小学一年级下册思想品德教案：我换牙了.docx

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1、 小学一年级下册思想品德教案：我换牙了_小学一年级下册劳动教案 我的一家 第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前预备：1、观看并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、预备一张家庭生活照。3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师

2、要准时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、教师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那教师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈

3、在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯（学生对教师的童年生活都是特别感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟识了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选

4、举一位介绍的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。教师对介绍的好的同学准时进展表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高水平的呈现。教师适时的进展表扬和鼓舞，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思索。介绍我的家人对于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都情愿把自己知道的状况展现给大家。所以，课堂教学气氛很活泼。但对一年级同学来说有条理的叙述有肯定的难度，所以教师的叙述起着特别关键的引导作用。另外，教师对学生语

5、言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的训练，也能对学生进展思维和语言表达力量的培育。其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、叙述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：叙述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前预备：学生预备1、每人预备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特殊要一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔教师预备：1、画图纸若干。2、教师预备一个家庭生活录音故事教学设计：流程图： 表格学习内容学生活动教师活动1、 学习家

6、庭成员之间的相互关系2、 了解不同地区有不同的称呼3、 讲家庭故事1、小组间相互说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。1、教师出示家庭成员表对同学的答复进展指导2、和大家一起学习，并进展小结3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学准时进展表扬教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的

7、状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、提醒课题：我的一家人二、学习新课1、教师展现有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家答复。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进展抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进展抢答练习。通过小组间你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、教师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用

8、老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、教师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不一样，所以不要大惊小怪，更不要称赞那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多感人的故事，让人难忘的故事。谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、教师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学观赏。8、放得意的家庭歌曲，把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进展爱家庭教育。教学反思：本课以我的一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟识家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故

9、事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采纳了多样教学。小组争论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。 小学一年级思想品德教案：我很干净 一、 学情分析： 一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们现在的学生生活的环境相对来说是比拟优越的，家长们尽自己的可能，满意孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个洁净美丽，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有许多孩子不会照看自己

10、，治理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生开心、自觉地熟悉缺乏，产生养成好习惯的愿望。 二、 教学目标： 1、 体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3、 能保持身体的干净。 三、教学重点、难点： 重点： 1、体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 难点： 能保持身体的干净。 四、活动预备： 1、 课件； 2、 脸盆、毛巾一套； 3、 课前引导学生

11、观看不干净的孩子，了解缘由，查找解决方法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）导入 1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学快乐吗？（快乐）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩嬉戏图）和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的嬉戏，多快乐呀！可玩着玩着，这几个同学（图种4名学生先闪动再变大定格）发觉没有人情愿跟他们交朋友，他们很惊奇这是为什么？你们能帮他们找找缘由吗？ 2、生找缘由。 3、他们没有朋友是由于不爱洁净、不干净。看来讲卫生爱干净还挺重要。 4、今日我们一起说一说“干净”。（板书课题：干净） （二）活动一 会说话的镜子 1、同学们你们知道吗，黄教师平

12、常假如想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很美丽的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？ 2、我们今日谈“干净”确定也离不开镜子。所以教师请来一面奇妙的镜子，他要跟我们一起玩一个好玩的嬉戏（课件出示：活动一 会说话的镜子） 3、（出示一个镜框，教师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找干净的孩子做朋友。谁情愿照镜子？师生合作“照镜子”（教师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，教师巡察评价。 （三）活动二 你做了吗 ？ 1、照了镜子，我们发觉身边干净的孩子有不少，都是谁呀！（生举手） 2、那你们可得告知我，你们这么洁

13、净干净，是怎么做到的呢 ？（生沟通后，出示八幅和干净有关的图） 3、（辨别）这些事是每天都要做的吗？生争论后沟通。 4、这些事（课件出示：活动二 你做到了吗？）你都会做了吗？教师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗洁净吗？学会沟通；指名演示（现场洗脸）；评议：洗洁净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的洁净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、教师也预备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。（律动：洗手歌）沟通：什么时候要洗手？小结：手洗洁净不仅干净，还保持身体安康。 （四）活动三 为什么会这样？ 1、过渡：正式把握了这么多小窍门，所以你

