小学教育教学总结范文（6篇）.docx

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1、 小学教育教学总结范文（6篇） 又一个学期接近尾声，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。 一、提高自己的教学水平 本学期是毕业班的最终一个学期，也是教师和学生压力最大的一个阶段，依据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，仔细钻研教材，吃透教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，知道学生应补充哪些学问。由于本学期不仅要学习新学问，也是学问系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，到达更高的效率

2、。 二、提高学生的各方面力量 毕业班的学生不仅要有最根本的学习学问的力量，还应当有独立自主学习、复习、系统稳固的力量，尤其是新课进展完之后，更要有一个清晰的学习方向。这就要求教师不仅重视学问的稳固，也要重视力量的培育，学习态度的引导等等。 针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对教师都可以质疑，发问，这样，他们得到的学问会更全面。假如说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。由于这些学生并不是不聪慧，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在

3、这些身上，效果会更好的。对于后进生，我始终实行“一对一”帮忙法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。 三、做好复习工作 复习教学是一个简单的教学过程，由于是毕业班，提前两个月就开头了复习，对小学生来说，不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习规划和复习内容的划分，我们力争复习到每个学问点，这无疑又增加了学习压力。因此，在复习的这段时间里，我始终把复习的权利完全给了学生，学生也许定一下内容，然后让他们去总结归纳，最终在课堂上进展沟通。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等，好的学生总结方法，也正好给后进生一个引导，教师要把握复习的方向和进度，适时点拨引导，出一些复习练习，帮忙学生更好的

4、记忆消化。 如今，学生马上毕业，马上完毕六年的小学生活，在陪着他们学习成长的历程上，我也在不断的思索着，努力着，成长着，虽然有许多缺乏之处，但我信任，我会有成熟的那一天，盼望领导教师多多帮忙指教。 小学教育教学总结2 自任职以来，本人喜爱党，忠诚党的教育事业，拥护党的方针、政策，积极参与政治业务学习，忠于职守，仔细履行职责。对工作兢兢业业。努力钻研语文学问和教学理论，仔细探讨教育改革和落实素养教育，尝试新的教学技巧。注意学生的德育的培育，喜爱学生，敬重学生。虚心学习，团结同志，积极要求进步，我始终坚信：其身正，不令则行。工作中我以良好的道德标准要求自己，得到领导、同事和学生的信任。近年来，我始

5、终担当小学语文中、高年级教学工作。在教学中，我多采纳启发式、实践式等教学手段，做到少讲多问，放手让学生多思索、多合作、多沟通、多发言。 在语文教学中，我努力营造有利于学生自主学习的气氛，让学生人人都有呈现语文表达的时机。可以是小组争论、同桌沟通、四人小组辩论等。我依据学生的提问或者争论中可能消失的某些问题，供应示范和指导，尝试让学生讲演，自己当主角。这种自主学习语文学问与技能的教学方式丰富进展着自己的语文潜能、资质和素养。虽然这种让学生自己讲演有肯定难度，但是它能够激发学生剧烈的学习兴趣，能给学生带来肯定的智性挑战。使学生获得敢于发言、乐于发言的精神；能够“吃”到教材的精华。更重要的是给学生们

6、制造了一个自主进展、足够活动的时机和空间。 活动是进展学生思维和熬炼创新技能的重要手段。因此，在语文教学中我注意放手让学生参加各种活动、实践。鼓舞学生动手、动脚、动脑进展社会实践活动，了解蕴含在语文中的潜在思想。让学生在认知过程中体验感悟，激发学生灵感，培育和承受新事物意识，通过让学生们自主参加各种活动，在活动中调动感觉器官，提高运用语文的力量，逐步形成语文的工具性和人文性的统一。使学生形成宠爱语言、乐于探究、努力求新知的心理倾向，形成良好的语文学习习惯和品质。 前苏联科学家巴普洛夫说过：“疑心是发觉的设想、是探究的动力、是创新的前提。”在语文教学中，我一是鼓舞学生质疑问难，培育敢于提问、擅长

