小学2023年校本课程教学计划.docx

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1、 小学2023校本课程教学计划 校本课程是以学校为根底开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，表达学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满意学生的兴趣和需要，促进学生的共性进展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务力量和课程开发水平。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，依据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学规划： 一、 指导思想 以同志的“三个面对”为指导，表达时代的要求，表达课程改革的根本理念，遵循学生身心进展规律，适应社会进展要求为前提，将培育学生人文素养为我班本课程开发的根本方向。 二、 总体目标 以培育学生的创新精神为核心，以学生进展为本，敬重学生，信

2、任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的进展，培育自尊、自强、独立的有独特共性完善人格，有制造精神的人才。 三、 详细措施 (一)切实做好培训工作 为了提高教师的思想熟悉，我班将以讲座、自学、沟通等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施制造有利条件。 (二)切实抓好试验进程 我校校本课程以塞外明珠-官厅湖为教材，学生的参加面广、可开发空间大，课程研发组地实行一系列措施加强试验的治理与督导，不断推动此项工作的深入实施。 (三)切实组织好学生展现 依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进展展现评比活动，检测学生学习校本课程的效果，鼓励学生学习兴趣，使进一步培育学生的综合素养。 总之，在

3、全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和治理，为学生的共性进展供应更宽阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素养教育再迈上一个新台阶。 小学2023校本课程教学规划(二) 依据国家根底教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，

4、适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为教师供应了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高熟悉，领导重视，全员参加： 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的根本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的教师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相

5、应地提高了。因此全校教师都要参加校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的根本原则： 学校课程是由在国家课程规划框架内，学校自行打算、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 3、选择性：校本课程教学要

6、有利于学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进展课程建立。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施规划： 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进展： 分层：依据学生的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学班，进展分层次教学。 分组：按课

7、程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程规划。讨论性课程以试验班进展为主，班内分组进展。 分块：校本课程安排在每双周校本课进展。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。 2、校本课程教学常规治理： 校本课程的常规治理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监视学生上课的状况由冯校长负责。 对学生上课的治理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规治理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。