14、们都是干净的好学生。 2、不过教师常常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子洁净干净与不干净的比照图）早上背着书包来上学的时候，干洁净净；可放学时变成这样，看到你们惊异的表情，我猜你们肯定在想：（课件出示 活动三 为什么会这样？） 3、猜一猜。 4、你们看，像这样的孩子还真不少。（出示一段视频：学生在嬉戏、活动、淘气）看到他们这样，谁有好方法？让他们保持干净呢?（沟通） 5、大家想了这么多好办法，有俩这些好办法，信任我们身边洁净干净的同学会越来越多。 （五）完毕 1、今日，跟大家做嬉戏、谈天，教师学到许多许多。我还知道，大家不仅爱干净会干净，而且还会保持干净。 2、教师送礼物。（简介要求） 3

15、、信任大家根据要求仔细地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你肯定能骄傲的说：“我很干净”(补充板书课题：我很) 小学一年级思想品德下册教案：家人的爱 家人的爱 主题目标：1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、 学习用实际行动表达对家人的感谢与爱。 活动预备： 1、 教师引导学生事先观看家人在一天中为自己所做的事情，并做好观看记录。 2、 学生自做贺卡 3、 采访家长的录音。 4、 多媒体制作。 活动过程：一、 感情渲染：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、 引趣揭题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家见面了。今日

16、我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、媒体播放：边故事，边出示图。 3、揭题，齐读课题。 三、 动之以情： 1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、 其他学生叙述家人关爱他的一件事。 3、 家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育兴趣爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能表达出来，比方，早上起来，家人为你（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲得的上台讲） 4、 播放家长录音。（叙述育儿之苦） 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行： 1、 辨析： 有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我

17、可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看。 1） 录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？ 2） 录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？ 3） 图三：奶奶会对我怎么说？ 4） 图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生叙述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的 五、 总结延长： 1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，教师祝福这爱能每天住在你的家，我的家，他的家，永久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱

18、住我家） 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 小学一年级下册思想品德教案：小苗快快长 小苗快快长 教学目标：1、观看春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植与观看记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培育勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观看春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具预备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽

19、植物第一课时教学过程设计：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们认真听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们快乐吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、播放课件：播种的季节3、展现植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有很多人喜爱种植活动，哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有很多同学带

20、来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生相互介绍植物教师依据学生展现状况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观看一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是许多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多得意呀！今日我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助

21、手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来熟悉 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。其次步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。留意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部匀称吸水）。用铁丝时要当心，穿好后把铁丝拧在一起。留意教师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，

22、转动一下。假如遇到难题，你可以请身边的教师帮忙对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。留意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！由于我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。其次课时一、学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，感谢你。谁情愿来做小教师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请留意：两人要分好工，相互帮忙。才能把工作完成好。假如遇到困难请你举手，教师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡察指导学生种植展现学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有很多同学都把

23、蒜种好了，你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好，你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄，你呢？绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？黄黄：咳，我的小仆人根本不关怀我的安康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？绿绿：我的小仆人可好了，他每天给我浇水，还把我放在温和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？学生回答下列问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要专心照看它每天给它浇水，把蒜苗放在暖和有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。二、给蒜

24、苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结今日我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。盼望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植学问。贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我信任你们肯定能把手中的种子培育成健壮的小苗。第三课时探究活动关于“老茎上的生命”的探究活动探究目的：让学生熟悉植物的茎也能生殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：1、

25、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一局部。2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。3、急躁的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。留意：1、容器的底部要保持潮湿，但是不能够注入太多的水。2、即便是在这样周到的照看之下，两周之后，这些植物也就开头枯萎了，由于它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能连续活下去。假如幸运的话，它们会长出根并且连续成长。第四课时关于种菜（花）探究活动探究目的：提高学生动手力量，激发学生对生活的喜爱。探究预备：几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、

