小学校本培训总结7篇.doc

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1、 小学校本培训总结7篇 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。经过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下头是我经过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中，学生才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参加为前提，没有学生的进取参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的进取性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生

2、的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、进取，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢

3、?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自我思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的进取性就会高起来，参加度也会大大提高。仅有进取、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中，教师要擅长评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。对学生的日常表现，应以鼓舞、表扬等进取性的评价为主，采纳鼓励性的评语

4、，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自我的劳动而感到骄傲。”为了让全体学生品尝到学习的欢快和胜利的喜悦，教师在评价时要尽力睁大眼睛查找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真精确!”“这个句子真美!”“发言声音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自我意见，提高真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常观赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比教师还要多!”“你读得比教师还要棒!”)许多的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不仅仅有利于提高学

5、生的学习兴趣，并且培育了学生学会观赏他人，信任自我，进取向上的品行，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，教师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使学生在布满爱心和才智的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的本领。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自我学习的过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘

6、由是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知情景，学生的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可经过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的讨论与探究之中，寻求创新，

7、切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得本领的提高。 最新小学校本培训总结篇2 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。实行集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下头从以下各个方面进展总结。 一、抓师德教育，树立师表形象。 在学校领导小组的带着下，我校教师认为自身素养是为人师表的根底，尤其是自身的师德素养。除了学习有关的教育教学法律法规，还仔细学习了关于加强改善德育工作实施意见的通知。要求学生仔细领悟新的小学生守则和小学生日常行为标准。在每一次的政治学习中，我

8、校教师都能端正态度，仔细学习，并在工作中严格要求自我，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。 二、加强现代教育理论及专业学问更新的培训。 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还进取举办各类专题教育理论讲座、组织团体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新

9、理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，经过讲座或示范课向其他教师传授课堂

10、教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平教师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 四、课堂教学本领的培训。 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并准时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按规划进展，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局

11、本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参加，真实评价，提出有建立性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参加培训活动的情景列入教师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文(注意精确把握教材资料，提高阅读教学效率)、数学(注意把握“问题解决”特点，有效落实教学

12、目标)、品德与生活(社会)(注意体验，提高品德教学实效)、科学(注意在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注意小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的讨论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的讨论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进展了公平、民主的沟通。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。 5、利用农远设备、资源进

13、展校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得必需突破，构成自我的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导教师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进展讨论，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深入下去。经过教师的共同努力，教师的教学本领有了明显提高。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训资料、创立校本培训

14、的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 最新小学校本培训总结篇3 _学年其次学期，处依据_市其次十二中学教师学科素养提升行动规划实施细则，围绕教师专业技能训练“四个一”活动实施细则落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学治理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了必需成效，现回忆 一、领导重视，保障得力 我校特地成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实职责。由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，详细工作由教务处(教研室)负责实施，制订规划，设计活动，辅导教学讨论，扎实工作。学校领导身体力行，进取参

15、与各种校本培训活动，还带头担当课题讨论工程，主持、组织并参加详细的教育科研实践讨论。比方校领导中先后有数化学校构建、自助式课后学习网络的构建以_级高一学生为例，有多篇论文在中国教育报、试验教学与仪器等国家级核心刊物上发表，并屡次在教职工会议上给教职工作业务培训。 上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织教师外出参观、学习、培训;邀请教师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导;购置教育教学讨论书籍和刊物，为全部学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等。 二、标准治理运作，健全规章制度 学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处。今年我们修订了_二十二中学星级教研组组评比制度、_

16、二十二中学教研(备课)组长考核制度、_二十二中学教师外出学习制度、_二十二中学常规校本培训活动制度、_市其次十二中学骨干教师评比条例等等。尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进教师的自我反省，提升专业成长供应了便利条件。 三、坚持打造好五大平台，促进教师专业成长 依据“_”规划，学校根据“三年而立，六年而秀，十年而名”的教师培育目标，我们连续做好经过学习培训、技能训练、教学讨论、教学业务展现、名优教师培育五大平台提升教师的专业水平，进取打造名优教师。上学期，我们组织了新教师学习培训活动，结合教师教育院的新教师培训，我们又开展了本校的新教师汇报课活动;开展了校其次届骨干

