小学2023年校本教研实施方案（6篇）.docx

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1、 小学2023校本教研实施方案（通用6篇） 一、课题讨论的意义 校本教研是以学校自身的进展为本，以教师为讨论主体，以解决发生在学校现场的教学问题为主要内容的教学讨论活动，它是保证新课程试验向纵深进展的有效战略。依据我们对全华藏教育辅导站学校教研活动的调查，校本教研活动都有规划、布置，不少学校也围围着教研方面开展了一些活动，但还有些问题存在，主要有： 学校领导、教师对教研重视不够，没有熟悉到教研活动对提高教学质量、培育合格人才的巨大作用。有的学校领导、教师甚至认为“搞教研、写优秀论文是耍花架子，无非是为了评职称，对教学无用。” 校本教研缺乏引领。校本教研的开展必需发挥教师个人，教师集体和专业讨论

2、人员的作用，其中专业引领是关键。但是很多学校仍旧是凭阅历、凭权威，教研内容仍旧没有多少转变，模式固定，内容限于教材教法的介绍，统一进度，统一要求，统一作业次数，或者仅仅开展听课、评课活动进展大同小异的阅历总结等。而对一些看似新的课题，讨论更是无从下手。 教研教改的风气不浓。有的学校教研组名存实亡，很少组织教师开展教研活动，甚至有的教研组连一份与教学方面有关的书报杂志也没有。有的学校连续几年，没有那一位教师写过一篇教研方面的文章。有的教师还是“一本教参打天下”，满意于把教参搬到教学设计上，又“贩”到课堂上，手头上也是一份教育报刊杂志都没有，对教研教改的动态一无所知，因循守旧，固步自封。 教研活动

3、单打一，大都围围着如何提高考试分数做文章。 教研活动目标不明确、不集中，随便性大，活动无效果，教师失去信念。 虽有些教师比拟重视教学讨论，且取得不少讨论效果，但缺乏现代科学理论指导，方法比拟陈腐，讨论水平有待提高。有的讨论效果个体颜色较浓，整体性、系统性不够，讨论出来的效果难以普遍推广。 局部学校对教研活动制度不健全，造成教师参加教研活动的积极差等。针对我辅导站各小学教研存在的这些问题，为增加教研的针对性和实效性，我们选定了“农村小学有效开展校本教研活动的讨论”作为讨论课题，选取具有代表性的小学作为试点，探究出农村中小学校本教研活动的有效模式，为全县乃至全省、全国广阔农村小学开展校本教研供应阅

4、历和理论依据。 二、讨论的根本内容 讨论的根本内容是农村小学如何有效开展校本教研活动。内容包括： 教研必需以学校进展为本，强调教研工作必需从学校实际动身，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决实际问题为学校进展效劳。 教研必需以教师进展为本，必需确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的仆人，通过教研来培育教师、提高教师素养，为教师的自我进展、价值实现效劳。 教研必需以学生进展为本，教育是培育人、进展人的事业，教研要讨论学生，遵循学生的身心进展规律，尤其要解决学生进展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。 三、重点和难点 重点和难点都是农村小学如

5、何有效开展校本教研活动。 四、国内外同类课题讨论状况 国外：校本讨论在英美是伴同着“教师即讨论者”运动于20世纪60年月前后兴起的，当时人们越来越多地熟悉到，没有学校参加特殊是教师参加的教育讨论，是无法使教育讨论效果很好地在教育实际中加以运用的。这方面的积极建议者斯腾毫斯就谈到：“假设没有得到教师这一方面对讨论效果的检验，那么就很难看到如何能够改良教学，或如何能够满意课程规划。假设教学要得到重大的改良，就必需形成一种可以使教师承受的，并有助于教学的讨论保守。”这种讨论保守后来渐渐演化成直指学校问题，将学校实践活动与讨论活动亲密结合在一起，大力建议学校教师参加讨论的校本讨论。 五、对课题实施和完

