小学数学《乘法运算定律》教案范文.docx

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1、 小学数学乘法运算定律教案范文小学数学乘法运算定律优秀教案范文 【教学目标】 （1）学问与技能目标：学生理解并把握乘法的交换律和结合律运算法则。 （2）过程与方法目标：通过观看、比拟、概括等方法，提高学生的分析推理力量。 （3）情感态度与价值观目标：通过本次教学，能够运用乘法交换律和乘法结合律进展 简便计算，培育学生感受生活中的数学美。教学重难点 理解并把握乘法的交换律和结合律。 教学重难点 能够运用乘法交换律和乘法结合律进展简便计算。 教学流程 1.导入 同学们，我们已经学习了加法的交换律和结合律，那什么叫做加法交换律?什么叫做加 法结合律?用字母怎么表示?同学们想一想：这是我们学习的加法交

2、换律和加法结合律，那 么乘法有没有交换律和结合律呢? 2.新授 观看教材第 33 页的主题图，说说你从图中都了解到了哪些信息?（学生可以复述图中 的两段说明文字，也可用自己的话进展表达。）依据图中带给我们的信息，可为我们解决哪 些数学问题?依据学生的答复，引出例 1、例 2 并板书。 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人? （2）一共要浇多少桶水?要解答“负责挖坑、种树的一共有多少人?”这个问题，需 要知道哪些相关的信息?学生通过理解，找出需要得到的信息：共有多少个小组，每组的人数。分析数量关系。学生在练习本上独立解决问题，教师巡察。汇报。引导学生进展观看、比拟。425 和 254 两个算式都是

3、求“挖坑、种树的一共 有多少人?”结果怎么样?（相等）既然两个算式的计算结果相等，我们可以用什么符号来 表示它们之间的关系?（等号） 这个等式说明白什么?（把 4 和 25 两个因数交换位置，积不变） 【稳固练习】举例。你能再举出几个像这样的例子吗?依据学生的举例板书：（学生独立完成，最终进展反应） 2573=（）（） a（）=35 （） ab=（）（）2574=（）（）7 （7125）8=7（）（） 4.小结 引导学生总结这节课所学的内容。 思索与问题：同学们观看一下每组等式的左右两边，它们有什么一样点和不同点?你发 现了什么?一样点：左边和右边的算式都是两个一样的数相乘，乘的结果都相等。不同点：左边算式和右边算式的两个因数位置不一样，都交换了。请学生用自己的话来表达发觉的规 律?（师依据学生的答复进展汇总） 5、作业 教材 37 页的第 2、4 题。板书设计 乘法交换律 乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：ab=ba(.Wk114.Cn 转载请注明 )