小学校本研修个人活动总结十篇.doc

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1、 小学校本研修个人活动总结十篇 校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势、特色进展的教育教学讨论。为了改良学方法，提高教学效益，同时为了提高教师的专业技术水平和力量，我校实行了集中研修与教师自主学习相结合方式进展了校本研修活动，回忆一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下： 一、按时参加校本研修活动，积极反思和发言 积极参与学校的研修活动是教师专业素养形成和提高的必由之路，是将来教师职业的根本生活方式。为此在校本研修活动中我仔细倾听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学

2、习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，吸取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而提高自己的课堂教学水平。 二、促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论 在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是教师对学生“单向培育”学生只能跟着教师走，复制教师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，怎么教怎么学，不教不学，使学生丢失了制造力。 整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力气，教师越教、学生越不爱学。因此转变传统的课堂模式已成了当今社会进展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的转变，才能转变学生单一的学

3、习方式。 教学活动不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，因此我们必需不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积存下来认为行之有效的胜利阅历进展再制造再探究。校本教研有助于我们更好的开掘教师身边的资源，引导我们讨论和学习同伴的阅历，实现教师的自主学习和自主进展。 固然，由于种种缘由，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们信任，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。 小学校本研修个人活动总结2 在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状

4、况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的根本素养和业务综合力量，对于我校教育教学的可持续进展，对于广阔教师的安康成长起到了积极的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我校全部领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔教师参加校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了新一轮校本研修的工

5、作方案。 通过座谈，争论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。广阔教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。 二、形式多样，讲求实效 校本研修是教育教学工作的根底，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进展全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反应

6、、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进展研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进展汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教

7、学会诊等多种形式，务求取得实效。 三、连续努力，力求完善 我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 (一)连续强化教师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。 (二)加强青年教师培育，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。 (三)深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研气氛，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的安康成长，切实提高教师的教。 小学校本研修个

8、人活动总结3 教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台，促进我们快速地进展和进步。在这一学年的时间里，我仔细进展着研修，从自我的教育教学中查找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、端正思想，高度重视 在校本研修期间，本人是以专心进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业

9、水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。 我很珍惜校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进展，我一开头就制定了研修规划，在研修的过程中严格根据规划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都专心参加其中，尽最大的潜力去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队携手，共同进步 校本研修是集群众和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能

10、到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不行缺一，群众备课，群众评课中进展了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、刻苦钻研，激流勇进 (一)听课评课 作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方“名师大篷车”教学活动、校际赛教、沟通学习。 另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲教师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了

11、自我所缺少的淡定和沉着。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发觉别人有的而自我没有的优点，也能够发觉自我有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 (二)教学反思 “学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 (三)网络远程研修 网络远程研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境

12、简洁拘束，我很喜爱这样的研修方式。在这一学年里我参与了四次网上在线研修学习：陕西省中小学教师远程培训;陕西省中小学班主任远程培训等。在这些校本培训与研修过程中，具有以下特点： (1)课程总学习时间不少于200小时。 (2)完成两个学习回忆题。 (3)阅读全部简报。 (4)完本钱研修总结;观看全部视频答疑。 四、收获与体会 经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的简单。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。 小学校本研修个人活动总结4

13、 转瞬间，一个学期又要完毕了。一学期来，我仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习教育教学理论，深入讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。针对一学期一来班级学生所表现出来的特征，现作出总结： 一、仔细备好每一节课，课后准时反思 我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法

14、，安排每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、重视学生的课外阅读积存 本册教材连续安排了向学生推举一本好书的内容，推举的是狼王梦。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积存课外学问，扩大学问面。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言我还注意培育学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积存的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。 三、提高教学质量的做法 (一)做好学习方法的指导。我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预

15、习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受诉诸笔端。多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。 (二)做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优

16、生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、存在问题与缺乏 1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

17、 五、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 小学校本研修个人活动总结5 为加强新形势下师资队伍建立，促进教师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔教师理论学习和教育教学力量方面，催促全体教师积极探究，勇于实践，使教师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱

18、负的成绩。现对一学年以来的工作做如下总结： 一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。 学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特殊的重要。因此学校治理层特别重视教师教育教学理论的学习。 1.集中性的学习。 教育处依据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了教师的专业讨论视野，为教师的成长供应了积极的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢送。 2.教师个体的学习。 学校教

19、师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种时机加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍教师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。 二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。 教师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践讨论，

20、开展教师的校本培训，取得了明显的成效。 1.教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。 为了放大教师的教学闪光点，(尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用)让教师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。在备课中，教师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论，执教教师上完课后再集体研讨，提出改良意见与建议，这是教师之间的相互培训。 2.教师积极参与各级各类教学评比活动。 2022年12月，我校王素珍教师被评为小学高级教师(原小中高)，成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童教师参与了“团队赛课”活动，荣获三等奖，陈李勇