17、教师与班主任的评比活动。 四、措施求实创新，工作成效显著 (一)坚持教师技能“四个一”评比活动为校本培训出成果打根底。 我们在全校开展“四个一”活动，即“一次教师专业学问考试”、“一次教师命题技能竞赛”、“一次教学技能竞赛”以及“一次论文(案例)写作技能竞赛”，制订相应的嘉奖方案。“四个一”活动在提升教师教学根本功的同时，为校本培训出成果奠定了根底。今年有7个课题在市里立项，18篇论文在市直级以上评比中获奖，陈良彬教师荣获班会优质课一等奖，4位教师在市优课评比中荣获一等奖。 教学技能评比活动做到将评比和培训学习结合。比方在班主任技能评比中，全部班主任观摩，专家点评;在校级骨干教师评比中，评出最

18、正确板书、最正确设计，还进展相关讲座和辅导。 “评比”和“指导”、“培训”相结合的形式对提升评比的质量，促进教师专业化的进展起到了很好的作用。 (二)坚持教研活动主题化，引导教师做真实的讨论。 上学期，我们强化教师有效教学小课题讨论，紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，催促教研组关注课堂，做切实有效的校本培训。 1、坚持校级公开课主题化。 每学期一人一节公开课是我校长期坚持的常规教研活动，为提升公开质量，我们不断改善相关制度，构成了校级公开课的根本流程：教研组确定学期教研主题备课组教师申报，备课组长审核教研组长统一规划教研组组织开课教务处检查催促活动成果上报活动成果评比。这就比

19、拟好的解决了公开课无主题、质量差的现象。同时，公开课不仅仅要交教学课件还要交教学设计和反思，并要求公开课在微格教室进展。这就为教学实践转化为教科研成果奠定了坚实的根底。 2、坚持教研组活动主题化。 教研组活动构成了规定动作和自选动作相结合的特色。我校坚持备课组每两周进行一次教研活动，教研组每月进行一次教研活动。教研组活动要进取围绕学校教研主题，尤其是本组的主题开展研讨活动。其中规定一次读书沙龙、一次教学技能评比、一次素养培训。 3、借助微格教室，深入课堂。 我校微格教室实现了网络化，校内网和校外网都能够实现实时观看，上学期一人一节的公开课不冲突情景下都在微格教室进展，并且全部对家长和兄弟学校教

20、师开放。微格教室开出校级公开课13节，承办相关市直级以上教研活动7次。这就为教师们关注课堂，实现有针对性的培训供应了坚实的物质根底。 (三)坚持以课题讨论为抓手推动校本培训工作深化。 1、课题讨论促进学校教学特色构成。 作为市级试点学校，我校促进有效学习课堂变革工程是“信息技术与教育教学的深度融合”。而这一工程就是来自申报了市教育局国家级课题区域推动数化学校建立的实践与讨论的子课题：数化学校环境的构建和实施(省规划课题已结题)。在课题实施中，我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新试验班，在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训，胜利举办了屡次市、校级平板教学研讨活动，得到了

21、市教研院胡玫院长的确定。另外还有多位教师的相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖。 市级课题学生课后自主学习网络体系的建立讨论与实践探究来自于市教育协会教育创意工程，之后渐渐进展为我校要努力实现学生“自主治理，自主学习”的重要推动力。目前课题正在进展中。 教育技术类课题的讨论促进了功能室建立，为学校申报省二级特色示范高中做出了重要奉献。比方，以高一地理试验资料及其教学设计课题加强地质地貌管建立;以高中物理数化教具学具校本化讨论课程促进科技馆和数化物理试验室建立，以基于数据库应用技术(access)的高中化学探究试验室建立实践讨论提升化学试验室利用效率，以中学图书馆午间休闲阅读的实践与探究促进