6、成条件的论证 本课题确定天祝县华藏寺镇教育辅导站岔口驿中心小学为试点学校，以点带面，总结阅历，逐步推广。在实施过程中，开好试验校两次会，期初各教研组规划推举会，期末各教研组总结会。日常的教研活动要做到“七有、六保证、五个一、四上好、四组织”的根本要求。七有：学校、年级组、学科组每学期教研活动要围绕学校讨论课题和常规教学做到有组织、有规划、有总结、有记录、有摘抄、有收集、有评比。六保证：学校、年级组、学科组每学期教研活动要围绕学校讨论课题和常规教学做到保证时间、保证人数、保证内容、保证质量、保证经费、保证督查。五个一：讲好一节公开课，写一篇优秀教学设计，发表一篇教育论文，说好一节课，教学有一种新

7、突破。四上好：围绕学校讨论课题和常规教学：每学年领导上好教研带头课；骨干教师上好教研优质课；高级教师上好教研范文课；青年教师上好教研汇报课。四组织：学校、年级组、学科组要围绕学校讨论课题和常规教学高质量组织以下活动：每周组织好学科教研活动；每月组织好年级组教研活动；不定期组织好学校教研活动；创造时机组织好教师外出学习。总之，校本教研就是要结合学校实际，找准问题，以活动为载体，使问题化为阅历。 小学2023校本教研实施方案2 依据教研室与学校工作规划，为了切实加强学校对校本教研工作的领导与检查，促进我校教师校本教研意识，提高教师校本教研的水平，全面提升教育教学质量，特制定我校本学年的校本教研方案

8、，主要在集体备课与电子备课的联系，教育教学理论学习与心得体会，“三个一”活动教学大比武。 一、集体备课与电子备课。 为使集体备课不流于形式，切实发挥教师集体优势，取长补短，充分提高课堂教学效益，经讨论特制定集体备课实施方案。 集体备课活动在教育处统一安排下，由各教研组组织，由各备课组详细操作。 集体备课活动间周进展一次，备课内容为一单元（语文周三、数学、英语、常技周四三节课下），每次备课活动先大组集中，后分备课组小组备课，统一在指定地点完成，教研组长做好出勤记载，分管领导做好质量分析。 集体备课要求做到“三备”、“三查”。 “三备”。即个备、集备和复备。个备：在集体备课前，每一位教师都要对所教

9、单元教材进展钻研，在书中写好批注；每一位教师都要对教学内容进展仔细学习，深入领悟课程标准的要求，结合自己的教学思想，酝酿课堂实施方案；集备：集备开头后，由备课组长安排主讲教师依据自己预备的内容进展课堂教学展现，其他教师都要仔细领悟，记录自己认为更恰当的方法、策略、案例等。课堂教学完毕后，由各位与会教师进展集体评议，备课组长还要针对争议性比拟大的问题组织教师争论，并最终确定教学思路与方法。复备，集体备课完成后，教师依据集体备课的内容和确定的教学思路，结合集备思想和自己的实际状况进展复备课，完成具有个人特色的备课方案。 “三查”。集备前，教师要将教科书批注和教材解读交备课组长检查。集备后，备课组长

10、要将全组教师参加评议的内容交教育处检查。校长室还将对教师复备后的教案进展抽查或全查。 集体备课与电子备课相结合。其中“集备”后由备课组长安排当周主备教师完成电子备课文稿，“复备”即备课组教师在“集备”文稿根底上结合集备思想和自己的实际状况进展复备课，完成具有个人特色的备课方案，整个复备过程主要包括在侧记栏完成改动、添加说明，在板书设计栏完成板书设计，教完后在教学反思栏写好教学心得与体会，努力做到一课一得。 二、教育教学理论学习与心得体会。 为了提高广阔教师的理论素养，提高理论讨论懂的水平与力量，本学期连续开展学理论，写心得，书感想的活动，使全部教师在学习中成长，在撰写中提高。 本学期将每月开展