21、教师参与2023年_市“全员赛课”优质课评比获一等奖，赵瑞强教师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮助，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位教师参与了清江学区的现场评课竞赛。参赛教师全都认为，在合作与研讨中教师的教育教学力量得到了普遍的提高。 三、开展各类讨论，教师校本培训的大课堂。 开展教育教学讨论是促使教师从教学走向教研最直接的途径，也是教师团结协作的最好表达。2023学年以来，我校教师积极参与由市教育局、市教研室组织的各级各类竞赛。比方，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，学生小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过_市立项，现已全面铺开 一学年来

22、，我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头,更进一步”。应从教师校本培训的形式到内容进展创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。 小学校本研修个人活动总结6 回忆一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑迟疑，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推动到如今到处有研修、时时有研修，一路下来，由于扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;由于每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和阅历。现在总结如下： (一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。 领导特别重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校

23、本研修领导小组。这样剧烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。 (二)建立鼓励机制，推动校本教研进程。 为了调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修深入长久地开展，学校购置了很多帮忙教师成长的书籍，如、，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了胜利教育嘉奖方法、小课题嘉奖方案、校本研修学分考核方法、教学过关评价嘉奖方案、教学博客嘉奖方案、网站作品发表嘉奖方案，把研修提升与奖惩、教师评优等挂

24、钩，促进教师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动 (三)实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、青蓝工程师徒结对模式。 学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是进行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行嘉奖机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上

25、课，课后再以。就是这样，促进新教师快速成长。 2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。 教师热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们教师豁然开朗，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文教师上了一堂无声的课，从她们身上我们许多教师感慨良多，觉得应当立即学习充电。省级学科带头人刘娟教师为我们展现的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做教师就要做这样具备专业魅力的教师。” 3、课题讨论模式。 学校以日常课堂教学讨论为载体，各学科组

26、依据本学科的特点确立讨论主题，我们确立的讨论主题基于这样几个思索： 一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的; 二、围绕课题讨论目标能提升教师教育改革适应力量的; 三、在前期实践中骨干教师已对这方面有肯定实践讨论的根底与积存了肯定的阅历与做法的主题，由于引领的力气与力量直接影响课题讨论的质量。 以教研组为核心开展课题讨论活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与嘉奖挂钩。极大调动了教师参加课题讨论的积极性。至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。 4、自主学习模式。

27、学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推举教师看。开拓教师阅览室供教师学习。 5、网络沟通模式。 学校建立“漂亮道南”群，供教师沟通学习。开拓“新浪博客群”，鼓舞教师撰写博文发表，并进展月公布月评价，极大调动了教师的积极性。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见精神，以中小学教师职业道德标准和咸阳市教师十条戒令等规章为依据，以习近平主席是讲话做让人民满足的教师为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有

28、效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化教师理解学习，取得良好的效果。 3、以质量为目标，定期召开教学讨论活动。以分组教研的内容为主，每月一

29、次进展教学过关评价的反应分析。反思教学、反思缺乏，沟通探讨。 4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进展了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。 5、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。 6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参加，每一次活动后都要进展反思教学，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其讨论。 7、对教师进展各类培训。白板培训是结合学校文化建立的需要，学校新添白板，电教组持续

30、进展培训，培训分初级中级高级，教师对白版的把握越来越娴熟，此项培训深受教师欢送。本学期共计进展白板培训4次。提高教师使用白板教学力量。 此外，我们还进展博客培训，培训教师如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为教师网上教学沟通的奇妙途径。 (五)特色与成效 由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素养有了显著的提高，促进了教师专业化进展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的进展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广阔

31、家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素养教育的成败取决于教师素养”。 (六)问题与思索 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化进展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即讨论者”充分利用教师现有阅历，改良而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参加;合作性，即

32、校内外的合作与沟通;全都性，即教师个体进展与学校进展的统一。 小学校本研修个人活动总结7 校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素养。在关注学生进展的同时，更加关注教师的进展。校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探究之路。现在，将详细工作总结如下： 一、抓师德，促进展 加强师德建立是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。我们组织教师学习课程标准、好书推举等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，敬重学生，团结协作，为人师表的师德要求。我们还通过征集师德论文，实行师

33、德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。 二、搞好研修，提高素养，进展力量 1、定目标。 目标是我们前进的方向。研修也如此，只有明确目标，才能鼓励教师不断成长。在校本研修中，我们留意用目标引导教师不断成进步步。我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的连续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和进展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和讨论型教师，使每位教师认清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝抱负目标迈进。 2、定主题。 学期初，我们组织教