22、图书馆治理。这些都取得了较好的效果，功能室相继成为省市示范。 2、课题讨论促进了教研组 特色的打造。 开展有效校本培训活动，努力做到一科一特色，一师一品牌，是我校追求“有效、趣味”两有课堂的重要手段，学校坚持开展教师有效教学小课题讨论成效显著。经过“以学定教在高中谈论文写作教学中的实践讨论”、“基于学情分析的高中文言文有效教学”、“利用网络微课提高高中数学复习课的有效性”、“基于学习目标设定的高中英语阅读课有效活动设计实践探究”、“高中物理概念教学重演模式的课例讨论”、“每周一议提高自然地理学习效率的实践讨论”、“高中物理数化教具学具校本化讨论”、“化学必修模块中栏目资源的利用讨论”、“基于学

23、情的高三历史课堂的学习任务设计与运用讨论”、“面对学习者的高中地理微课堂模式的建构”等课题，不断深化教师有效教学小课题讨论，促进教研组构成学科特色。今年已自编课后作业本3本。 经过几年的努力，我校的每个学科根本上都有了属于自我的课堂教学亮点，比方数学组的同课异构;政治组依据思想政治学科教学的特点开创了在新授课中以“课堂诤言”作为课堂结尾形式的课堂教学模式;英语组借助本校的加拿大高中的优势，与加高教师长期建立教学研讨活动，引进加拿大的教学理念改善传统教学;地理、历史的学案教学等。这些多样化教学不仅仅在我校的教学中发挥日益显现的作用，并向构成特色的方向逐步迈进。 五、亮点创新：师徒结对“常规+工程

24、”形式 随着年轻教师的不断成长，徒弟越来越少，为此我们转变原有师徒形式，构成“常规+工程”的协作体。在原先听课学习的常规形式根底上，让每个协作体申报一个讨论工程，能够是一门课程、一本自编作业本、一个课题等。 课题讨论和学校师徒结对工作相结合，构成了“常规+工程”的教师成长互助形式，大大提升了教师队伍团队协作本领，同时也提升了校本培训成果的质量。今年立项的7个课题中，有一半是本学年师徒结对还未立项的工程。(上学期已立项7个)。 为了把工作做扎实，我们还进展了师徒结对考核，力求师徒结对工作能促进我校教师的专业成长和教科研的进展。 经过以上种种措施和活动，我校_年上半年校本培训活动硕果累累。选修课程

25、获市级嘉奖以上2个。3个课题获省、市级奖或结题，省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次，30人以上教师在市直以上学科素养、优质课、优课等评比中获奖;8位教师参与了市学科骨干评比，1位教师被列为浙派名师培育对象。 最新小学校本培训总结篇4 一、完善教科室常规建立，明确自身职责。 1、本学年，教科室连续实施“学校教科研领导小组-各教研组组长-组成员”的分级治理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担当。我校本学期共有五个教研组:语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。 2、做好学校教育科研资

26、料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研规划，各组也相应制定规划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。 3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。 4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。 5、连续抓校星辰文学社，培育学生写作力量。 二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。 教科研工作的根底是广阔教师。教育科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮忙教师在课程改革试验根底上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名教师参

27、与各级教研培训此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄弟学校的教师积极参加会议。董拂晓教师还作为县观看员到三中调研，同时也作为班主任代表参与泰顺二中的心理教师培训。 三、广泛开展科研活动，提升科研成果。 1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。 在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长仔细组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体争论、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。本学期各组都进展标

28、准的有质量的教研活动。教师也积极参加公开课活动。 2、加强课堂讨论，讲求效益与质量 本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进展。每月对教师的备课本、听课本和作业本进展检查。从三次检查结果表示:局部教师的备课特别仔细，平常的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀教师是:陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本批改仔细的教师是罗盛毅、董拂晓、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。特殊是语文组教师辅导学生作文竞赛全面开花，科学试验竞赛硕果累累。学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习气氛。这学期教科室通过深入课堂，进展讲座，也为教师们搭建了

