小学数学教师年度个人工作计划（11篇）.docx

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1、 小学数学教师年度个人工作计划（11篇） 一、学情分析 三年级学生，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表

2、达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的简单性和娴熟程度，标准中还提出：小学各年级教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避开程式化地表达算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在

3、内容编排的挨次、例题的安排、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的根本挨次安排教学内容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标(简单性和娴熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节约了教学的时间，留给学生更大的探究和思索空间。

4、 (2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消失文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再消失文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了学生在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相

5、吻合，鼓舞学生采纳不同的方法计算，培育学生多样、敏捷的解决问题力量。 (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成局部，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学局部，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理

6、解计算作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展现了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育学生能为解决问题而选择适当的算法的力量，从而有利于进展学生的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它

7、所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这局部学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学

8、生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的根底。 这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机经常比准确测量更多。依据标准关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估量一些物体的长度，并进展测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

9、 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。 小学数学教师年度个人工作规划 篇2 一、学生根本状况分析 学习困难的学生的特点是：数学根底学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不

10、懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信念。依据每个学生的特点，要因地制宜，教师对他们个别辅导，课堂上安排一些简洁的问题专供他们答复，对有进步的学生进展准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：观看物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地

11、进展通分和约分。 2.把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7

12、.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计

13、。 五、教学措施 1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 3、加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 4、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 5、仔细写好每节课后的反思。 小学数学教师年度个

14、人工作规划 篇3 一、指导思想 仔细贯彻全国根底教育工作会议精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。要连续以“关注课堂”为重点，注意整合教学，更新教学理念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，注意培育学生的创新意识和实践力量，深化课堂教学改革，大面积提高教育质量。 二、工作目标 1、转变教师的教学观念。教育改革的核心环节是课程的实施，课程实施的根本方式是教学。不更新教学观念，不转变教学方法，教育改革就流于形式。因此，我们的教师必需更新教学观念，用先进的教学理念武装自己，以指导一般的教学工作。 2、提倡“高效教学”，提高课堂质量，争取50%以上的好课率。 3、学生的学习方

15、法变了。 三、工作重点 1、仔细学习全日制义务教育数学课程标准，进一步理解新课程标准精神，在根底教育改革新理念的指导下，转变教师的教学观念。 (1)坚固树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和推动者的观念。公平宽容对待学生，在沟通对话中实现师生共同进展，努力建立互动的师生关系。 (2)转变学生的学习方式。这学期要连续转变学生单一的.承受式学习方式，提倡讨论性学习、发觉式学习、参加式学习、体验式学习、实践式学习，实现学生学习方式的多样化，从自己想学的东西中转变自己想学的东西，从而促进学生学问技能、情感、态度、价值观的全面进展，为培育将来需要的人才奠定根底。 (3)促进直接阅历和

16、间接阅历的交融。注意实践阅历在学习书本学问中的作用，加强书本学问与生活世界的联系。在教学中不仅要关注教学结论，还要关注教学过程和主体的体验过程。 2、加强根底教育课程改革的试验工作。 本学期将连续有规划地对教师进展根底教育课程改革和试验教材的培训，帮忙教师更好地理解课程标准和试验教材的指导思想和特点，为教材的顺当实施供应保障。鼓舞教师积存阅历，准时总结教学阅历，积极参加教学改革。 3、重视课堂教学，提高课堂教学质量。 教师应转变教学观念，用新理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验式学习和实践性学习。鼓舞教师把每天的每节课都当成公开课

17、，提高课堂上课质量，课后准时分析反思每节课。 四、详细措施 1、严格执行教学常规。 在开展教学常规的前提下，做好以下工作: (1)提高教师备课质量。 有必要改良教师的备课方法，实施电子备课。教师应注意备课，不仅要留意教师的指导，还要留意学生的学习活动。备课要留意突出教师如何引导学生学习学问，如何突破重点难点，学生如何学习学问，而不是具体介绍教师如何教学生学问。 (2)改良教师批改作业的方式。 教师在批改学生作业时提倡面对面批判。假如不能准时进展面对面的批判，教师提倡在每个学生的作业后写一些简洁的评论。上进，加油！你真棒！等等鼓舞的话来促进学生。 2、抓好教研团队建立，充分发挥教研活动的实际作用

18、。 教研小组治理要标准，教研活动要扎扎实实开展，营造深厚的教研气氛。教研组提出教研组课题，围绕课题，对每个活动、每个月进展规划，准时总结反应。 (1)保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况，确定教研活动的时间和地点，并向教委教研科报告。教研活动一次半天。 (2)连续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”就是定向学习；“讨论”是以话题为导向的争论；“讲”是指教师尽量教教研课，集体备课；“评价”是指结合学习阅历对课堂教学的评价；“改革”就是在评价的根底上进一步完善。 3、加强青年数学教师的培育。 连续实行“一对一”师徒制，切实履行师徒职责。 4、充分发挥集体备课的作用，保证备课的活动时间，固