34、师仔细分析自己的教学和进展状况，以及学生学习状况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比拟突出、共同关注的问题，然后由教研组长和教育主任组织教师多层次观课议课，观课议课中特殊关注这几个问题，选择其中一个最麻烦的问题，由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：005：00为本校集中研修时间。研修内容分为四个方面：专题争论上学期语数教学质量对比分析及本学期教研规划和读书心得沟通体会活动;语文和数学课堂展现，分别是搭石和七的乘法口诀，全校教师积极参与听课和评课，大家受益匪浅。让教师在教学实践过程中，发觉问

35、题，找出差距。通过自己的努力，同事的帮忙，领导的教导，提高课堂教学水平。在十六周我校还担当了研修共同体活动，张泉和夏哲哲教师分别开出了语文和英语的研讨课，受到教师们的好评。 3、强调教学反思，促进教师专业进展。 引导教师在教学实践中，通过回忆、观看、诊断、自我监控等方式，对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进展思考，将“教学”与“学习”相结合，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求教师擅长捕获教学亮点，勤于总结教学阅历，准时记录教学心得。在后进生转化工作中，要求教师全程跟踪、记录后进生的点滴转化。在五年级语文阅读竞赛中，裴梦源同学荣获区三等奖。我校二年级的学生在口算竞赛中平均分名列

36、全镇第一，有95、2分，荣获区一等奖。 三、校本研修与考核奖评相结合 为了增加校本研修工作的有效性和长效性。学校在校本研修工作中，坚持考核制度，建立鼓励机制，发挥有效的制度治理，提高研修工作的长效性。 考核治理： A、活动考核制。学校建立参加册，记录考核教师参加状况，与嘉奖挂钩。 B、过程督查制。学校对各组开展状况采纳询问、参加、查资料等方式进展了解，作为教研组或个人评先条件。 C、资料建档制。对教师参加研修后，取得好的教学效果的资料。建立“教师成长袋”，(如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等)反映教师成长记录。通过考核和奖评，激发教师参加热忱，落实研修效果，建立研修工作的长效机制，为教师研修

37、工作搭建鼓励长效的平台。 四、困难和问题 校本研修是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，消失了不少问题。 1、局部教师熟悉缺乏。尽管学校领导一再强调校本研修的重要性，但有些教师仍对此熟悉缺乏，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教育教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活。 2、科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题讨论的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，很多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。 德国闻名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能大方解囊。但凡不能

38、自我进展、自我培育和自我教育的人，同样也不能进展、培育、教育别人。教师只有先受教育，才能在肯定程度上教育别人”。这是对校本研修最为生动的诠释。它对我校教师来说是一个全新而艰难的任务，刚开头难免会消失各种各样的困难和问题，但我们坚信，随着活动的深入开展，教师们的熟悉会越来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会越来越多。 今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本研修工作在我校扎实有效地开展下去，让教师们的思想观念和教学水平上到一个新台阶。 小学校本研修个人活动总结8 本学年，我校连续做到有组织、有规划的开展教师连续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，规划制订中的各项

39、任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 一、制订有序和有效的规划。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训规划和教研组规划。在规划根本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月都根据规划上进展的，但是有时候会遗忘准时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改良。 二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平常工作，或者是教师急须提高的力量。如教学技能的培训;另一个是帮忙教师提高集体备课力量的培训。两个培训都取得了很好的效果。 在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节

40、课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的教师的成长会有不少的帮忙。 在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校进展性工程牵强搞个三笔字培训，但是教师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。 三、建立配套的规章制度。 健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与治理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、标准化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 四、外出考察学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念

41、，促进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校除了两位老教师，其余年轻教师都有参与各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进展。 由于我校教师队伍构造不尽合理，中老年教师所占比例较少，青年教师偏多，骨干教师缺少。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的气氛还待深厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建立有待加强，教师参加教研和课题等方面的积极性还有待提高。 五、今后努力方向 校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应当重视校本研修工作，让它成为每

42、所学校、每个教师的内在需要，从而制造素养教育的生动实践。 小学校本研修个人活动总结9 光阴似箭，一个学年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;增加讨论意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。 一、学习提高。 读书、看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。尤其是读当代教育家李希贵的为了自由呼吸的教育一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的

43、“用心”、“倾心”。 二、完善的研修规划，养成习惯。 上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚

44、固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让学生预习新课，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来争论沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作力量，也使学生的学习的效率提高了。 四、在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养。如： 1、加强学习。 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 2、多写。 每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施

45、体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。 在以后的校本研修中，我会一如既往，连续努力学习，力争使我的教育教学工作能扬长避短，更上一层楼。 小学校本研修个人活动总结10 2022年马上过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的规划一一查看，现将一年的研修总结如下： 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积存，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参与评课，依据自己的教学积存做好笔记，积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 (一)积极参与听课、评课活动。 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生猎取学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，表达了新课标指出，学生是教学的仆人，教师是学习的组织者、引导者与合。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最寻常，最频繁的一项工作。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。 (二)积极参与公开课。 新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