29、一个教与研的平台。多数教师能积极参与听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四、问题与今后努力方向。 教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、讨论型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广阔教师的教科研热忱，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动标准化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。 最新小学校本培训总结篇5 为了切实做好我校教师素养的提升培训，提高全校教师的教育素养，仔细扎实地做好教师连续教育

30、培训工作。依据区教育局关于进一步加强中小学教师队伍建立的若干意见(椒教人_9号文件)和椒江区中小学教师连续教育校本培训实施意见(椒教人_142号文件)等文件的要求，学校把课程规划的要求与结合本地、本校实际状况进展教育教学改革的探究结合起来，开展了在课题讨论中促进教师的教学业务力量和教育教学理论水平的提高，促进教师专业化的成长的培训。我校依据上级要求，有规划、有步骤仔细实施。现就一年来的培训状况工作作如下总结。 一、学校根本状况 我校在全市农村同类学校中，是一所具有肯定规模和较好办学条件的学校，下辖新建、石柱、甲北、高闸四所完小。现中心校有教学班37个，学生2023人。完小有教学班32个，学生1

31、383人。在职公办教师166人，具有中级以上职称教师72人，占43%，专任教师学历达标率100%，新参与工作的教师9人。 二、教师工程化治理校本培训的根本做法 (一)、加强领导，明确职责 从2月份开头，学校就着手预备本次教师工程化培训的相关工作，成立了以朱兆敏校长为组长的教师工程化校本培训领导小组，洪锦祥副校长为副组长主管教师培训工作，学校教育处、教科室详细落实培训的各项事宜。学期初、期中和期末领导小组就教师培训工作进展特地会议商讨如何实施本次培训，将工程化治理校本培训作为学校教师培训的一项重要工作来抓。利用全体教师会议向教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是学校进展

32、的需要、是教师自己进展的需要。从而使全体教师以积极的心态，仔细的态度投入到本次培训工作之中。徐礼邦校长上任后，更是把教师的连续教育作为学校工作的重要内容来抓。 (二)制定奖惩制度： 1、全体教师必需仔细听好辅导课，记好笔记，准时完成作业。 2、集中培训辅导，建立签名制度，无正值理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。 3、学校中层以上干部应带头积极参加培训，做到学习仔细，成绩优秀。 4、针对培训内容每位教师积极进展专题讨论、上示范课、讨论课，做到人人参加，同时每位教师教师积极仔细完成安排讨论任务。依据每位教师参加学习的态度、作业与成效，评比连续学习先进教师若干名，并赐予肯定的嘉奖。 (三)

33、教师工程化校本培训的实施途径 1、加强学习，理论引领 教师专业化成长的最重要的途径是学习，教师为提高自己的教学力量，必需加强理论的学习。我校对教师培训、培育的目标是“学习型”教师，学校通过教师参与进修学校组织的专题学习会、区级街道级教学研讨活动、骨干教师阅历介绍、学校教育教学论坛活动、教师小组学习研讨活动、校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训供应平台，营造气氛。通过倾听教育教学专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。由于新课程的实施，需要新的教学理论来支撑，理论是行动的指南、讨论的根底。 2、开展集中校本培训活动 校本培训需要理论的学习，更需要教

34、师教学实践才智的沟通与共享，为此，学校为教师培训供应教学实践才智碰撞的平台。在校本培训中，集中学习的内容有 (1) 施伟珍教师主讲了课题方案的撰写 (2) 陶恩玲教师主讲了小学生日记接力的探究与讨论 (3) 外请区试验一小的陈爱萍 (4) 胡银红教师主讲了培育农村小学生良好数学学习习惯的讨论 (6) 卓丽娜教师主讲了小学数学解题力量的培育 (7) 外请区试验一小的张燕副校长主讲漫淡教师的专业成长 (9) 施伟珍教师主讲课题讨论报告的撰写 (10) 外请市教科所张国荣教师主讲教师专业进展的若干要素 3、 集体备课 备好课是上好课的根底，为了发挥教师集体的才智，取长补短，博采众长，学校安排每个考研