11、一次这样的活动，并将评比出优秀的心得，并积极的向各类报刊杂志投稿。 三、“三个一”活动教学大比武。 本学期的“三个一”活动将分层次进展，逐步推动。各备课组在9月份拿出本学期开展的教研课研讨课题，10月份由集体备课产生集体备课教案，11月份开展教学活动。先由一人执教开展第一轮的教学活动（备课组内每人一课），在集体评议与修改的根底上开展其次轮的教学活动（备课组内每人一课），再集体评议与修改。在此根底上在备课组内产生一名种子选手，由这名种子选手代表本年级参与学校组织的“三个一”教学大比武活动（教研组内每月一课），并组织评比优秀等级奖，发给相应的奖状或证书。获得一等奖的教师今后将不再参与校内组织的教学

12、比武活动，也将优先获得参与更高级教学竞赛活动的权利，凡未取得校级一等奖的教师必需连续参与“三个一”活动教学大比武。 小学2023校本教研实施方案3 校本教研是为了解决本校及本校教师在进展中面临的问题而进展的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的讨论。为了贯彻落实上级关于改良和加强教学讨论工作，建立“以校为本”的教学讨论制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是讨论员”的办学新理念，充分发挥教学讨论工作在根底教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素养教育的水平和力量，依据县教育局关于开展校本教研试点工作的意见文件精神和我校教学、教研状况，特制定本方案 一、指导思想

13、1、确立“以校为本”教学讨论的根本理念，大力开展校本培训与教学讨论。推动教师专业化进展。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，关注学生的进展，特殊是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、活动目的： 问题即课题，坚持理论与实践相结合，面对全体学生、关注学生的进展；凸现学校和教师的共性，让实践、学习、讨论、反思性再实践成为教师的重要职业生活，实现学校的进展推动教师的进展，完成学校、教师、学生的共生。 三、成立校本教研领导小组 四、工作的整体思路： 学校是教学科研的中心，教室即讨论室，教师即讨论者。因此

14、，要搞好校本教研，就必需立足本校，依靠全体教师，面对全体学生，在充分学习课改理论的的根底上，加强课堂教学的自我反思，要切实讨论课堂教学中的实际问题，（即：在我们学校，我的课堂上的确发生了什么问题？）在此根底上组织集体争论，共同讨论解决方法，逐步形成专题讨论。 五、我校校本教研的主要内容： 语文组1.读中感悟，理解课文内容 积存运用教学如何促进学生语文力量的提高 2.作文如何入门 怎样流利有感情地朗读课文 3.如何培育学生识记字形的力量 怎样培育学生“自主学习” 4.怎样教会学生在解应用题时分析数量关系 怎样提高学生的空间思维力量 数学组1.如何理顺应用题解题思路 如何指导解答两步应用题 2.如

15、何培育学生的计算力量 如何提高解答两步应用题的力量 英语组 如何提高学生的听、说力量 如何指导学生记忆单词 体育组如何训练队形队列 六、主要措施： 1、教研组要依据本组学科教学的特点，在总结阅历的根底上，制定出本组教研规划，规划要突出实际讨论。 2、教师本人要确立个人学期校本教研规划，分析自己在教学中的缺乏，确定自己本学期教研的主要目标及内容。 3、学校制定出校本教研的制度，以标准学校的校本教研活动，确保经费的投入，使校本教研纳入教师的业务考核与评价中。 4、开展多种形式的校本教研活动，如：分科组教研（语文组、数学组、综合组）；公开课（讨论课、观摩课、评优课、示范课）；集体备课（分年级组、学科

