小学一年级下册品德与生活《风儿吹呀吹》教学设计.docx

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1、 小学一年级下册品德与生活风儿吹呀吹教学设计教学目标： 1、感受风的特征，并能与人沟通对风的感受。 2、观看与风有关的生活现象，用画表现出来。 3、体会风的积极与消极的作用。 4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出很多和风儿嬉戏的手工制品。 教学预备 1、课前收集风的作用的相关资料。 2、预备做风车的材料。 教学过程： 一、猜谜激趣，提醒课题。 1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。 水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的欢乐，了解风的作用，和风一块玩，大家快乐吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）二、感受

2、风，表现风。1、看画面：（课本P3233的图）你从哪儿发觉了风？2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山迎风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表现风。学生画。小组内沟通自己画得怎样。指名在全班沟通。师小结：从以上同学们的画和大家的相互沟通中，我们了解班风不仅可以帮忙我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的方法吗？三、和风一块玩，动脑又动手。1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永久做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？2、你们准备怎样和风做嬉戏，能告知我们吗？3、大家想出的玩法可真多。今日，教师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么方法让风车动起来？4、小组争论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将预备带些什么？怎么玩？