小兔采蘑菇教案(15篇).docx

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1、 小兔采蘑菇教案(合集15篇)设计思路： 小白兔是每个孩子都喜爱的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴非常招人喜爱。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的宠爱越来越浓，借助小兔这个得意的角色，在帮忙小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，熟悉区分物体的大中小，感知大中小的相对性。 活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；其次环节由于天气冷，在让小兔一家变温和的同时学习按物体大小进展相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做预备；第三环节让幼儿通过进一步观看发觉蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比拟才能分辩大小。 活动目标： 1、尝试按物体大小进展相应的匹配。 2、在采蘑菇的情境

2、中体验帮忙小兔的欢乐。 活动预备： 图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈 妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干 活动过程： 一、小兔真得意出示图片，激发幼儿兴趣。 1、今日，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈 妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？ 2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈 妈，最矮最小的是兔宝宝。 二、小兔变温和学习按物体大小进展相应的匹配。 1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝温和一点？（帽子、手套、围巾） 小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。 2、你们想的真好，兔妈 妈也想到了，她拿出

3、了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色） 那这三顶帽子应当给谁戴呢？ 3、今日，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正适宜。 4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈 妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解） 三、小兔采蘑菇稳固已学学问，幼儿操作。 1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。 2、三只兔子商议了下，最小的兔宝宝告知教师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我

4、吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈 妈说：那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清晰白兔的要求了吗？ 3、那兔爸爸和兔妈 妈的蘑菇请你们帮助送一送吧！ 4、刚刚我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清晰，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈 妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？ 5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。 6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和教师比高矮） 7、找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好朋友再和他比比看。 小兔采蘑菇教案2 【活动设计

5、】 本节课是中班上学期主题三落叶飘飘中的一节数学活动，此活动是在幼儿已把握5以内数的形成的根底上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的根底。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念进展的关键阅历就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的挨次和数差关系。此次活动，我引导幼儿观看两组物品数量上的不同，并通过思索和操作，帮忙幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。3-6岁儿童学习与进展指南中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必需借助于详细事物和形象的特点，在活动中我创设了好玩的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作

6、材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题。 【活动目标】 1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。 2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维力量。 3、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。 【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。 【活动难点】区分5、6两数之间多1少1的关系。 【活动预备】 阅历预备：已把握5以内数的形成。 物质预备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。 【活动过程】 一、情境导入，复习5的组成 （一）创设情境，激发兴趣 指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

7、 PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。 （二）引导幼儿复习5的组成 小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。 二、初步学习6的形成，感知5添1是6 （一）迟来的小兔，初步感知5添1是6 1、指导语：正值小兔们要动身时，小蓝兔又匆忙忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼儿答复。 3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。 （二）小兔分筐，加深对6的形成的熟悉 1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。 2、幼儿操作。 3、指导语：小朋友们发觉什么问题了？那怎么解决呐？ PPT出示6只小兔，5个篮子。 4、幼儿操作并表

8、述。 小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。 三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。 （一）听音取物，帮小兔分蘑菇。 指导语：许教师也帮小兔采了很多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的嬉戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？ （二）幼儿动手操作初步感知。 小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。 情境完毕：小兔们采到了蘑菇高快乐兴的回家了。 四、自主操作，稳固5和

9、6的关系。 （一）送红花 指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。 出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。 指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？ （二）幼儿操作并表述。 小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。 五、嘉奖红花，自然完毕活动。 小兔采蘑菇教案3 一、教学目标： 1、学习双脚在直线两侧进展敏捷的跳动。 2、遵守嬉戏规章，感受体育活动的欢乐。 二、教学预备：

10、 1、磁带 2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。 三、教学过程 一、开头局部，激发幼儿兴趣。 1、与幼儿一同做韵律热身操“小兔做操”。 师：小朋友，今日教师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。 师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个好玩的热身操小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真快乐（跳动运动）。 2、教师小结：小兔子们，你们预备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。 二、根本环节 1、创设情景，示范嬉戏规章 师：今日天气真好，我们渐渐走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？ 师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想方法，

11、看有什么方法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。 教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。 2、教师示范 师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。 2、引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿留意跳落时用前脚掌轻轻着地。 师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像教师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。 3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步稳固动作。 师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到

