小学一年级语文《画家乡》课文原文、教案及教学反思.doc

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1、 小学一年级语文画家乡课文原文、教案及教学反思 1.小学一年级语文画家乡课文原文 孩子们爱家乡，也爱画自己秀丽的家乡。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，刚要到树林里去采蘑菇呢。 平平的家乡在平原。她画的平平坦，那么宽广。有金黄的稻子，洁白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔驰的小女孩就是平平。 青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处

2、奔来，青青正骑在马上赶着羊群。 京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。 小朋友，你的家乡也确定很美，请你画出来吧！ 2.小学一年级语文画家乡教案 一、教学目标 1、学问目标：生疏“宽、虾”等12个生字。朗读课文，初步理解课文内容。 2、力气目标：提高学生的识字力气，朗读力气和想象力。 3、情感目标：初步激发学生宠爱家乡的情感。 二、教材分析 1、教学重、难点：重点是生疏本课的11生字，朗读课文；难点是把自己家乡的特点说清楚。 2、创点：结合课文说说自己家乡的特点。 3、教具预备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、

3、照片。 4、教学时数：1课时。 三、教学模式 探究觉察式教学模式 1、创设情境，提出目标； 2、学生探究觉察； 3、运用觉察规律结论； 4、反思与小结； 5、争论性作业。 四、板书设计 24画家乡 海边城市 山区？ 平原草原 五、教学过程 一创设情境，提出目标 1、师：每个人都有自己的家乡，板书：家乡有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，板书：画齐读课题。你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。 2、师一边范读课文，一边出示挂图。这节课你想学习什么？ 结合学生答复，设立目标。本节课学习生字、朗读课文、初步了解课文。 二探究学习 1、他们把自己的家乡画得多美呀，下面请同学们用自己宠爱的

4、方式读课文。留意读准字音，遇到不生疏的字就请教拼音朋友。生 自由朗读课文。 2、读到这里，大家读得很认真。你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？出示生字卡片，生认读。你们读对了，生疏得真快。 3、让我们做个“捡贝壳”的玩耍吧。谁读对了，贝壳就是你的啦！庆贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别焦急。在接下来的学习中，确定会有时机的。 4、我们生疏了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。你们想请哪位同学读课文？指名读课文。咱们给他们评议一下。你认为应当怎样读？，大家听得很认真。从课文中你知道了什么？结合学生答复板书：海边、山区、平原、草原、城市。你最宠爱谁的家乡，那你就读

5、读这个自然段。然后告知大家你为什么宠爱。 5、随汇报进展。 1海边。海边是什么样子？指导朗读中间一句。评议朗读。海边处处是金黄的沙滩，涛涛在海边干什么？让我们齐读最终一句，感受涛涛欢快的心情。宠爱这一自然段的同学试着背诵，其他同学有感情的朗读。 三运用规律小结： 1刚刚我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容，抓住重点词理解课文。有感情朗读课文。让我们来看看其他方面。 2草原。让我们一起看看草原的风光。你知道的草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。谁来读？读得特别好！谁有信念和他读得一样好？齐读。 3平原。什么是平原？看图说说。师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到

6、的图片拿出来沟通一下。宠爱这一自然段的同学一起来读。 4山区。我们领悟了海边、草原、平原的美。让我们坐上火车来到祖国的山区。四人小组争论学习。汇报沟通。 5城市。我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。城市里更具有现代化的气息，同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。同学们，寻常留意观看四周的事物，很宠爱自己的家乡。 四反思小结。 1、朗读课文。读自己宠爱的课文。一句、一段都可以。 2、师：这节课，我们到祖国各地去参观，感受了祖国的奇特，我们的祖国幅员宽阔，地大物博。课文中的小朋友用画笔画出自己的家乡，你想用什么方式表达出自己对家乡的宠爱？ 五争论性作业 连续收集家乡的图片，进展

7、展览。召开宠爱家乡的队会，预备自己的节目。 3.小学一年级语文画家乡教案 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1小朋友们，今日上课之前，教师先带大家去祖国各地参观好吗？留意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么？课件呈现：各地风光图片 2谁来说说你都看到了什么？你看到的景物美吗？指名答。 3是啊，我们祖国各地真美啊！今日还有五人小朋友想告知我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢？他们的家乡又在哪里呢？我们到书中去找答案吧。板书课题，画家乡 二、初读课文，了解大意 1师配乐范读文，学生看图赏识整体感受语言的美 2课文都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪？ 涛涛的家乡在海边 山山的家