7、思索的学风。同时也要学生学会留意倾听他人的发言；二是组织学生争论，让学生在争论的过程中熟悉新事物，萌发创新意识、挖掘制造潜能。 在语文教学中，我创设相宜的问题情境，鼓舞学生自己去探求、去发觉。勤于观看是创新的动力，也是制造力的根源。创新思想源于观看，观看是制造思维的根底。要培育学生的创新思维就要培育学生的观看力量、观看兴趣、观看方法和观看目的。学生的学习过程不再是被动地汲取书本上的现成学问，而是学生亲自参加丰富生动的思维活之中的，也使学生经受一个实践和创新的过程。 语文学问来源于生活并最终效劳于生活。学生在学校里、在课堂上学习语文是有限的。而在生活中实践、学习、运用语文学问是无限的。所以我在语

8、文教学中就有意识地将语文与实际生活结合起来，从而“授人以渔”而非“授人以鱼”。学生是语文学习的仆人，对于一些与日常生活有关的事物我一般不直接讲解，而是创设肯定的开放性情境。如教学蒲公英一课时，结合学生实际谈体会。成绩好的学生家庭并不肯定富有，让学生懂得逆境成才的道理。在语文学习时让学生懂得新事物不能光看外表，更懂得优越的条件并不是早就人才的必定。学生们的思维激活了，兴趣高了，在他们自主探究和合作沟通的学习过程中，真正理解和把握根本的语文学问和技能，促使学生主动地猎取学问。 学生是学习的主体，以成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为根本特征的承

9、受式学习方式，而代之为情感教学，通过情感教育和情感熏陶，培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣。如教航天飞机时我设置了以下导语：谁知道我国的第一位航天英雄是谁？他乘坐的是哪一艘航天飞船，并介绍由我国自行研制并放射的“神舟五号”的状况，该导语一开头便能激起学生的荣誉感和民族骄傲感。有了充分的情感，学生们的思维活了，再去教学就会取得事半功倍的效果；在实际教学过程中还应以合作学习为主，加强生生沟通、师生沟通，在学生合作时 教师要充当学生学习的伙伴，肯定要走到学生中间去参加学生争论，猎取学生信息，可以有效地调控课堂教学。 教师参加到学生的合作学习中不能用一个天平衡量全部的学生。由于学生是有个体差异的。

10、这包括生活阅历的差异、思维水平的差异、原有根底的差异这是客观存在的，我们就不能寄望于通过一段时间的学习毁灭差异，否则就会欲速则不达。我们也不能舍本逐末为了片面地追求考试成绩而采纳死记硬背的方法硬灌给学生。我在语文教学中，依据学生不怜悯况适时地赐予鼓励性评价，对于适时的赐予评价是至关重要的，对于智力进展较好的学生不轻易赐予表扬，当他们经过自己的独立思索解决了较难的问题或是有创新的时候，赐予适时表扬和鼓舞。对于这些学生来说会起到很大的推动作用，而对于智力进展较慢的学生，只要他情愿答复，情愿尝试解决新问题就应赐予充分的确定，从而促使学生不断进展。 现代教育对教师提出了更高的要求，现代教育已不要只具备

11、专业学问的教书匠式的教师，而是需要既有专业学问又有教育理论和教育力量的教育家式的教师。为此我不断学习充电。我自修了英语专业的全部课程，也参与了各级部门组织的专业学问学习以及观、议课活动。这些学习和教研活动为自己补充了能量。回忆学习期间，我的感受、收获颇多。首先是我对自己的严格要求，其次是我坚忍不拔和坚韧毅力把我推向了人生的新台阶，为今后的教育教学工作打下了坚实的根底。 任职以来，我始终任劳任怨、不计名利。平常从不迟到早退。仔细备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，关怀每一位学生。眼光向前，我将不断进取、刻苦努力、再接再厉，再攀顶峰，做好本职工作，将毕生的爱献给祖国的花朵得意的孩子们。 小

12、学教育教学总结3 我是太和县宫集镇中心学校的”一名英语教师，并多年担当班主任工作。我自1996年9月任教以来，忠诚党的教育事业，榜样遵守学校的规章制度，坚守岗位，立足本职工作，以剧烈的责任感和事业心，悄悄耕耘，无私奉献，用自己的满腔热血和青春书写着无悔的人生。尤其是任现职以来，我忠实履行小教高级教师的职责，教育教学工作成绩显著，向党和人民交上了一份满足的答卷。 一、三尺讲台献爱心 十四年前，当我第一次站在讲台时，就爱上了那一双双渴望与纯真的眼睛，我暗下决心，要把爱心献给孩子们，.立志当一名优秀的人民教师。 （一）因材施教，关爱每一个学生 “教人者，成人之长，去人之短也。”我从不以个人的好恶和学