12、前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。 4、请幼儿先集体嬉戏，讲解后进展分组嬉戏。 师：小兔子，你们有信念到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。 师：现在教师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱其次只小兔子，然后其次只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。 5、依据幼儿嬉戏状况，提出要求，再次进展嬉戏 师：小朋友刚刚表现的都很好，教师发觉刚刚有小兔子采蘑菇的

13、时候，许多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮助，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次教师要看看，谁最谦让。 三、完毕局部 1、与幼儿演唱熟悉你呀真快乐，完毕活动 小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。 小兔采蘑菇教案4 活动目标： 1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2、在场地中

14、间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。 活动过程： 一、开头局部 组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。 二、根本局部 1、教师告知幼儿今日的嬉戏内容。 指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？ 2、幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。 指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。 3、教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

15、4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。 指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！ 5、幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏完毕。 三、完毕局部 1、兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。 2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。 附采蘑菇的小姑娘歌词： 采蘑菇的小姑娘 背着一个大竹筐 早晨光着小脚丫 走遍森林和山冈 她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清 她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩 噻箩箩箩哩噻 谁不知这山里的蘑菇香 她却不愿尝一尝 攒到赶集的那一天 赶快背到集市上 换上一把小镰刀 再加上几块棒棒糖 和那小伙伴一

16、起 把劳动的幸福来共享 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩 噻箩箩箩哩噻 噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻 活动反思： 整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿的身体平衡力量，到达了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提示幼儿用正确的方法走小路。固然也存在缺乏，在活动当中，没有很好的催促幼儿遵守嬉戏规章，致使个别幼儿走小路时，不是从开头就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培育幼儿的规章意识。 小兔采蘑菇教案5 活动目标 1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。 2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐

17、。 3、增加幼儿的身体素养。 4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 教学重点、难点 1 、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。 2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。 活动预备 1、物质预备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。 2、阅历预备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。 活动过程： 1、 音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。） 音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进展沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿到达热身的目的。 2、练习阶

18、段： 第一次练习：今日我们进展小兔采蘑菇的嬉戏。路很远,需要小兔子把握一项本事,才能采到蘑菇.什么本事呢? 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进展第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子） 请动作标准的幼儿做示范，教师仿照动作不标准的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，教师再次强调动作要领。 其次次练习：幼儿自由调换路线进展练习，教师巡回指导。 教师没请动作不标准的幼儿，而是自己进展仿照，同样起到比照的作用，让幼儿记住标准动作的同时，也拉近了师幼间的距离，表达出教师敬重、喜爱幼儿。 3、 嬉戏局部： 第一次嬉戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，嬉戏后进展点评。

19、 规章：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。 其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓舞跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。嬉戏后教师进展点评。 嬉戏过程中，教师使用鼓舞性语言，如好的、真棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规章进展嬉戏。教师点评时，针对活动中的难点进展点评，使幼儿能更好的把握动作要领。 4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动） 重点放松了腿部，配上音乐，做到前后照应。 活动反思： 嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱

20、的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。嬉戏一开头，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进展沟通，增进师幼间的情感。 嬉戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，教师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，教师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进展嬉戏。 嬉戏完毕时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相照应，到达放松的目的。 这节户外活

21、动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，积极性很高，兴趣深厚。 小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入许多地区，而也有不少种分布特别局限。 小兔采蘑菇教案6 活动目的： 1、熬炼幼儿双脚向前跳动，进展幼儿的协调力量。 2、提高幼儿参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、每人一个小白兔头饰 2、红绿蘑菇是孩子的23倍 3、红、绿篮子各一个。 活动过程： 1、

22、扮演角色 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔 教师：小兔是怎么走的呀？ 幼儿：蹦蹦跳跳向前走的。 2、教师带着幼儿边念儿歌边跳 小兔子真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。 3、做嬉戏 教师：我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。 留意： 1）活动中提示幼儿学小兔跳。 2）提示每次只能拿一个蘑菇。 3）让幼儿多采几次。 小兔采蘑菇教案7 一、活动目标： 1、练习双脚向前行进跳，熬炼幼儿的下肢力气。 2、培育幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。 二、重点和难点 1、练习双脚行进