16、组）；课题讨论（以讨论小组为单位）；教研组长例会；取经汇报：随堂调研；专题讲座。 5、加强对科组教研的”指导，活动中做到先收集在新课程理念下的课堂教学中的问题与困惑，执教教师在执教前带着问题进展课前反思，执教后再进展课后反思，全部教师在活动前针对实际问题进展自学，收集资料，后参与互动式评课。每次活动有教师自主申报的小课题讲座或聘请校外专家进展专业引领。加强对骨干教师的培育,确定好毎一学科的学科带头人。 6、大力开展“五个一”活动，即：每学期上交一篇自己满足的典型案例：每学期上交一篇质量较高的教学论文：每学期出好一份完整的试卷，每学期上好一节讨论课；每学期当一次集体备课的中心发言人。同时要准时收

17、集课改试验中好的案例、反思、阅历、小结等，每学年装订成册，届时供大家传阅。 7、凡在学期内参与市级以上课改培训或听课活动的教师，返校后要做一次专题讲座或上好一节教学观摩课。 8、每学期由学校组织召开三次校本教研工作会议，准时了解状况，分析问题，解决问题。 9、开展全方位的学科过程性、进展性评价内容、评价方法及评价形式的讨论，促进学生的安康成长。各学科小组要仔细总结以往学科评价过程中的优势与缺乏，改良学科评价方案。 10、加强对课堂教学的分类指导，主要措施有：学校领导每学期听课不少于20节、教师每学期听课不少于10节；对新教师的听课每学期至少2节；对需要特殊加强指导的教师由学校指派的指导教师予以

18、课前预备及课堂教学等方面进展长期指导；学科带头人、骨干教师每学年要撰写12篇质量较高的论文在县级以上刊物发表，积极参加指导本校教师的课堂教学活动。 小学2023校本教研实施方案4 根据区教研室关于2022年教学评估实施步骤，定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。依据我校教师的现状，针对所面临的问题，以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题讨论为途径，促进教师专业化水平的提高，全面提高教育教学质量。 一、成立活动小组，确定指导思想 我校成立了校本大练兵活动领导小组：组长杜丽军，副组长马禄华，组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责讨论、制定详细规划安排

19、，督导落实状况。 活动指导思想：以科学进展观为指导，深入课堂、诊断教学，促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题讨论连环跟进，给课堂教学诊断开方，提高教学效率和成绩。 依据我校教师数量较少的根本状况，我们确定了校本教研学科研讨小组，设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽，数学教研组组长为王海梅，其他学科教研组组长为杨秀丽，组员为全体教师，研讨活动轮值主持。 二、加强学习，全面提高 依据我校教师专业素养和教学力量的实际状况，我们将加大教师业务理论的学习，促进教师专业素养的提高。积极为教师们制造走出去学习的时机，供应展现自己业务力量的平台。实行多种形式加强对教师的业务学习和校

20、本培训工作，结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动，围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容，扎实开展，追求实效，促进教师尽快成进步步。 三、课堂成进步行时 课堂教学在培育学生成才的同时，也在成就着教师的成长，课堂是教师自身进展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研沟通，做到人人参加，促进教师互动沟通、共同进步。 第一阶段（第一周9月20-25日）：校领导深入课堂，诊断教学。校长主任走进课堂推门听课，把握每位教师的课堂教学状况，发觉问题，提出指导意见，催促改良。 其次阶段（二至四周9月26日-10月19日）：从三位学科骨干教师王海梅、

21、杨秀丽、谷秀丽开头，教研组绽开讲、听、评教学研讨活动，之后延长至每位任课教师相继绽开。要求每位教师积极参加，在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解，共同诊断出教学中存在的问题，提出解决的方法。校长和教育主任也要积极参加到活动中，相机提出指导性的意见和总结评价。 活动前教育处要完成“校本教研记录表”修改，使记录表各项内容设置更合理、科学、有用。 在研讨过程中做好记录填写，每次活动后准时整理归档。 第三阶段（10月20日）总结、反思。活动完毕后，评比出学科优秀授课教师。教育处、各教研组及每位教师都要仔细做好活动反思与总结，撰写总结反思报告，指导日后的教学及研讨