13、生分数的凹凸来选择对学生的态度，还经常开掘“差生”的优点，让“优生”取长补短，向“差生”学习。我对学习困难的学生以及学习习惯不好的学生实行“三优”，即优先辅导、优先提问、优先批发作业的措施，让他们觉得教师不偏心，特殊关爱他们。一言蔽之，就是要喜爱学生，只有针对每位学生的个体与心理，予以充分的敬重和信任，把自己的满腔爱心融于师生沟通之中，才能到达教书育人的目的。 我坚持 “不落下一个学生，转变一名学生，同培育一名尖子生一样光明”的思想，全神贯注地凝视着班级里的每一名学生，尤其把目光投向那些“学困生”、“双差生”以及那样总是不“显山露水”的学生，尽可能多地去挖掘他们身上的闪光点，实行“理解、倾听、

14、期望”的方法，并不断通过制造时机、适时鼓舞等各种敏捷有效的方式，让一个个年幼的孩子尽情展现自己，让其自信，随着自己的特长尽情展露。我抓住顽皮捣蛋的王宁爱集体的特点，支持他打篮球为班级争光，以致我们成了朋友，不断地鼓励，也使他的学习成绩有所提高。我准时发觉不爱写作业的女孩范雪琦却热爱写作的优点，把她写的作文推举发表，这深深地感动了她，她在日记中写到：“在我最难过、最绝望的时候，是靳教师给我送来了暖和。”自卑的、脆弱的、孤独的，没有学习热忱的孩子，在我关注的目光中，经过刻意的雕琢，尖子生和差生在原有的根底上得到较好的进展，一个个迈入自信、顽强、布满昂扬向上精神的群体之中。 （二）留意细节，用爱心打

15、动学生 回忆多年来的班主任工作，我熟悉到转化“差生”是班主任工作中一项特别重要的工作，也是全面提高教育教学质量的一个重要保证。 在班主任工作中，假如放弃对“差生”的转化，会使他们失去抱负和追求，甚至会走上邪路，反之，假如正确引导，做好急躁细致的转化工作，他们就有可能走出“差生”的行列。 如何做好班主任工作，我的体会是用爱去打动学生，晓之以理动之以情。有一段时间，班级连续消失丧失物品现象，这天一位学生预备买文具盒的钱又被偷了。我不禁锁紧了眉头，经过调查，宫小娟同学今日在小摊上买了很多玩具和食品。我的脑海中马上出现出她的家庭状况：父亲在家务农，常常和别人喝烂酒，母亲在新疆打工，据说已和别的男人同居

16、并生又一女，此事在村里传的沸沸扬扬，哥哥结婚分开单过，家庭经济拮据。她哪里有钱买那么多的东西呢？我想马上与她家长联系，了解这几天家里没有给她钱。看来她拿同学的钱可能性比拟大。怎么办呢？我考虑到不能用简洁的方法去逼问，必需有爱心去感化她。于是，放学后，我找到她，她神情比拟紧急，开口便说：“教师，我没有偷钱。”我先让她坐下，亲切地对她说：“教师想找你谈谈心。”我认真地询问了她家的状况，了解她学习上有无困难。当她告知我缺少学习用具时，我便拿出事先预备好的文具盒和钢笔送给她。并且和她一起回忆小学学过的课文诚恳的孩子，争论如何做一个诚恳的孩子。这是，她低下了头，不说话。可以看出她在迟疑。我说：“有了错误

17、不要紧，只要勇于成认，积极改正，就是好学生。教师不会抓住一次错误不放的。”这时她小声说：“那你会在班上讲吗？”我当即许诺绝不会这样做。这时她才成认偷钱的事实，还主动说出前几次拿同学物品的事。我趁热打铁，进一步给她讲了很多道理，指出她所错误的危害性和严峻性。并且鼓舞她勇于改正错误，做一个有错就改的好孩子。打那以后，我常常留心她的点滴进步，准时赐予表扬。果真，她此后再没有发生过类似问题，而且学习成绩也有了进步。元旦的时候，她还细心制作了一个贺卡送给我。 爱心最终浇开了马上枯萎的花朵。作为班主任，我感到由衷地快乐。我想爱心的力气是无穷的。 二、教学相长放光线 小时候我就特别艳羡讲台上教师潇洒自如的神

