小学一年级下册《乌鸦喝水》课文、课后练习题及教案.docx

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1、 小学一年级下册乌鸦喝水课文、课后练习题及教案 课文 一只乌鸦口渴了，处处找水喝。乌鸦观看一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦观看旁边有很多小石子。想出方法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐上升，乌鸦就喝着水了。 练习题 1、词语对对子(留意对仗要工整，意思要相对)。 乌黑 很多 很小 上升 2、最字成语集锦。 最短的季节 最难做的饭 最遥远的地方 最荒凉的地方 最有学问的人 最长的腿 最反常的天气 最昂贵的稿费 3、把下面的成语补充完整，看看所填的字有什么微妙? 重于泰()()山再起 同舟共()()征北战 人山人()()辕北辙 五

2、湖四()()是心非 不三不()()流不息 人定胜()()津乐道 教案 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应认真观看、认真思考的道理。 教学重点：朗读 教学难点：朗读指导、训练 教学预备： 学生：试验用具，装少许水的小口瓶子，碎石子 教师：乌鸦头饰、动画视屏课件 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，上节课我们学习了哪课的生字呀？乌鸦喝水，那是只什么样的小乌鸦？这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好？板书课题 2、识字。 师：看那只小乌鸦又向我们飞来了。课件呈现 它带来了生字宝宝

3、，想问一问得意的小朋友还生疏吗？ 生：读字，扩词多种方法识记 二、阅读感悟 1、同学们把生字学得这么好，这节课确定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。 2、赏识课件，一名教师读课文 3、逐段朗读，边读边悟 1谁情愿读第一自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议，师板书谁能想一想小乌鸦“处处找水喝”是一种什么样的心情和神态？思考、争论 用怎样语调才能把这种心情读出来呢？练读、汇报、评议 “处处”语气稍重，语速稍慢。 “乌鸦观看一个瓶子，瓶子里有水”时又是怎样心情？ 怎么读？惊喜 “可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水” “怎么办呢？”重点读出“办”拉长、重读 出示课件，第一自然段，练读指名读评议 2朗读其次自然段，你明白了什么？为什么乌鸦一看到很多小石子就想到方法了呢？ 3学习第三自然段，它用什么方法喝到水的？ 指名读第三自然段 学生试验：看课件，学小乌鸦的样子，怎么放小石子？觉察了什么？ 练习用“渐渐”来说话先换词，再说话 小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一个地放呢？ 三、回归全文 这只小乌鸦这么得意，你能用一句话夸夸它吗？ 那么我们用刚刚学的方法，把这篇课文练习朗读一下好吗？ 四、指导背诵 想不想把这个故事讲给别人听？练习，一边背一边加些动作