能坚持接收资源，并将资源归类整理。阅览室、图书室管坚持每天开放两小时以上。学校自然试验开出率达95%。一年来，我们狠抓了有关人员的业务培训，提高试验技能和治理水平，积极选派教师参与各类活动，如：潼南县试验教师业务培训，重庆市信息技术环境下教学征文活动等 五、存在问题 尽管我们做了大量的工作，取得了可喜的成绩，但是从高标准严要求角度和先进学校相比，我们的工作还存在着肯定的差距。 1、音、美、劳、体育、卫生器材的配备还显缺乏，今后还要进一步努力，加强配置。 2、小学自然试验教学有待进一步提高。