小学一年级语文《小雨沙沙》原文教案及教学反思.docx

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1、 小学一年级语文小雨沙沙原文、教案及教学反思 小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 【篇二】小学一年级语文小雨沙沙教案 教学目标 1、生疏8个生字，会写4个字。 2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的奇特情景，产生宠爱春天、宠爱大自然的情感。 教学重点 激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。 教学难点 学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。 教学方法 观看法、启发式教学法、导读法 学习方法 自主、合作、探究 教学预备 课件、生字卡 教学课时 一课时

2、 教学过程 一、创设情境，提示课题 春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。 二、初读课文，了解课文大意 1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌合作学习，相互订正字音。 3、在正确朗读课文的根底上，结合插图说说小雨点落到了哪里。 三、熟读课文，理解课文内容 1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？ 2、小朋友，你们留意观看过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？ 四、朗读课文，背诵课文 1、自由朗读课文，感受春雨的美。 2、抽学生读课文。 3、看图试着练习背诵课文。 五、稳固识字，指导书写 1、用生字口头

3、自由组词或说话。 2、学生找诞生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。 3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培育良好的写字习惯。 六、课后观看，亲自体验 布置学生课后观看下春雨时的情景，看看还能观看到写什么。 【篇三】小学一年级语文小雨沙沙教学反思 低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，“兴趣是学习的动力”，我执教的小雨沙沙一课就是紧紧围绕这点开放教学，教学效果很好。 1、一年级孩子好动，留意力简洁分散，于是，我用课件帮助教学，大大吸引了他们的眼球；爱唱、爱跳、爱画是孩子的天性，所以在导入课时，我让他们赏识歌曲小雨沙沙，孩子们的兴趣一下子被调动起来了，于是他们

4、一边跟着唱，一边做舞蹈动作；在这节课的最终我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里，在他们滔滔不绝、兴奋不一的时候先让学生仿照诗中的句子争做小诗人，再让孩子们争当小画家，画一画大地上还有谁需要小雨点的帮助，进一步感受小雨的得意，春天的秀丽，大自然的奇异。 2、将玩耍引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。在复习生字、生词时，我陪孩子们一块做“开火车”、“放鞭炮”的玩耍，他们在火车的“呜呜”声、鞭炮的“嘭”、“啪”声中已经把生字、生词牢记在心了。这两个玩耍不但能稳固以前所学的学问，而且训练了学生留意力集中，思维灵敏、动作快速，一举两得。 3、一年级孩子小，宠爱动，让他们正规正矩地上一节课效果未必

5、抱负，所以我在让孩子们理解课文时，就让他们表演一下“花儿如何乐得张嘴巴”、“鱼儿如何摇尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但让孩子们很到位地理解了“张”、“摇”、“拔”这三个动词，而且活泼了课堂气氛。 4、在指导朗读方面为孩子们制造情景，让他们开放想象。例如我告知他们：大雨落下来时速度很快，声音很响，小雨点落下的时候呢？孩子们很快就答复：很轻很慢。于是我乘机指导：“沙沙沙”这三个象声词应当读得慢些轻些。再者让孩子们通过表演花儿、鱼儿、苗儿们的动作来体会他们愉悦的心情，再带着这种心情来读，这样指导读就很轻松了。 5、一年级孩子识字量少，词汇更是贫乏，于是我在讲读雨点落在花园里时，就让孩子们在兴趣盎然中想象花园里都有些什么花，乘机教给他们“各种各样”、“五颜六色”两个词语，这样他们不但记得牢，而且也丰富了孩子们的词汇量。 6、抓住每一个孩子的闪光点，准时赐予确定，让他们感受成功的喜悦，从而增加他们的学习兴趣。 总之，学生们在快活的学习气氛中较好地完成了学习目标，成功的突破了教学重难点，到达了抱负的学习效果。