22、活动。 四、活动日程表。 阶段 时 间 活 动 内 容 授课教师 负责人 一 9.20 9.25 校领导推门听课，指导教学。 以数学、语文、英语三个学科为主。 杜丽军 马禄华 二 9.27 9.30 由学校学科骨干教师开头绽开讲、听、评校本研讨活动。 何慧云（9月27日） 谷秀丽（9月28日） 王海梅（9月29日） 杨秀丽（9月30日） 10.8 10.19 延长至每位任课教师相继绽开讲、听、评校本研讨活动。 高丽红（10月8日） 刘小惠（10月9日） 马丽平（10月11日） 赵颜萍（10月12日） 闫国林（10月13日） 赵春芳（10月14日） 刘嘉懿（10月15日） 周计珍（10月18日）

23、 宁静（10月19日） 三 10月20日 总结、反思 学校、教研组、教师撰写总结反思报告 校本教研大练兵活动，教师们在课堂教学中一起发觉问题、探讨问题、解决问题，把教师的自主能动性和积极性调动起来，对提高课堂教学效率和教师业务素养具有特别积极的意义。 小学2023校本教研实施方案5 一、指导思想 教研周是我校教师全员参加教研的一项大型的教研活动，是我校教师展现教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业进展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性，依据学校xx学年度工作规划安排，学校校长室、教育处集体讨

24、论打算，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。 二、活动内容 1、进展听课活动。授课者以青年教师为主，分语文、数学2个教研组进展听课，语文教研组以胡振河教师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参加听课。 2、进展评课活动。详细方案：授课教师在进展评课活动时，必需先进展教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参加听课的教师，进展争论指导、相互沟通，已到达共同促进。 3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进展摘抄和写出学习心得。 三、活动结果的处理 本项活动的状况计入个人的业绩成绩。 四、附听课安

25、排 听 课 安 排 周三（11月25日） 节次 科目 执教教师 班级 1 语文 郭桥 四一 2 数学 石宝娥 一 3 数学 郭芬 五一 周四（11月26日） 节次 科目 执教教师 班级 1 数学 谢安月 四二 2 数学 高媛 六一 3 语文 王玉慧 六二 周五（11月27日） 节次 科目 执教教师 班级 1 语文 韦福亭 五二 2 语文 田胜学 四二 5 学前 李志静 学前 小学2023校本教研实施方案6 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用力量，加强教师之间相互合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

26、一、指导思想 以“进展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学治理，深入开展课堂教学讨论，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广阔教师搭建自我展现的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的进展是教研活动的宗旨，充分表达全体性、导向性、操作性、进展性、鼓励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际状况，以教学实践过程中教师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研力量，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相

27、互切磋、相互沟通的文化气氛，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮忙教师解决课堂中消失的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的缘由，争论解决的策略，多人实践体验，深入讨论。 3、开展现范课、优质课、讨论课等教学观摩活动，让有阅历的教师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际沟通学习：到外校听课、学习考察的教师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、详细措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各

28、教研组每两周组织一次。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课根底上的集体备课制度。每教研组每两个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进展，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和争论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。 3、以教研组为单位，有目的、有规划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、详细内容等记录和资料，教育处要参加指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参加，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展现自我。 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论

29、学习、教学研讨、课题讨论、教学观摩、教学竞赛、成果展现、校际沟通等一系列活动。 6、参与校级以上教育行政部门组织的培训或研修。 7、每教研组每月开展一次课题讨论，完成一次课题研讨课。 五、教研活动要求 1、每学期初，教研组长依据教育处统一部署和本组实际状况，订好本学期教研活动规划。 2、在教育处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按规划进展教研活动。 3、教师应准时参与教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。仔细记录，并写好心得体会。 4、积极参与教研课题的讨论工作，积极撰写相关的论文。 5、学期完毕时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教育处，教研组长还应提倡和支持教师准时总结自己在教学实践中的点滴阅历。 六、活动组织安排 见各教研组安排