19、定时间与不确定时间相结合，充分表达教研活动的敏捷性。 5、学生。 (1)提高学生学习数学的兴趣。应努力提高课堂教学质量。教师应以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学规划，使数学课生动好玩，让学生享受学习，喜爱学习。 (2)应鼓舞教师在适当的时间组织学生阅读数学报纸，以充分发挥数学报纸的作用。 (3)要求学生每周或每隔一周收集一个数学故事(可以是一个数学家的故事，一个数学好玩的故事等)。)，或者提诞生活中的一道数学题，让学生在课堂上沟通，或者以周笔记的形式记录下来。 (4)依据学生的个体差异，特殊留意弥补差异的工作。 小学数学教师年度个人工作规划 篇4 一、根本状况 五年级三班和四班现有学生

20、xx人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全

21、面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；

22、探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组

23、合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 小学数学教师年度个人工作规划 篇5 一、工作思路 本学期，数学教研组将在学校教学部和教学部的领导下，仔细落实区级学校教学科研工作意见，坚持以课堂教学为重点，在实施教学套路的根底上，努力提高数学课程的实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 (一)提高理论水平，增加课程实施力量。 1.关注核心素养。 基于学生核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科的核心力量是教师的必定要求。XX省义务教育学科核心素养和关键力量框架对数学核心素养和关键力量进展分解，并提出

24、相应的目标要求。每一位教师都要将学问技能、数学理解、应用规律、解决问题等深入内化，并在教学中仔细贯彻。 2.组织教材培训。 阅读教材是教师必备的根本技能，也是提高课堂教学效率的前提。因此，我们将在开学时连续参与教材培训活动。这一轮的教材分析重点在五个方面:教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题分析、经典案例共享、学生数学活动组织。让每一位教师专业地阅读和理解教材，创新性地使用教材，提高课堂教学的有效性。 3.加强学习力量。 连续推动教师阅读活动。通过成立读书俱乐部、读书沟通、推举好书等。，可以营造良好的阅读气氛，激发教师的学习动力，构建温馨和谐的阅读场。这学期以备考组为单位，利用每周争论时间

25、，每月进展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对办学理念、热点问题、教育教学等。，以教研组为单位，期间开展2-3次沙龙活动，做到有规划、有预备、有主题、有思路、有推广。这学期连续要求每位教师上传4篇推举读物，4篇教学反思或案例，4篇读书笔记，共12篇。请留意自己的上传时间，不要耽搁。上传奇明:4篇推举阅读贴在“理论前沿”栏目，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”栏目，4篇阅读后感受也上传在“教师文章”栏目。 4.进行论文评比。这学期我们将连续组织市、区两级年度数学大会的论文评审活动。2022年，XX市十进会议的论文评价连续以“为每个孩子建立小学数学教育”为主题。教师在学习理论、总结阅历的根

26、底上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师进展中心在评议的根底上选派参与市级论文评议。 (二)标准教学治理，提高课程实施水平。 1.提高备课的有效性。加强集体备课治理，一般提前一周，注意教材的自主学习，仔细完善教材解释；要留意备课组成员的集体争论。此外，每个备课小组应采纳“每周争论”制度，利用每周二的第六节课一起争论，共享教学阅历。备课要留意“教什么，怎么教，怎么练”，工作近五年的新教师要仔细手把手备课。 2.提高课堂教学的有效性。要连续加强“师范类”的学习，落实教学套路，注意培育学生良好的学习习惯。教师应积极探究，以新课程的教学理念进展课堂教学改革，以制造“真实”的课堂为动身点，促进学生的深

27、度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极利用配套光盘或课件优化教学资源，提高课堂教学质量。 3.作业设计与批改。作业安排要标准，现有的补充练习和练习册要用好，要与课堂教学奇妙连接，合理安排每份作业的完成时间，培育学生仔细的学习态度和良好的学习习惯，提高自我意识，注意写作质量。敏捷设计个别作业，准时标准的修正各种作业，准时反应，努力弥补差异。 4.加强数学教学的反思与改良。撰写优质的教后反思，准时上传，反思教学目标和效果，反思教学行为和治理，不断总结优化策略。 5.做错习题集。每个人每学期都需要做一个错题集，把学生练习的每一个单元的错题率高的题目记录下来，形成电子稿，便利备考组内部沟通，有

28、效提高教学质量。 6.做好质量监控和分析。本学期省教研室将基于小学数学核心素养(五年级学生考四年级内容)进展质量监控。因此，有必要加强对学科核心素养的讨论和学习，并在教学中转化和实施。 (三)加强教学讨论，突出课程实施的有效性。 这学期，区教师进展中心确定的讨论主题是“丰富教学过程，促进数学理解”。每个年级可以围绕主题，进展有针对性的争论，深入思索数学理解的策略和方法。 1.给领导上课。通过校长公开课、“学习带”、“骨干”展课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教学和科研质量。 2.推动重点课程。标准学科群重点课程的开发，做到讨论课题清楚、打磨过程充分、活动材料齐全。不要拖延活动，改良讨论。这