23、跳。 2、听信号快速做动作 3、培育幼儿团结互助的精神 三、材料和环境创设 1、大树6棵、凹凸不同的平衡木4座。 2、3种颜色的蘑菇60只、彩圈20个、兔妈妈头饰一只、录音机、磁带。 四、设计思路： 由于班中正在开展“小兔乖乖”的主题，孩子们对小兔子布满了深厚的兴趣，他们每天都去自然角观看、还仿照着小兔的各种动作。针对这种现象，结合小班孩子身心进展的特点，我觉得让孩子来学做小兔，在嬉戏的过程中增加对小兔的熟悉，同时又可以进展孩子的向前行进跳的力量，熬炼他们的下肢力气，在活动中还可以适时地培育孩子的协作意识，让他们学会关怀、学会合作，使自己的身心得到安康和谐的进展，这也正是新纲要提出的培育目标。

24、 五、活动流程 扮演角色向前行进跳小兔采蘑菇小兔找山洞小兔跳舞小兔回家 （一）、扮演角色，活动身体 1、孩子们！教师和你们一起做嬉戏。你们看，这是谁呀？（出示兔妈妈头饰）我做兔妈妈，你们做谁呀？ 2、我们小兔听着音乐，活动下身体吧！ 今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈做早操，要把身体熬炼好！ 点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是欢乐的兔宝宝。 （二）、向前行进跳 1、兔妈妈：春天到了，树林了长出了很多大大的蘑菇，我们去把它们采回家吧！ 2、幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。 3、途中，（1）提示小兔双脚往前跳；（2）指导小兔跨过小河（3）过小桥的”

25、时候要求小兔子们两臂侧平，保持平衡。 （三）小兔采蘑菇 1、提示小兔树林里藏着大灰狼，要留意妈妈的信号。 2、出示双响筒：（1）用劲地快敲很多下，立刻静静躲起来（可整合方位） （2）、渐渐地一下一下敲，可以连续出来采蘑菇。 3、鼓舞幼儿相互帮忙、协调，尽快躲好。 （四）、小兔找山洞 1、兔妈妈带小兔去草地吃青草。 2、听到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼儿马上跳入圈内。 3、妈妈：有5只小兔找不到山洞怎么办？（整合多和少、了解一一对应） 4、提示幼儿相互帮忙，都进入山洞。 （五）、小兔要睡觉 1、小兔真快乐，今日采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么颜色的，采了几个？放进对应的篮子里。 2、随音乐小兔

26、要睡觉，让小兔休息。 小兔采蘑菇教案8 活动目标 1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉 的力气和动作的协调性。 2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的快 乐，并能根据教师的要求去做。 重点难点 把握正确的双脚连续向前跳的动作 活动预备： 荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个、小兔头饰若干、音乐。 活动过程 一、热身活动 教师带着幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌小 兔出来做运动边做热身操，活动全身。小兔出来做运动 今日天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀

27、蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。 二、探究体验 （一）创设嬉戏情境，鼓舞幼儿尝试双脚连续向前跳。 1、教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？ 2、幼儿自由探究尝试“兔子”跳，教师进展引导和观看。 （二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。 1、幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。 2、教师示范双脚连续向前跳动作。 动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前 跳的动作。 （三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳 23 米，提升双脚跳的力量，教师指导。 三、集体嬉戏 嬉戏：小兔采蘑菇 （一）布置嬉戏场地。 设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处 作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起

28、点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。 放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。 （二）介绍嬉戏玩法，分组进展嬉戏。 将幼儿分为两组进展嬉戏，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏开头，每组第一名幼儿动身，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，嬉戏循环进展。 （三）教师进展评价和小结，使幼儿获得成就感。 四、放松整理 教师带着幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一

29、扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。” 活动总结活动优点： 1、教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 积极主动地参加活动。 2、目标制定合理、详细，幼儿根本达成目标。 缺乏之处： 1、情景嬉戏预备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。 2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培育。 小兔采蘑菇教案9 活动目标： 1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2. 体验嬉戏活动的乐趣。 3. 提高动作的协调性与灵敏性。 4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘

30、米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 活动过程： 一、热身活动。 教师带着幼儿做简洁的热身操，激发幼儿对嬉戏活动的兴趣。 二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的根本动作，并讲解动作要领。 1. 请34个幼儿出列，依据教师的指导进展示范练习。走障碍物前，教师具体讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提示幼儿留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 （1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 （2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞

31、。 （3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 （4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进展练习活动，教师进展指导。 三、教师扮演兔妈妈的角色，带着幼儿去采蘑菇。 1. 教师：孩子们，你们已经学到了许多本事，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2. 教师带着幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 四、教师带着幼儿回家。 1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。 2. 教师带幼儿原路返回。 活动反思： 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是熬炼幼儿的平衡力量。由于幼儿的动作进展存在

32、很大的个体差异，因此嬉戏进展中，有一局部幼儿会因动作慢而对活动的进展造成影响。因此，在活动进展的过程中教师应恰当引导幼儿。 小兔采蘑菇教案10 活动目标： 1、引导幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。 2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的挨次进展排序。 3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、PPT 2、蘑菇点卡，兔子四只。 活动过程： 一、情境导入师：“今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？“（出示PPT） 二、兔妈妈采蘑菇 （1）师：“兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇

33、？“兔妈妈采了几个蘑菇？“（出示PPT，引导幼儿数并带着幼儿验证）“你们认真的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？“哪里不一样？“（引导幼儿观看小兔子身上的点点不一样）“ （2）请个别幼儿答复四个蘑菇上分别有几个点点并带着全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。 三、给小蘑菇排排队 （1）师：“小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要根据从少到多的挨次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮忙兔妈妈？“ （2）请一位幼儿上来操作，教师带着全部幼儿验证 四、给小兔子送蘑菇 （1）师：“兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带着幼儿验证）“兔妈妈的宝

34、宝们长得一样吗？哪里不一样？“哪里不一样？“（引导幼儿观看小兔子身上的点点不一样）“ （2）请个别幼儿答复四只兔宝宝上分别有几个点点并带着全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。 （3）师：“兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最适宜呢？（出示PPT6）请幼儿上台帮忙兔妈妈分一分。 小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿答复，教师验证） 五、嬉戏：共享小蘑菇 （1）师：“兔妈妈感谢小朋友帮忙她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮助吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）“看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的

35、蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？“（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）“谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点24）小朋友都熟悉了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送24） （2）幼儿操作完成师：“小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。 教学反思： 嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。嬉戏一开头，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在

36、“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进展沟通，增进师幼间的情感。 小兔采蘑菇教案11 活动目标： 1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。 5、培育观看，比拟力量。 活动预备： 1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。 活动过程： 一、开头局部 组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的仿照操。 二、根本局部 （一）

37、教师告知幼儿今日的嬉戏内容。 导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？ （二）幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。 导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。 （三）教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。 （四）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。 指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！ （五）幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全

38、部采完嬉戏完毕。 三、完毕局部 兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。 活动反思 体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。教师的心情态度与能否带出高质量的体育活动有着亲密的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的好玩的体育活动的过程，而要使整个过程布满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不行替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、布满朝气，而且能调动活动气氛的心情来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自

39、己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢快、宽松的活动气氛中，教师和孩子们的关系更亲密了，孩子们的玩嬉戏的兴趣也更浓了。由此看到，教师以饱满的热忱投入到幼儿中间，对幼儿的心情产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参加，从而使幼儿获得更多的心情体验。在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进展角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿嬉戏的兴趣高、留意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。 小兔采蘑菇教案12 活动目标： 1.宠爱参与数学活动。

40、2.培育幼儿良好的思维力量和操作力量。 3.学习5的形成,知道4添上1是5。 活动预备： 1.教具预备:蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。 2.学具预备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。 3.幼儿阅历预备:会点数4以内物品，会玩数字嬉戏。 活动过程： 一、预备活动。 1.师幼相互问候,走线。 2.线上嬉戏：爬高楼、拍手数数儿歌。 二、集体活动。 1.创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。 2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。” 3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。 4.请个别幼儿上

41、前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。 5.操作教具萝卜用比拟的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。 三、操作练习按数取物。 请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。 四、嬉戏：抱抱团。 通过玩抱抱团的嬉戏,稳固数字15。 五、活动完毕,整理学具及场地。 活动延长： 1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。 2.在日常生活中,但凡孩子需要肯定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。 小兔采蘑菇教案13 活动目标： 1、引导幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。 2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的挨次进展排序。 3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。 活动过程： 一、情境导入师：“今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？“（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：“兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？“兔妈妈采了几个蘑菇？“（出示PPT，引导幼儿数并带着幼儿验证）“你们认真的看一看，这四个小