35、组、备课组每周教研日进展沟通合作活动。教研组分成备课组进展备课，然后由备课组长指定教师上观摩课，课后进展点评，找出本堂课需要改良的地方，然后定稿形成讲学稿，指导教师进展教学。 4、 主题班会观摩课 开展班级主题班会研讨活动，开展班主任培训活动，指导教师学会班级治理，提高教师班级治理力量，做一名合格的班主任。 5、 星级教师、骨干教师上教学示范课 由区星级教师、骨干教师结合学校的实际状况，有针对性地对教师进展一次课堂教学模式示范，引导形成一种新的、比拟固定的教学模式。我们邀请了区试验小学的三位教师来校上示范课。与试验小学联合开展教学研讨活动。 6、 师徒结对 针对本校年轻教师较多的特点，为使年轻

36、教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在培训中，特殊重视年轻教师的培训、培育工作，在教育局的统一组织下，我们建立师徒结对制度，每名新教师由试验小学的骨干教师进展学科指导和班主任工作指导。在教学过程中消失的教学难点、课堂教学组织形式、班级治理模式等，老教师、班主任都对新教师进展指导， 帮忙他们度过教学成长中的难关。教师专业化成长，通过一系列的培育措施的落实，青年教师快速成长起来。在新教师课堂教学评比中，我街道选送的二名参赛教师均获一等奖。成绩喜人。 7、积极开展小组实践活动。 课堂教学，是教育思想的发源地，是制造性活动的源泉。我们利用周三开放课开展教学研讨活动，要求教师参与教师素养提升工程培

37、训时要把重心放在课堂教学上，以课堂为基地，以实践为根底，更加关注学生的学习，以提高课堂教学效率为目标，深入开展新课程实践。我们结合年级段教研活动与街道级教研会开展小组实践活动，展现教师的学习成果，探讨提升教师素养策略。每位教师负责每学期开展一次教学实践展现、观摩、争论活动。在小组实践活动的根底上开展街道级集中学习活动。由于我校的教研组扎扎实实地开展了，所以教师们在收获了优秀成绩的同时，在教学力量上得到了很大的提高。做到人人参与教研，人人开课，课后准时评课，人人发言，各抒己见，教导得失，共同促进，并做好记录。 8、采纳走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间 学校实行“请进来，走出去”的方法，派

38、出教师外出听课，积极为广阔教师供应了学习和磨炼的时机，并邀请试验小学的三位教师来校开设了三节名师展现课，受到听课者的好评。与试验小学开展教学联谊活动，我们学校的教师与试验小学的教师同台进展教学实践活动，相互学习，试验小学的张燕副校长还作了漫谈教师的专业成长的专题讲座，市教科所张国荣教师主讲教师专业进展的若干要素，为全体教师的专业成长指明白方向。学校屡次派教师参与各级教学研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，把握方法，并运用于自身教学实践。教育处、教科室积极组织各种活动以提升校本培训的层次和质量。 9、要求教师们学会反思，并应用于实践 新课程改革注意学生的体验，必需要求教师们注意过程

39、，如何使今后的行动更具科学性，必需需要我们教师不断地总结、反思。所以我们要求教师在教学实践活动前要反思，要求教师在反思过去(包括前一节课)阅历和教训的根底上，再写出教学设计方案，这样，可以增加教学的针对性和实效性，可以逐步培育教师良好的反思习惯;其次在教学实践活动过程中反思，解决课堂教学中消失的问题，教师在反思中提高驾驭课堂教学的力量。实践证明，课中反思，往往能收到很好的效果。三是教学实践活动后的反思，这一阶段的反思主要是要求教师在课后对整个课堂教学行为进展思索性回忆，包括对自己教学观念和教学行为、学生表现、教学的成效进展理性分析，在反思中提高自己的专业素养，对典型的反思状况形成案例。 三、我