29、学期的重点课程都是XX教师教的。担当重点课程的教师应将教学规划上传至戴小学数学组教研活动栏目。数学组全体成员要围绕争论题目，准时仔细地对课程进展评价和争论，并准时在课堂上教师的教案下上传自己的评价内容。 3.检查并报告基金会。中青年教师XX备考班；五年新来的XX教师讲课课很好；本学期初连续开展师徒活动，期末学校组织新教师讲课活动。 4.推门听讲座。留意正常上课的预备、教学状况和可能消失的问题，提高教学质量。充分利用学科组每周的研讨班时间，重点学习教材和备课 (4)深入推动课题讨论工作 这学期我们会连续做好工程的开展工作。在“促进小学生深度学习的真实课堂讨论”总工程下，我们设立了“在真实课堂中提

30、高学生数学思维品质的讨论”子工程。 课题讨论的作用主要表达在诊断教学问题、改善教学现状、帮忙专业成长和发挥辐射效应四个方面。教学离不开讨论。所谓课题讨论，就是围绕某个主题或专题，进展肯定深度的系统理论讨论和实践讨论，总结解决问题的方法和阅历。课题讨论必需贯穿分析问题和解决问题的过程。 (五)教师力量的提高 这学期我们将举办一场教师根本功大赛，不仅为每个成员供应了熬炼和展现的时机，也搭建了一个学习的平台。盼望各位委员拿出自己的风格和水平。 小学数学教师年度个人工作规划 篇6 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划： 一、

31、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前,我缺乏对标准的学习,只知道埋头工作,我总是盼望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的

32、工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需“美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学教师紧缺的状况下，安排我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形

33、象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习教育学、心理学，了解中学生

34、的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。 本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为公平的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏

35、袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形

36、象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 小学数学教师年度个人工作规划 篇7 为了更好地落实我们数学教学的工作，为了让我们教师们更好地进展，更快地成长，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划如下： 一、工作思路和目标 以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论

37、，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： 二、方法措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际严密联系，在数学教学教研中严格执行教师教学常规治理制度、教师教研活动量化细则、等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师效劳、为学生效劳、为教学效劳。 1.连续坚持每月一次业务学习，打破传统的个别教师一言堂的现象 可针对专题，亦可结合学校数

38、学训练重点，共性地开展学习，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本讨论、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性教研活动。 2.加强组织学习功能。 (1)每月一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内争论讨论的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略。 (2)教研组长带着团结本组教师严把教学质量关，坚持“抓实常态课研磨三节课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。 注意课堂教学的过程治

39、理，连续实行推门听课、教研组内连续实行师徒结对，骨干教师带好本组内的年轻教师及教学上临时落后的教师，可以相互听课、点评沟通、量化打分，对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。所谓“三节课”即开学初的新调入教师的“亮相课”、学期中青年教师的“竞赛课”、句容市级及以上骨干教师的“展现课”。 3.严格执行集体备课制度。连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，有主内一人主备，其余教师结合本班实际和教师个人特点设计切实可

40、行，易教易学的教案，做出共性修改。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课重难点都是大家研讨的结晶。真正做到“备真课真备课”。 4.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，每节课留有510分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允

41、许错批、漏批、。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立 强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2.作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和

42、科研力量，充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高数学教师队伍实力，最终在组内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3.加强对青年教师和新调入教师的培育，为他们进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，开展新调入教师亮相课、青年教师的竞赛课，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使这些教师尽快成长我组的学科带头人。 4.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术

43、。 (三)开展网络教研，促共同进展 在当今科技迅猛进展的信息时代,网络转变了传统的教研模式,为学校教研工作开拓了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、公平、交互的学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。 1.实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。 2.努力开发建立“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享 3.开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。 4.利用数学博客群，开展网络教研。 附 月工作安排： 二月份: 1、各教师制定教学规

44、划、教学进度表，撰写教学教研规划。 2、教师网络电子备课应用及教学理论。 3、上学期数学质量分析，确定本学期的训练重点，制定出相应的帮扶措施。 4、新调入教师的亮相课。 三月份： 1、开展“课内比教学”活动。 2、围绕“如何让学生在探究中学习数学”开展网上研讨活动。 3、开展一次集体备课活动。 4、检查教师备课、学生作业 5、抽查各年级教研组活动的开展。 四月份： 1、连续开展“课内比教学”活动。 2、围绕“在数学教学中如何培育学生的创新意识”开展网上研讨活动。 3、常态课大家听，结队教师相互听课活动，共享共评。 4、教师备课、学生作业检查。 五月份： 1、开展与课题有关的教学研讨沟通活动 2

45、、围绕“如何让学生在数学教学中体验欢乐”。开展网上教研活动。 3、听六年级数学复习课。 4、检查教师备课、学生作业。 六月份： 1上交复习规划，复习备考。 2、各教师拟写教学总结、论文、案例。 3、教研工作总结。 小学数学教师年度个人工作规划 篇8 新的一年开头了，作为一名资格浅薄，学识较浅的教师，我认为我还有很大的进升空间。要不断提高自己的精神追求，将自己的职业道德增加到最大化，努力学习并好好的把握当前的教育规律，抓住时机去改革。努力拓宽自己的学问面，将自己的专业学问技能努力提高，并将它努力发挥出去，尽全力提高自己的教育水平。 现制定本年度我的工作规划： 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水