小学教研组长工作总结5篇.doc

《小学教研组长工作总结5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教研组长工作总结5篇.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学教研组长工作总结5篇 我们数学教研组共有教师17人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲切无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很精彩，但是我们不埋怨、不气馁，连续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思索缺乏，针对存在的问题积极改良工作。现将小学数学教研组作一总结 一、标准集体备课 教育的进展打算了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题;只有集体合作，

2、共同探究，才能有最正确成效。当教师们都充分熟悉到集体备课的必要性之后，为了更标准化治理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定准时敲定。教研组很少在常规的组织治理上或者引领备课上花时间，由于开学第一周，我们把集体备课活动的规划一经安排，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、争论，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位教师

3、都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了教师之间的分散力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的根底上都有了不同程度的成长与进展。同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性和随便性，提高教师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学标准和要求。我们对每一个环节都特别重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课状况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，依据曲校长提出的标准备课要求，全组教师都能虚心改正以往的缺乏之处根

4、据详细要求进展备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。 我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价特别有效，例如：笑脸、鼓舞语等。在检查时，全组教师都参加了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进展了仔细细致的检查，并提出了好的建议。通过参加检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都准时将检查的结果及建议反应给任课教师，大家都能依据提出的建议标准自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好

5、常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考察作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 三、演绎课堂精彩 教研组全体教师都能积极参加学校的课题讨论。本学期，我们依据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍旧连续“带题授课小专题”“提高学生口算力量”的讨论主题。在这个小专题的要求下，围绕“数学课堂开放”这一讨论主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。 教研组首先让二、三年级教师进展了计算课的展现，讲课教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教

6、给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。 孙教师的乘法口诀，陈教师展现的口算乘法、笔算乘法，都是围绕小专题的主旨绽开的。三位教师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，幽默的语言、严谨的风格给同行们展现了课堂常规课的实效性。尤其是刚刚走上工作岗位的小教师，与开学初我和曲校长听的课真是让人惊讶。小姑娘擅长钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的进步。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长

7、江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕教师，在担当数学教研组的任务中数他担当的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能精彩的完成。这学期他首先担当了学校布置的录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的状况备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很胜利。小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位教师公开课之后，教研组准时组织教师进展评课，评课时，首先是个人说课，谈感受;其次是参加听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕学生主体参加，全部听课教师必需人人发言;第三是由听课的校领导进展

8、点评，最终由教研组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了讨论的目的，更明确了讨论的方向，让教师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的进展。 四、彰显教研特色 开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自己所任教材内容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教研组进展教材层级培训。在这次活动中，全体数

9、学教师都积极地投入到了这次活动中，在教研组的细心安排下，担当每极培训的教师仔细钻研教材，与原来担当本年级的教师沟通争论，将课本的重难点、学生简单出错的学问点都细致的排列出来。在培训期间，培训教师教师与被培训教师仔细争论、切磋，使这次很大到达了实效性。教师认为这次活动的开展削减了以后教学的盲目性。 在国庆节前夕，教研组安排三六年级学生每人办一份数学小报，在任课教师的细心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。经过教师的细心挑选择，将优秀作品与10月13日进展展现。在学校的统一安排下，二六年级学生有序的进展了参观。当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可，那种感动的心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦

10、的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展现了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。 为了积极响应兴庆区教研室开展的提高小学生口算力量的小专题活动，教研组于9月组织了24年级的听算和五年级的口算竞赛活动。从竞赛前的规划到组织现场竞赛以及试卷的批阅和考后的总结工作，每一步都是按规划有的放矢的进展着。通过这次竞赛的开展，使教师不仅了解了本班学生的听算、口算状况也熟悉到了自己与同行的差距，同时每位教师也准时针对本班学生状况制定了详细措施，对以后的教学起到了肯定推动作用。 虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了教师理解和把握教材的

11、力量，唤醒了教师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“讨论型”群体进展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回忆，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应效劳。 “教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。 小学教研组长工作总结2 本学期的教研工作已悄然完毕，在上级主管部

12、门及校领导的带着下，全面贯彻落实党的教育教学方针，学习并努力实践了新课程，新理念思想，卓有成效的开展了一系列的教育教研活动，取得了显著的成绩。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学教师都努力将课

13、改理念转化为自觉的课堂实践的思想根底，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展现课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的气氛、问题争论式的师生互动与教师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教

14、学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课表达了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我们就如何有效地指导、引导学生探究学问?如何进展小组合作学习?如何在运用新理念进展教学时，处理好“双基”教学?等等进展了研讨。 在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组争论定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六年级高飞教师稍简单分数应用题一课的胜利展现，收到良好的效果。实践

15、说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平非常有用。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形

16、式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。一学期来教研组能做到每月检查一次备课，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 五、加强课题运作，扎实开展教科研活动。 本学期开展教学研讨

17、以课堂教学为突破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建立。充分发挥教研组的教研力气，本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。做到组内人人有课题。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 小学教研组长工作总结3 一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师仔细执行学校教学工作规划、转变思想、积极探究、改革教学。在连续推动我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思索”

18、的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参与学习了省教研组的“数学研讨活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。十月末，我组的冯唤雪教师又去武汉学习、听课，教师们通过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。 二、创立有效课堂，提高课堂效率。 本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是教师之