40、校工程化校本培训成效 (一)教师队伍素养得到整体提高 通过工程化校本培训，教师队伍素养得到整体提高。投入教育教学讨论成为了教师的自发行动。 (二)教师的教科研力量得到提升 我们提出在课题讨论中促进教师专业化的成长，以课题促教研，让教师在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平，实行行政手段“逼迫”教师勤于学习，擅长思索，擅长总结。规定全校教师每年至少完成一篇教育教学论文，青年教师写教学案例和开展课题讨论的详细要求，学校中已形成了写论文成风的良好气氛。学校积极参加教学教育课题立项讨论，因而学校的科研气氛很浓。目前全街道共有1个市级立项课题和25个区级课题(其中18个教科所立项，7个教研室立项)及有

41、关街道级课题正在讨论。在区教科所组织的论文评比中有19篇论文获奖。有2个课题成果获三等奖，有4篇论文在自主教育上发表。使得我校教科研成果得以推广。 (三)教师树立了正确的学生观和质量观 我们根据新课程理念：培育学生健全人格，并且具有科学文化学问及学习力量的现代社会公民。围绕这一目标，我们在教师中组织开展什么样的学生是好学生的争论。学习成绩优秀当然是好学生，但学习成绩有差异也完全正常，对学生来说，用功就是胜利，坚持就是成功。贯彻落实“面对全体，全面提高教学质量”的方针。教学工作指导思想，面对全体，落实到教学工作上贯彻因材施教的原则，利用分层教学的方法，对不同学习层次的学生提出不同的要求。反对卑视

42、后进生，做到“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”。 (四)教师教学力量明显提升 教师教学力量的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在全区教学质量评估中取得了非常抱负的成绩。在同类学校中名列前茅。 总之，我们通过实施以课题促进教师专业化的成长为重点的工程化校本培训，使全体教师不断更新教育观念，有效提高教师实施素养教育和新课程的水平，全面提升全体教师的整体素养。 以上是我校工程化校本培训上的一系列做法和取得的成就，在课题讨论中促进教师专业化成长的培训暂告一段落，但教师的培训学习是没有止境的，它将伴随着我们教学的全过程：工作着、学习着、努力着、欢乐着。由于这项工作刚刚起步，固然会有肯定的缺乏之处

43、，恳请领导、专家就我校的校本培训工作的存在问题进展批判指正，提出珍贵的建议和意见。我们将根据上级有关部门的要求，进一步抓好教师培训下一阶段的工作。 最新小学校本培训总结篇6 把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推动素养教育为核心，实现根底教育的跨越式进展，连续加强教师连续教育工作。努力提高教师的综合素养，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体教师的教育教学质量。根据上级部门的指示精神和详细要求，结合我校的详细状况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高教师的综合素养，以利于全面实施教育。使教师综合素养的提高与我校的教育教学工作的详细实践相结合，使素养教育详细化，到达在教师综合素

44、养培训过程中，既提高教师整体素养，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持下，全体教师全面学习了小学连续教育培训教材，并且按上级要求进展了深入细致的校本培训。 一、指导思想 学校领导重视教师的连续教育工作，为此特地成立了行政一把手为组长的教师综合素养教育领导小组。充分熟悉到，在新的世纪，教育面临着新的挑战，教师的综合素养打算着学生的素养，影响着民族的将来。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。因此，提高教师素养的任务紧迫而艰难。所以建立一支具有高尚师德，业务精良，具有实施素养教育力量与高水平的高质量的教师队伍大为重要。 在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很仔细地加

45、强自身修养，紧跟时代的步伐，重新熟悉自我，更新自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研力量的提高，把握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。 二、详细的实施 (一)学习新课标，扎实抓好师资培训工作。 实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于试验过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。 1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个“自觉”，自觉参

46、与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。 2、骨干教师积极投入，唱好主角。 学校根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干教师参与市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参与通识培训。教师们通过看光盘，听讲座;观课例，析个案;与同事沟通;多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校注意抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开头对全体教师进展通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教育主任、教研员轮番开设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广阔教师初步学习领悟了新课程理念，为学校在新学年课程改革试验工作奠定了坚实的理论根底。 最新小学校本培训总结篇7 本学年，我校一切以学生的成长为动身点，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规治理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成绩,现总结如下： 一、加强校本教研培