小学数学教师学期末教学总结6篇.docx

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1、 小学数学教师学期末教学总结6篇小学数学教师学期末教学总结1 我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽了学习空间，让学生感受到信息社会、信息科学和信息技术的进展，增加了学生对信息活动多样性的理解和信息处理的制造性。在每节课中，它亲密关注信息活动，制造情境，引出任务，提出设计思想，供应完成任务所需的信息资源，在完成工作的过程中供应必要的技术支持和帮忙，在完成工作后设计沟通活动。每一个信息活动都包含着信息收集、猎取、处理、表达和沟通的环节。这种安排有利于实现生动、主动、共性化的信息技术学习活动。我这学期的教学总结如下： 1、在理解信息技术的过程中，我们把握了信息技术的工具性本质 信息技术是学生认知

2、和信息处理的工具。它必需与其他学科的学习和生活实践相结合，才能产生有价值的成果。从第一课开头，让学生们清晰地熟悉到计算机是我的新工具。以下内容都反映了这种理解，让学生知道计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多个学科的学问，设置多种主题，让学生在综合活动中学习和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和力量 2、在学习活动的选择上，贴近学生的学习和生活实际，反映人类文明的成就 在教材中，我们注意人文与自然，选择适合中小学生成长需要、表达时代精神、传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容包括社会探究、科学探究、人与自然、自我意识等。它们都

3、是发生在我们四周或正在发生的事情或需要解决的问题，它们增加了教材的亲和力，可以激发学生的兴趣，有利于学生顺当进入课程 3、在学习和教学方法上，我们提倡自主学习、自主制造、自主引导，鼓舞学生亲身体验和体验信息技术学问的发生和进展 提倡实施多元化、开放式评价，摒弃传统的固定、统一的评价标准，摒弃教师的单一评价，引导学生进展自我评价和相互评价。目的是鼓舞学生大胆尝试、探究和制造，发觉学生的点点滴滴进步，爱护学生的学习积极性，激发求知欲，让学生感到胜利，树立自信，努力使每个学生在活动中获得胜利的阅历和不同的进展 小学数学教师学期末教学总结2 时间如梭,刺眼间一学期马上完毕,回忆一学期来的教学工作,可以

4、说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当四年级甲、丙两个班的数学教学工作,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下: 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期在教学中我还是首先仔细学习新课标,仔细钻研教材。说实在的四年级数学教学中有些难题教师也需要仔细想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生根底薄,为了学生更好的使用教材利用课间时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍 针对班上的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师准时批改,并集体评讲,加强稳固。我认为这样能精确把握学生学得怎么样,学生

5、做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,必批必改。学完一个单元准时测验,测验试卷准时批发整理,并把成绩准时反应给家长,让家长教师做到心里有数,时刻了解孩子的学习状况,学习状态。留意学困生的培育,针对根底薄弱的孩子,要分组帮扶。 三、致力于数学教学的优化 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时

6、,引导学生应用语文里缩句的方法进展审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。 4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩,获得胜利时,要给以庆贺和鼓舞,当学生遇到困难,患病挫折时,要给以劝慰和支持。 四、仔细批改作业,准时反应。 针对不同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分

7、析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。针对本班的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能精确把握学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做。复习阶段,首先对课本进展具体复习,然后实行复习与测验相结合的方法。 五、积极参与教研活动,不断反思提高 我能结合学校的讨论课题,平常积极参与学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。 六、存在缺乏及努力方向。 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探

8、讨学生学习数学的方法,向课堂40分钟要质量,每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。 存在的问题:如有一小局部学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课不仔细,家庭作业常常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与教师协作,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将连续努力,不断提高自身业务素养,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进展强化训练,常常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩。

9、 小学数学教师学期末教学总结3 数学作为开发人脑资源、培育制造力的主体学科，对课堂气氛、学生留意力和进入主角的速度有着特殊高的要求。数学课的引入可以使学生用最少的词汇和时间进入数学王国，可以前后连接，回忆过去，了解新状况，激发学习欲望，联系以前的学问，为学习高潮做好预备 1、带暂记导入 在引入新课时，教师奇妙设置悬念，细心设置疑问，建立“生气”和“八卦”的情境，使学生产生剧烈的求知欲望，促进学生自觉完成既定的教学目标，使情感与学问的交融到达最正确状态。例如，在教授“可被3除的数字特征”时，教师首先写下一个数字“321”，并询问学生该数字是否可被3除。经过计算，学生们答复：“是的！”然后，教师让

10、每个学生自己预备一个多位数的数字。首先，他计算出是否可以除以3。然后，他测试了教师。每个学生报告一个数字，看看教师是否能快速打算哪些数字可以被3除，哪些不需要计算就不能被3除。这时，教室里的气氛特别活泼。每个人好像都想考教师。然而，令学生们惊异的是，教师能快速精确地推断出一个数字是否可以被3除。之后，教师进一步质问：“你能不经过计算，一眼就精确地看出一个数字是否可以被3除吗？”学生们一个个摇摇头，困惑不解。此时，把握新学问已成为学生的最大愿望 2、奇妙地使用迁移 数学具有很强的规律性和系统性，新学问是旧学问的进展和深化。娴熟地运用旧学问介绍新课程往往能收到良好的效果。例如，在教授“你知道多少”

11、时，教师首先给学生讲了一个西游记中“孙悟空分月饼”的故事。四位唐代僧侣、教师和弟子前往西方学习经文。在路上，他们遇到一位卖月饼的老人。看着香喷喷的月饼，孙悟空和朱八戒中伤。爷爷说：“假如你想吃月饼，我必需先测试你。”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼一个你能得到多少？”他们很快答复。然后他拿出两个月饼，平分。最终，他拿出一个月饼问：“每个月饼你能得到多少？”悟空和八戒答复：“一半。”。那么如何用一个数字写一半呢？现在悟空和八戒都很困惑。在那里，学生们最喜爱的西游记故事被用来自然地从整数除法过渡到认知分数，并利用旧学问为过渡到新学问铺平道路。真正做到了“启蒙”和“进展”，激发了学生探究新学问的欲望