19、间、学生之间交往互动，共同进展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。注意培育了学生的观看力量、探究力量和归纳力量;方玲教师教学的5的乘法口诀教学时，利于原有的学问来解决新生的问题，让学生找规律编口诀。课后采纳吃苹果、送信等嬉戏进展稳固联系，激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。十二月初，我组的#教师参与了黄石港区组织的优质课竞赛。在预备期间，我组的教师实行了集体备课、争论订稿、反复听评方法。最终冯唤雪所执教的搭配中的学问一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习，迎接期末考试。实践证明，多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优

20、势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。 三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。 本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课25节以上，反思16篇，学习笔记6000字。通过检查发觉大家都备课仔细，作业批改认真，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。 四、仔细落实培优补差，鼓励促进学生全面进展。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付

21、出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进展奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。元月初结合本学期所学的奥数内容进展检测。检测结果较为抱负。除了培优补差外，每个教师还指定了具体的转差规划、转差有记录。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师大多带两个班的主课。有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间。许多教师利用中午休息时

22、间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好! 小学教研组长工作总结4 _小学数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生进展、教师成长为目的，努力提高课堂效益和教学质量，积极探究教研组建立和教师专业进展的有效途径，不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的制造力，使盛泽实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 在工

23、作中，我们充分发挥“一课三磨”的表率作用，以教研组和备课组两组为主线深入讨论，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。我组内教师具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取的精神。教研组充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据每位教师的特长，分低中段和中高段两段进展一课三磨。本学期低中段由姚雅洁、徐芳、钱春芳分别参加校级磨课，中高段由李蓉华、盛俊峰、陆友红参加校级磨课。与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，一人一课。我们还借助教研为平台，每周、每月进展固定的教育教学的理论学习讨论。做到了理论和教学相辅相成。 本学期我们数学教研组着重做了以下工作： 1、标准数学教学

24、常规治理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定根底。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的根底上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解教师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内教师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立集体质量的意识。 2、组织好教研组活动。围绕理论学习、课题讨论、集体备课、公开课等形式进展，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的

25、教研学习风气，提高数学教学质量。积极参加学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青年教师的培育。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文。 4、申报了教研组课题基于联结的小学数学教学讨论。组织教研组内成员学习相关理论，分工合作。 经过全组成员的努力，数学组取得了很大的进步，评比出5位教师参加区A级课评比，多位教师的论文在各级各类评比中获奖以及在各种刊物上发表，并参加吴江区优秀教研组评比。在以后的工作中，我们教研组将进一步努力，使数学组的综合实力更上一层楼。 小学教研组长工作总结5 数学组在学校里是人员最多，教学任务最繁重的一个大组。

26、自担当数学教研组组长以来，我深感自己的责任重大。作为组长我能严格要求自己，到处起表率作用，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。回忆一下工作，既这两年的工作既有胜利的喜忧，又有不尽如人意的地方，值得回忆和反思： 一、学习、制定教学规划 俗话说：“不打无预备之仗”，学期初，我组都会组织教师仔细学习教育教学理论。我们学习了走进新课程、数学课程标准、课堂教学设计操作等。依据我校整体工作规划、教学工作规划和德育工作规划，结合我组实际，全面绽开争论，统一思想，提高熟悉。在此根底上仔细制定本组工作规划及个人工作规划 二、开展有效的教研活动 本组是学校学科组中的大组，共有五个备课组(初预备课组

27、、初一备课组、初二备课组、初三备课组、高中备课组)各个备课组每周都有固定的活动时间进展备课活动，具有实效、便利，是校本讨论的主阵地。教师们在各备课组共同深入讨论教材，把握教材体系，根本内容及其内在联系，细心设计教案。每堂教案三维目标明确，做到有统一教学目的，统一教学重点，统一教学内容，统一教学进度，资源共享、和谐共进。各个年级组还开绽开展了同课异构活动，由备课组统一内容，共同备课，然后由不同教师在不同的班级教学，通过比照讨论取长补短。为调动学生学习数学的积极性，在教务处的指导下、年级组的支持下，每学期各年级都会开展一次数学竞赛活动。此外初、高一备课组对新生进展学法指导，使学生尽快适应高中学习。

28、初、高三备课组依据学情，调整和改良教学，合理整合配套练习。每次模拟考试之后，初、高三备课组都要仔细比照、分析各班的考试成绩，发觉问题准时订正和解决，有效地提高了教学质量。 三、团结协作共同进展 团结协作的团队精神，是我们数学组的一贯传统。各位教师除了钻研自己的业务外，还非常注意相互学习。通过相互听课，从教学内容安排是否得当，例题选讲是否精炼，重点难点是否突破，教学思想方法的渗透是否符合素养教育的要求等方面互评，取长补短共同进步。骨干教师每学期都会推出两到三节的校级公开课，供大家学习和参考。组内有许多青年教师，老教师言传身教，对青年教师悉心指导，青年教师虚心学习。通过相互听课评课活动，提高教学水

29、平，到达精益求精。 四、关注课堂常规教学，提高教学效率 为保证教育教学任务全面完成。我们坚持课堂教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。借鉴学习调查报告“影响学生数学学习效率的因素”，使教师明确影响学生数学学习效率的关键因素及学生喜爱的教学方法。 回忆这些年的工作，我们确实取得了一点成绩，特殊是在近几年的高考中，但距离我们对自己的要求，还有差距。比方在学科竞赛方面、现代媒体的利用方面、科研方面、教学效率等，我们深感肩上担子的沉重今后我们将进一步关注课堂教学改革，提高效率。 小学教研组长工作总结