18、态，工作后才知道那种神态源于渊博的学问。所以，从参与工作以来，我就埋头苦读，积极参与自学。陶行知先生说：“要想学生好学，必需先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 小学教育教学总结4 本学期由于学校实际工作需要，我承担了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。 回忆这个学期所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。 1.学期初，仔细学习学校工作规划和教育处工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现

19、状和特点，根据二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教学大纲要求 ，大力推广素养教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 2.仔细备好课，努力上好每一节课。本学期在担当美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平常优化课堂教学，提高课堂效率，是特别必要的。教师要擅长敏捷地运用教材，制造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅

20、度不适合学生的内容进展缩减，也可以依据自己的阅历适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了手工课，依据学生的兴趣在临摹的根底上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有共性的手工作品，并教学生进展简洁的作品装裱，这种在原由根底上的拓展大大提高了学生的动手力量，也提高了学生的兴趣。 3.在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美

21、术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，在教学中，依据教学内容，运用故事、嬉戏、图片等艺术质料，制造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生积极主动探求学问的兴趣，增加学习意识。如在上冷色、暖色一课时，我课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容争论颜色的运用和构图。使学生感受到颜色的魅力，提快乐趣。 4.在教学之余，我也注意自身进展进步。向老教师学习教学阅历，同时能团结组内其他教师一起探讨教学方法问题。在教学之余还帮助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取阅历教训的同

22、时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。 小学教育教学总结5 XX年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参与了试验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，了解到了许多，学到了许多，感受颇深，现将看到的状况简要总结如下： 一、试验小学 优点： 1、课堂教学 在试验小学听了辛教师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际动身，取材较好，教学目标明确，重点突出。辛教师综合素养很高，整个教学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把其次个写好” 、“不要

23、灰心”等词语，给学生鼓舞和点拨，表达了以学生为主的教育理念。采纳多媒体帮助教学，教学效果较好。是一节比拟务实，让学生的确学有所得的课。 2、听评课活动 干部教师都重视听评课活动，积极深入课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清晰、仔细；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。 3、教学练活动 制定了一系列“教学练”活动实施方案，开展了教师根本功训练、教学大比武、学法沟通活动、名师培育等专项训练，特殊是

24、五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的阅历根底上，制定了其次届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参与全市比武。各项活动过程性材料积存丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。 4、家访活动 家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会，家校沟通方式敏捷多样，特殊是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与沟通，展现教师的教学风采，感受孩子在校的学习气氛，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力协作才能到达最正确的教果。 建议： 1

25、、将学校课程教学资料整理完善编辑成册，可循环使用，使校本课程形成体系。 2、集体备课强化共性化修改，教师在集体备课的根底上，依据自己的共性特长和本班学情实际，细心调整修改或有所发挥创新。 3、个别教师的听评课总评要削减套话，应增加针对性，真正起到指导作用。 4、常规检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少实质性的记录。常规检查进一步做细做扎实，注意反应及整改。 二、师范附小 优点： 1、听评课活动 师范附小 “五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。听课记录详实，不同教师依据不同的观看点做了具体的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了珍贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。

26、2、作业设置与批改 作业量和难度适中，既有稳固性的作业，也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效掌握了学生周末在家的作业数量和质量。 3、业务学习 业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的形式，学习笔记书写仔细，还配以简笔画形式美观，笔记内容丰富，学习体会深刻。 4、教学练 教学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特殊是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进展指导帮忙，在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件，上交一份三字一画，进展打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性资料。 4、家访活动 任课教师运用形式多样的访

27、问形式，与家长沟通沟通。专设了家访记录本，记录详实，家访率高，依据家访效果，做了再次回访，教育教学效果明显。 建议： 1、防火从我做起这节课课堂容量大，教学重点不够突出，有些学问点的教学处理太仓促。要了解地方课程学科特点，明确教学目标，突出重点，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而打算。赏识学生，细心倾听学生发言，准时给与评价和鼓舞。 2、个别教师的听课记录缺少总评，还有的随感和总评写得少，总评套话多，针对性差，没有起到听课的指导作用。重听更应重评课，恳切地给执教教师，指出优点和缺乏，提出珍贵的意见和建议。 3、重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。探究有效，科学的学生评价，