8、乡在山里 平平的家乡在平原 青青的家乡在草原 京京的家乡在城市 三、精读课文，指导感悟 一学习其次自然段。 1抓住美的风光，指导赏识。 图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你宠爱吗？ 2抓住美的语言，朗读感悟。 1请一名朗读力气较强的学生配乐朗读，其他学生看图赏识，整体感受语言的美。 2再请一名学生示范朗读，学生划出最宠爱的句子，读一读，说说为什么宠爱？ 3学生自由朗读，识生字。 图文结合生疏生字宽、虾、脚、拣、贝、壳 数数有几句话，每句写的是什么？ 4指导朗读重点词句： 那么那么的句子，表达对大海的宠爱； 一艘艘、装满要重读，表达鱼虾的多。 3看图介绍涛涛的家乡。 4师生共同总结

9、学习过程：看图读文看图讲解。 二小组合作学习第三段： 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他宠爱做什么？ 读文：自由拼读听同学朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。 那么那么的句式，表达对家乡的宠爱； 讲解：看图用自己的语言讲解图画。 三自由选择一段自学： 1学生在第四、五、六段中选自己宠爱的一段自学。 2自学汇报呈现： 1抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼 2讲解员讲解图画。 3表情朗读最宠爱的句子。 4自学一样段落的同学齐读整段。 3完成口头练习。 _的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_，那个孩子_。 4感情朗读。 四、玩耍活动，稳固练习 一奇异的口袋 预备：秀丽口袋一个，硬字

10、卡假设干上面写出了本课的词语 玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。 二比一比 四匹下虾贝见现宽 五、拓展活动，课外实践 一你的家乡在哪儿？你宠爱吗？画出来给大家看看吧？ 二用几句话来说说自己的家乡。 板书设计 24画家乡 涛涛的家乡在海边 山山家乡在山里 平平的家乡在平原 青青的家乡在草原 京京的家乡在城市 其次课时 一、复习稳固 1圈出正确的拼音 奔bnbng 宽kunkn 市ssh 原yunyn 2认读词语： 宽阔、鱼虾、大脚、贝壳、原来、奔驰、隐秘、一匹、城市、高楼 3指名读课文。 二、沟通争论 1你认为，文中的几位

11、小朋友，谁的家乡最美？读书画出相关的语句，诵读理解。 2读书争论，组内沟通，感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进展说明。 三、体验赏识 1品读自己宠爱的语句。适时抓住那么那么引导学生说话。 2在全班的范围内沟通读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。 3试着把自己宠爱的语句登记来。 4读了课文最终一个自然段。思考：读后你想说些什么？ 四、指导背诵 1看图提示背诵。 2看文听教师朗读。 3倾听同学背诵，回忆印证。 4背诵自己宠爱的局部。 2.小学一年级语文画家乡教学反思 画家乡是一篇格外能激起孩子学习兴趣的课文，浩瀚的大海，秀丽的山里，宽广的平原，宽阔的草原，繁华的城市，这一处处风景给了我们

12、美的感受。 “画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简洁明白，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”？这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有确定的困难。因此，我安排了一个对话：什么是家乡？从而让学生明白，“家乡”就是这个概念，并通过师生谈话，让学生明白自己的家乡在哪儿，有些什么东西，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。 作为第一课时，字词句教学是这节课的教学重点。初读课文后，反复屡次的读生字、读词语。由于课文中消逝了很多长句子，我把这些难读的句子出示，安排了一些时间让学生来读句子，期望为后面的课文教学做一个铺垫。 这篇课文篇幅较长，但每一个自然段都可以独立成文，所以在学习时，我承受图文结合的方式进展

13、其次自然段的学习。但是圆满的事，由于时间安排的不是很恰当，“那么那么”的句式训练和生字稳固认读环节未能完成。另一个圆满之处就是没有课件向学生呈现无边的大海等这些生动的画面。假设有这些画面，学生一能更深刻地理解课文。 一年级的学生的特点是不稳定的，集中留意的时间短，长期性较差，留意范围也有局限性。在课堂进展到快要完毕时，有些学生开头留意力分散，学习状态不佳。为了抓紧时间，我没有很好地调整学生的学习心情，这样的学习效果反而不抱负。在今后我确定留意这一点，准时关注学生学习心情，准时调整。我觉得玩耍教学应当是最有效的方式，能调动学生的无意留意为有意留意，激发学生人人想参与，人人想表现的学习主动性和乐观

14、性，使课堂教学越有效。 3.小学一年级语文画家乡教学反思 画家乡一课在课标语文其次册的第六组课文中的第三篇课文，读着画家乡，似乎置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底隐蔽着丰富的宝藏。你看，宽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威猛雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么宏大，它像巨人一样矗立在世界东方，像一只昂扬着头的雄鸡在放声唱歌。唱歌壮丽的河山，秀美的风光，唱歌富有的土地，丰富的宝藏；唱歌勤劳才智的各族儿女，宠爱祖国，宠爱家乡。这难得的阅读材料，应当让学生好好感悟，让孩子们好好赏识，使他们从小宠爱我们的祖国，从小宠爱自己的家乡，让他们提起画笔，用绚丽的颜色，把祖国大花园装扮得更加秀丽，更加妩媚。