小学班主任先进事迹材料2023年.7..docx

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1、 小学班主任先进事迹材料201*.7.24 小学优秀班主任先进事迹材料201*.7.24 小学优秀班主任先进事迹材料 李元菊同志自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当四年级班主任工作。在这九年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生安康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关怀孩子的思想和心理变化。她公平的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮

2、忙他们解决问题。如：她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课教师也厌烦她，大家都拿她无可奈何，全都认为她“思想品德恶劣，不行救药！”当李教师了解一些根本状况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照看三岁的妹妹，根本无精力治理她的学习。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李教师仍旧没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观看她，并喊她回答下列问题，下课找她谈心，常常鼓舞她好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一

3、人把教室卫生清扫得干洁净净。这件事让全体师生 感到不行思议，这无疑与李教师平常的循循诱导，孜孜教导有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上熟悉错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。 二、为人师表、树立典范 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李教师很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的自己必需做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就顺手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复

4、她。由于工作能深入微小处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。 三、结合实际。创立有特色班级 在她的班主任工作中，她有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创立特色的班级治理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监视，相互帮忙，你追我赶的学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。 在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如

5、：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、讲故事竞赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮忙、共同切磋、相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参与各种竞赛，其中201*年征文竞赛中，严静、刘岩两名同学均获县二等奖，201*年在“党是阳光我是苗”书画竞赛中，张文山、许方研同学分别获县二等奖和三等奖，201*年庆六十周年文艺汇演我爱洗澡获全学区一等奖。 四、让后进生在鼓励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集

6、很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改正来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，李教师总是用“宽容”之心去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和急躁来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最根底入手，不辞劳累、不言放弃、给时间、给时机、为后进生制造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮忙后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比方：孙涛同学常因懒散而忘了做作业， 找他谈话他会同意教师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来，教师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应

7、万变。怎么办？这可急坏了李教师，不断的失败使李教师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李教师发觉他完成某一项作业时，就准时表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到胜利的喜悦。现在，他根本能按时完成作业了。 五、加强家校联系，以真诚换真心 多年来，李教师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同共享。和家长交谈时，她从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李教师班中有一个叫赵春行的男生家庭比拟特别，父母始终忙于做生意，而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子嬉戏，还影响了学习，被

8、父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李教师找到了她的母亲，进展了长时间的谈话，那位家长也熟悉到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法渐渐来转变孩子的缺点。想到这孩子比拟贪玩，李教师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中熬炼了他的思维。又如：今年暑假防溺水安全教育家访中，李教师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣传到位）进展宣传。其中有位家长感动地说：“李教师，你真是一位责任心极强的好教师，都已经放假了，还这么关怀孩子的暑假生活，看来您真是 孩子的再生父母啊！”家长很是感谢。结合这几年的班主任工作，李教师的文章用“爱”伴孩子一路成长在乡班

9、主任沟通材料中，获得了同仁们全都好评。 李教师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也信任，在自己的不断努力与探究下，她的工作也会越做越精彩！ 城南中心小学二O一O年七月二十四日 扩展阅读：小学优秀班主任先进事迹材料201*.7.241 2 201*学年华阳小学优秀班主任先进事迹材料 秦晓菊同志自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的

10、组织者，领导者和教育者，是学生安康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关怀孩子的思想和心理变化。她公平的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮忙他们解决问题。如：她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课教师也厌烦她，大家都拿她无可奈何，全都认为她“思想品德恶劣，不行救药！”当李教师了解一些根本状况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照看三岁的妹妹，根本无精力治理她的学习。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李教师仍旧没有放弃

11、，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观看她，并喊她回答下列问题，下课找她谈心，常常鼓舞她好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说 她有天中午一人把教室卫生清扫得干洁净净。这件事让全体师生感到不行思议，这无疑与李教师平常的循循诱导，孜孜教导有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上熟悉错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。 二、为人师表、树立典范 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李教师很留意提高自身修养，到

12、处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的自己必需做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就顺手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复她。由于工作能深入微小处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。 三、结合实际。创立有特色班级 在她的班主任工作中，她有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创立特色的班级治理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一

13、个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监视，相互帮忙，你追我赶的学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积 极性。 在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、讲故事竞赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮忙、共同切磋、相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 四、让后进生在鼓励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只

14、是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改正来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，李教师总是用“宽容”之心去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和急躁来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最根底入手，不辞劳累、不言放弃、给时间、给时机、为后进生制造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮忙后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比方：孙涛同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会同意教师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来，教师无论是：“哄”是“

15、吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李教师，不断的失败使李教师不得不重新考虑转 化他的方法。之后，李教师发觉他完成某一项作业时，就准时表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到胜利的喜悦。现在，他根本能按时完成作业了。 五、加强家校联系，以真诚换真心 多年来，李教师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同共享。和家长交谈时，她从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李教师班中有一个叫赵春行的男生家庭比拟特别，父母始终忙于做生意，而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子嬉

16、戏，还影响了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李教师找到了她的母亲，进展了长时间的谈话，那位家长也熟悉到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法渐渐来转变孩子的缺点。想到这孩子比拟贪玩，李教师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中熬炼了他的思维。又如：今年暑假防溺水安全教育家访中，李教师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣传到位）进展宣传。其中有位家长感动地说：“李教师，你真是一位责任心极强的好教师，都已经放假了，还这么关怀孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”家长很是感谢。结合这几年的班主任工作，李教师的文章用“爱”伴孩子一路成长在乡班主任沟通材料中，获得了同仁们全都好评。 李教师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也信任，在自己的不断努力与探究下，她的工作也会越做越精彩！ 友情提示：本文中关于小学优秀班主任先进事迹材料201*.7.24给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学优秀班主任先进事迹材料201*.7.24：该篇文章建议您自主创作。