26、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。探究过程：1、把泥土放进盆里，用花铲松土。2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并留意保温。3、几天后观看、浇水，把几种植物的生长状况记录下来。小学一年级思想品德按时上学教案 教学目标 认知： 1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”

27、设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一

28、要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

29、 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。 教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道

30、怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚

31、在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好

32、孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，

33、也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师

34、，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的

35、大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德教师您好教案 教学目标 认知： 1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，敬重教师。 情感： 1. 对教师的关怀、爱惜产生感谢之情。2. 产生尊敬教师的情感。 行为： 1. 敬重教师，听教师的话。2. 对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“敬重教师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道教师爱学生，学生也应当爱教师，

36、敬重教师”。行为局部有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进展喜爱学校生活的教育。首先要教育他们喜爱教师，对教师有亲近感，有尊敬之情。由于学生在教师教育下一每天成长，准时地进展爱教师的教育。，师他们情愿听教师的话，承受教师教育，有利于他们成长。学生爱教师，也就更简单喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要留意引导学生用

37、行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学其次周，学生还不大熟识学校生活，不懂学校法规，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮忙学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞学生课后坚持做下去。要多确定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热忱。对学生由于不懂得法规，做得不够的地方，不要简洁的批判指责。 教学设计例如 教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长

38、辛勤工作着，激发学生喜爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、 认一认。（启发学生熟悉教师。）1师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。 (1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？ (2)小结：培育花的叔叔、阿姨们每天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是教师。）板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2出示投影片。（“认一认“中的4幅图）（1）提问：你知道这些教

39、师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还熟悉哪位教师？（2）小结：学校里有许多教师给同学们上课，教同学们学问，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。（引导学生了解教师。）出示图一。1.小组沟通：（1）教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿态？（2）教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多

40、学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常快乐，由于教师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？ 出示图二。1.小组沟通：（1）操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？（2）课间活动时，教师是怎么照看你们的？教师在照看你时，你心里怎么想？（3）教师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么？2.小结：教师对学生关怀、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班沟通：（1）这是什么时候？你怎么知道的？（2）每天这时你们在做什么？

41、此时，教师在做什么？（3）教师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？（4）教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。（激发学生喜爱教师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位教师爱学生，全部的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？（2）你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结：“我们爱教师“是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说：“教师，您好！“板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问“教师您好“呢？4.小结：早上进校要主

42、动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下嬉戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、敬重教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。（“说一说“中的图3）师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。（1）全班沟通： 你猜他们会对教师说什么？假如是你，你想对教师说什么？ 教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明白什么呢？板书：教师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面（4）小结：教师特殊爱自己的学生，学生也特别爱他们的教师，在

43、教师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：“教师，您好！“过渡语：爱教师就要敬重教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1指导学生敬重教师。分组沟通：（1）下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做？（2）在校园里，你看到教师拿着许多东西应当怎样做？（3）办公室里，教师和你说话时你应当怎么做？（4）放学离校时，你应当和教师说什么？2师生共同即兴表演。（1） 下课了，教师和同学同出教室（2） 在校园里，看到教师拿着许多东西（3） 办公室里，教师和同学说话（4） 放学了，教师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱教师“的小红花，盼望大家都来像这些同学一样爱教师

44、。）4小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结 激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，敬重教师。盼望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱教师教师您真好。2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做？（1）学生起立、站直，大声说：“感谢教师，教师再见。“（2）学生请教师先走。板书设计：二、教师 您好 教师是园丁，我是花。 教师爱我，我爱他。 探究活动 1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对教师的熟悉。 2.查找资料，办一期“教师爱我，我爱教师”的小报。 3.到办公室，看看教师办公的情景。 4.访问教师，请教师说说“教师的一天”是什么样的。5.分小组制定规划“如何庆祝教师节”（可以为教师制作贺卡；可以为教师点歌；可以给教师打电话；可以给教师发电子邮件等）6.举办一次班会，题目是“歌颂教师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）7.在教师节这一天，把教自己班的教师请到班*同欢庆教师节。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级下册思想品德教案：我换牙了”一文，