12、 3、借用教具导入 儿童世界是独一无二的。在教学之初，有目的地引导学生观看熟识的事物、图片等教具，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培育学生的观看潜能和应用数学潜能。例如，在讲授“角的初步熟悉”时，首先展现学校的红领巾、五角星、多边形花池等实物画，让学生从熟识的日常生活中找到角。在教授“比拟的好处”时，教师举着国旗激情地说：“同学们，今年10月1日是中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗。它的长度是3分米，宽度是2分米”。然后，它引出了比率的好处。在那里，学生们承受了爱国主义教育，教师和学生共同制造了一种特别骄傲的“开心”气氛。同时，漂亮的国旗也通过艺术之美影响着学生 固然，在新课程中有许多方法

13、可以指导人们，比方讲故事。猜谜语、玩嬉戏、听音乐等。在教学中有方法，但在教学中没有明确的方法。这一切都应围绕一个目标，即为学生学习新学问制造开心和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣，激发学生学习的自觉性和制造性，使学生乐于学习、擅长学习、乐于学习 小学数学教师学期末教学总结4 一个学期的工作已经完毕，下面对该学期的教学工作作*我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现出特

14、别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导教师，他们说：教师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的根本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教师们的确是特别尽责，而学生时刻有个教师在身旁教导，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步特别快。 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以

15、培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面发*展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 小学数学教师学期末教学总结5 在我学习新课程的这段时间里，我对自我过去的教学思想和行为进展了反思，用

16、新课程的理念，对以往被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自我的缺乏之处： 一、教学中要转换主角，转变已有的教学行为 依据新课程的要求，教师由传统的学问传授者转变为学生学习的”组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同提高。 二、教学中要敬重学生已有的学问与阅历 在我们设计教学方案时，我们应当想想：“学生已有哪些生活阅历和学问储藏”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在理解新学问时会消失哪些情景”等。备课时，尽管教师会预备好各种不一样的学习

17、方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按规划时间回答下列问题，师生之间、同学之间消失争议等。这时，教师要依据学生的反应信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整教学规划，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，教师能够这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否消失了令自我惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还能够进一步改善”，“我从中学会了什么”等，这样才贴合新课改对教师的要求，更有助于教师教学规划的开展。 三教师应注意和学生的沟通对话 师生间充分的对话沟通，无论对群体的进展还是

18、对个体的成长都是非常有益的。如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”绽开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进展安排，能够适当扩展教学设计面。这样开放性的争论能够促进教师更有效地进展反思，促进教师把实践阅历上升为理论。 四教师应对每一节课进展总结记录 一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改善；学生的进取性是否调动起来了，

19、学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积存，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能构成浅薄的学问。仅有经过反思，教师的阅历方能上升到必需的高度，所以，我们应当在平常的教学工作中，不断地进展教学反思，让自我取得更大的提高。 小学数学教师学期末教学总结6 我在这一年里教了两节数学课，始终担当班主任。现在我将我上任以来的主要工作总结如下： 1、政治和思想素养 平常积极参与学校组织的各种集体活动，仔细

20、学习学校下发的上级文件，关怀国内外重大大事，注意政治理论学习。协作小组开展教研活动，每周按时参与升旗仪式。听从安排并与决策层保持高度全都 2、业务力量 1.教学力量 作为一名教师，我始终以“教书育人，做一名教师”为己任，以成为一名优秀教师为目标，孜孜不倦地追求。上任以来，我要求自己不断提高专业素养，深入学习教材，仔细开展教学讨论。在教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心。在教学方法设计上，突出实施，激发学生主体意识，激发学生求知欲。每堂课都应当设计一个让学生参加的情境，引导和训练学生的学习 2.班主任工作总结 教书育人是教师义不容辞的责任。在班主任的工作中，我每天早

21、出晚归，周六和周日很少休息。每次上课，我都从端正班风入手，培育学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，在日常治理中坚持“三到位”（课前两分钟，课间练习，自学课），确保课堂工作的顺当开展 自从他担当目前的职务以来，他始终担当班主任。今年，他在初中三年级（六年级）担当班主任。在今年的高中入学考试中，我们班的朱宇被姜堰市其次中学公费录用。11名学生在张店中学注册，14名学生在姜堰中专注册，3名学生在江淮注册。很多学生进入高等学校连续深造 3.教育讨论 师的生命力来自教育讨论。教师和将来教师的将来将与教育讨论联系在一起。20xx年的论文。初中数学教学内容的情感加工策略。2月20日获江苏省教育

22、学会三等奖。分段函数的易出错点例如。它已在中学生外语杂志上发表，并在学校学报上发表了两篇论文 4.学生竞赛； 导很多学生参与数学竞赛并获奖 5.连续教育； 自年起，屡次参与各院校培训，并取得证书 3、将来愿景 在今后的工作中，我将实行各种方法，查找提高教学效率的有效途径，努力成为一名优秀的教师。无论我能否升职，我都将连续以最大的热忱和全部的精力投身于教育事业，这是无愧于教师称号的 以上是我上任以来的思想和工作总结。虽然我已经取得了肯定的工作成果，但我还是要加倍努力。固然，可能不行避开地存在一些缺陷。我将在今后的工作中努力克制这些困难，不断提高自己，努力成为一名优秀的人民教师 【小学数学教师学期末教学总结6篇】