小学淘气的小男孩小学淘气的小男孩教案(三篇).docx

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1、 小学淘气的小男孩小学淘气的小男孩教案(三篇)最新小学调皮的小男孩(精)一 我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，但凡小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。 总之，音乐教育不仅具有帮助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培育学生德智体全面进展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进展完歌曲范

2、唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，的确难以到达标准音时可以适当降调，并鼓舞学生要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训

3、练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，马上每节所学歌曲以律动的形式来进展，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教

4、学任务，效果不错。 五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备

5、，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的盼望能有更多的学生来宠爱音乐，喜爱。 最新小学调皮的小男孩(精)二 短短十天的学习培训，可以说，培训的过程比我曾经的期望还要好，培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面： 此次国培班的学习，对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台，借助这个平台，我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。倾听他们的报告，感悟要做一个有责任、有仁有义的人，做一个有责任心的人需

6、要自律，尽小我职责，也需要他律尽大我职责；做一个仁爱仁义的人，需要真心爱人、推己及人，不做“无心爱人”，不做“溺爱爱人”，不做“无感爱人”，不做“伤人爱人”，不做“利益爱人”。感悟作为德育工，一要担当“教育”的职责，不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求，相反更应重视情感态度价值观的核心教育，不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丢失”；二要真爱孩子们，不做虚假的的爱，不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱，才能爱你，爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的，其发挥的持续作用需要才智。感悟不要自以为是，不要强加自己的想法进入孩子的头脑，要倾听，要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难，但至少要从自己

7、的孩子做起，否则，我们的孩子会“附属”，会“被”，却没有了“自己”这些顿悟是我从高德胜教授讲授的道德与法治教材：背景、理念与总体设计中倾听到的，从吴元发教师讲授的实践联系理论-重思教育理论与教育实践的关系中感受到的，从黄向阳教授讲授的教育公正与公正教育中体会到的说心里话，他们的学问、见识、理论、实践阅历、对教育教学的理解和把握甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心，心得体会国培规划小学骨干教师研修学习心得。全新的教育理念不断地充实着我的头脑，让我深切地感受到自己比原来站得高了，看得远了。 丰富并提升了更为专业的学科学问 陶元红教授讲授的道德与法治课的新理念与新教法、章乐教

8、师的小学道德与法治课程的整体性解读等一个个学科专业讲座，让我见识了诸多名师，有幸结识他们或许是我人生中最可珍贵的财宝；让我开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应当多向别人学习，多为自己充电；让我提高了熟悉，知道了在经受十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式最大的体会是知道了一个教师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要能够对教育教学进展讨论，做一个“学者型”的教师。 亲临上元小学，观摩两位一线教师的品德常态课，经受他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程，让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质，也让我在倾听的根底上进一步思索课堂教学的评价：课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而

9、异，因课而异，因时而异，因发生的状况而异，以使被评价的学生得到胜利的满意，同时又有进一步提高的欲望，其语言要精确得体，又要机灵好玩。同时还可尝试延时评价，拓宽学生的思维空间，使学生从不同角度、不同侧面思索问题解决问题，逐步形成肯定的观点。此时教师再评价，进展必要的疏导，有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思索课程物力资源的开发与利用：无论出版社所供应的教材和教辅资料如何“完善”和“精巧”，教师仍旧需要对这些教材进展加工和改造，并为学生留出肯定的空间，让学生自己亲拘束原始性的资源背景中查找有价值的主题，以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反应。思索课堂教学中活动的设计：变散

10、点状活动设计为主线状活动设计，层层深入，步步为营，能更吻合课改精神。 建立并拓展了更为宽阔的同行圈子 为了更好的增进学员间的沟通，国培班的总负责唐燕教师和班主任齐鸣教师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术沟通活动中各抒己见；我们可以在微信里得悉最前沿的教育讯息；我们可以在群里沟通阅历，释然教学怀疑。积极向上、求真务实、团结协作的学习气氛在沟通中渐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们，也使我们在学习中始终保持着深厚的兴趣。 十天的学习收获远不止于此，国培班的培训给我补了元气，添了灵气，使我焕发出无限的教育生气和活力。我感谢这次的学习

11、，珍惜这次的“充电”，并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去，努力提自身素养，提高自己的教育教学教研水平。 最新小学调皮的小男孩(精)三 新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。是啊，有乐趣才会喜爱。“兴趣是最好的教师”，有了兴趣，才能使阅读成为一次欢乐的经受，真正地使学生爱学、乐学。 怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜爱阅读呢？在教学中，我是这样做的： 导语是上好每节课的前提，假如导语设计地好，能充分调动和激发学生的学习兴趣，能赢得“开门红”，为下面的教学打好根底。如在教学松鼠和松果一课时，我出示图片：松鼠、松果，询问：你们熟悉它们吗？看到它们，你想到些

12、什么呢？学生联想翩翩，思维一下子被调动起来，纷纷举手说自己的想法。而后，我话锋一转，读读课文吧，信任你会有更多的想法要告知大家。孩子们被我一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。又如在教学夏夜多美一课时，我设计了这样一种情境：（师深情叙述）多彩的春天过去了，我们迎来了迷人的夏天，在一个漂亮的夏夜，公园里静静静地（多媒体播放夏夜动画，生观看。）就在这样一个漂亮的夏夜，公园的池塘边上演了一幕动人的童话剧，是什么呢？听！（师动情地朗读，叙述童话故事。）这样的设计，使学生在一看二听的刺激下很快被故事所吸引，进入情景。在此根底上再让学生读，学生读来有情好玩。 古今中外，很多专家学者以自己卓有成效的事实，证明

13、白他们所实行的阅读方法是切实可行的；很多教育家也以自己胜利的教学阅历，证明白他们所传授、推行的阅读方法的正确。教师有必要从中撷取一些简便易行、成效显著的阅读方法向小学生推举，使小学生的阅读活动有方法可依凭，能增进他们取得良好阅读效果的信念。 我在教学过程中，一般向小学生传授以下一些阅读方法： 1、目标阅读法。 要学生依据自己的需要与读物的实际状况来选定阅读目的。大到思想内容、写作特点，小到段落层次、遣词造句，制定明确的目标。在阅读时要直接捕获与目标有关的材料，通过各种途径达成目标，要避开与目标无关的内容，避开绕圈子。然后，在此根底上，准时进展筛选，找到真正切中目标的实际内容。 2、快速阅读法。

14、 要求学生从文字材料中快速接收有用信息，让学生懂得，这是一种在留意力高度集中下的积极的、制造性的理解过程。阅读时不出声，使理解材料的思维过程简化，以加快阅读速度。同时阅读时尽力推广视读广度，以句、段文字为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时留意力高度集中，半途中不回视、不重读。另外，还可敏捷运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排解次要的与无关的信息。阅读完毕后，要求学生复述大意、浓缩要点，编写提纲，准时反应，检查有效阅读的效果。 要真正使学生成为学习的仆人，就必需想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充分的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些误问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的学问。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中答复自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思索，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习时机，人人动手、动口、动目、动脑。要制造条件，让不同程度学生均有胜利的可能。对在学习上取得胜利的学生，准时加以确定、表扬，让他们把胜利的喜悦变成自学的动力，坚固地确立起自学的信念。 总之，要训练好小学生的阅读理解力量，需要把握好学生理解的不同层次，科学地进展训练。