28、注意保存过程性材料。 小学教育教学总结6 一、教材编排更合理 教材的编制体系和呈现方式更符合学生的身心进展特点，亲和力更强，让学生识字面扩大，阅读面增加，特殊是低段识字、写字的变化，更能激发学生学习的兴趣。 二、教师理念的更新 1、教师角色的变化 教师由单一学问的传授者，变成了学生的引导者，学生学习的组织者。教师从“师道尊严“的架子中走了出来，成为学生学习的参加者，可谓良师益友，在现在的课堂我们常常会听到这样的语言“教师还有一个问题，情愿帮我解答吗？”、“你的士气可佳，能说得更详细一点吗？”、“会听是一种了不起的学习本事，我信任同学们都有这种本事。”从这些暖和的、公平的话语中，我们明显地感受到

29、了教师的角色的转变。 2、教学设计的变化 教师深入地钻研教材、钻研课程标准。随着课改的推动，教师的眼界也更宽了，出去学习，听听名师的课，上网学习别人的教学设计，发贴沟通思想，现在教师的教学设计更能表达新课程的观念，更贴近学生的实际状况，以学定教。 3、课堂的变化 在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动活泼的场面，学生的学习积极性得到了充分的调动，良好的学习习惯培育有所表达。“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了有效落实。注意积存，注意培育学生良好的情感、态度、价值观。 4、科研意识有所增加 增加科研意识是搞好课改的根底和前提，教师在教学过程中课堂积存和总结，仔细反思，并把

30、通过讨论获得的解决问题的策略加以总结、整理，写出讨论心得体会，教学设计等文章。我校还开展了县级课题讨论，语文教师们积极参加，做好实践，仔细总结，也写出了一篇篇优秀的教学论文。 三、学生学习方式的变化 新课程提出自主、合作、探究的学习方式，这三者之间有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作，启发必不行少的。从调查中发觉，我们的学生已经开头适应自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习的方式已经进入了我们的课堂，多数孩子乐于与人合作，在合作中，体验互助的欢乐与收获的喜悦，要实现真正意义上的自主学习，学生就必需具备自主学习的力

31、量，把握自主学习的方法。为此，教师在教学过程中注意示范点拨引导自悟，发觉来源于学生中间的好的学习方法加以推广等方式引导学生把握科学的语文学习方法，使学生学习力量提高了，让他们真正到达了会学。 我的缺乏： 1、对课标的领悟，对教材的理解、把握做到用足教材这一方面，我有些教师还存在问题。 2、“三维”目标的落实还不到位，特殊是“学问与力量”如何在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点。 3、在学习方式方面，“合作学习”的效率还不够高，什么时候需要合作还把握得不恰当，还存在讲形式、走过场的现象。 4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能到达课标的要求。教师、家长对此重视还不够。 我的怀疑： 1、拼音是

32、识字的重要工具，教材要求拼音只落实拼读，不落实拼写，其目的是减轻学生的学习负担。但一年级开头，依据课标要求开头写话，由于一年级识字量有限，一遇到不会写的字就只得写拼音，但音节常常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略，把拼写例入训练任务，否认者认为这种作法超纲，违反课改精神，确定者认为拼写力量差，负面影响大，直接影响写话表达，应当这样做。 2、新教材的识字遵循“多认少写，认写分开”的原则，从教学实际看，学生的识字量大大增加了，同时也带来了副作用学生作业中错别字多，消失大量同音字。教师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。 3、新教材不像传统教材以语文学问体系进展编排，因此，教师在实施阅读教学时，难以抓住学问点，直接影响了学生“双基”力量的培育，这也是我们面临的困惑。 4、新课程提倡注意学生学习的过程，而对教师学生的评价还是以一张试卷为主的终结性评价，而对形成性评价重视不够，这是我们面临的一个难题。 总之，在过去的九年中，我既有胜利的喜悦，又有失败的悲伤，既积存了一些阅历，又发觉了一些问题。课改还有很长的路要走，我们将一路同行，且行且思！