小学一年级语文不倒翁备课教案范本年级语文下册教师备课教案(5篇).docx

《小学一年级语文不倒翁备课教案范本年级语文下册教师备课教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文不倒翁备课教案范本年级语文下册教师备课教案(5篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学一年级语文不倒翁备课教案范本一年级语文下册教师备课教案(5篇)关于小学一年级语文不倒翁备课教案范本一 1、 充分熟悉安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进展预防灾难，预防突发事情的教育。 (二)教学过程： 1、 导入：列举诞生活中的安全事例。 2、 安全工作的重要性 a、大路上、公共场所的安全事故时有发生，是由于有的人安全意识不强。 b、 班级举例：学校发生的事故及后果。 c、 国家、政府狠抓安全教育工作。 d、 目前学校抓的几项工作。 (三)、小学生应留意安全的地方： 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不

2、爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，课外不玩火，不玩水。 (2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆. (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 (四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 (五)、教师小结 小朋友们好： 今日是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今日我们就一起来学习一些小学生应当记住的一些安全学问。 人们常说：“安全工作重于泰山。

3、”小朋友们接下来你们大局部时间是在学校度过的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要坚固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。 1、 我们肯定要牢记以下几点：做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间处处都是走动或者站着的同学，假如追逐打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。 2、 做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动 和清扫卫生的劳动，这是非常必要的。但在劳动中，也极有可能消失一些危急，小朋友

4、们要留意了解劳动场地的特点，做好安全防范;留意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危急的地方劳动;不要在劳动时间打闹玩耍。 3、留意交通安全。公路不是嬉戏场所，不能在道路上玩耍;不仅 自己要遵守交通规章，还要相互提示，相互监视，相互照顾，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过公路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要留意走斑马线，走人行道。 4、提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随便的信任别人，遇到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟识的人一起玩，遇到坏人时应准时告知家长和

5、教师。 5、要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门;严禁购置、保藏、携带管制*;爱惜学校财产，不损坏公物;协作门卫人员的治理工作，保证校园的安全。 6、留意增加“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。假如发生安全隐患要准时报告教师。 新的学期，让我貌同努力，为我们的学习制造一个更好更优良的环境! 关于小学一年级语文不倒翁备课教案范本二 一、学情分析： 刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生

6、良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课。 二、教材内容分析： 小学一年级的教学内容主要分为三块，体育根本常识、根本活动和嬉戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态；根本活动包括根本活动包括队形队列、根本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最终一块是适合低年级小朋友的一些简洁嬉戏。 三、教学目标： 通过教学，使学生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信

7、、健全的共性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展。 四、教学措施： 1、年龄普遍较小，多采纳嬉戏 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、备课时讨论教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练工程找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。 4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采纳帮助与诱导，讲解示范与仿照练习；增加练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于把握和技能形成与提

8、高。 5、给学生足够的发挥空间，鼓舞学生创新。有了适宜的时机，才能充分让学生去制造，这样不仅满意了学生的兴趣和表现欲望、进展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新力量的提高。 关于小学一年级语文不倒翁备课教案范本三 本学期我校一年级采纳浙版新教材。为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学规划如下： 我所任教的两个班级的学生根本上来自农村，没有受过多少美术方面的训练，就想一张白纸一样任你涂抹。 （一）全册教材简析： 浙美版第一册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部根底教育课程改革纲要（例行）为指标，以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破

9、过去以美术学科学问技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生。学以致用为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 以造型局部为主，其实局部为辅，力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解。在活动中感受美术的乐趣。 （二）、教学总目标： （1）、了解美术的根本学问，熟悉美术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动； （2）、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感； （三）教材中重点、难点（

10、简要分析）：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。 （四）教学措施：以知道观看入手，在实践中把握观看方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。创设文化情境，修养人文精神。应重视在美术教学中创设肯定的文化情境。 鼓舞学生进展综合性与探究性学习，在教学中应开掘综合性的内容。重视学生的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素养教育精神和以学生进展为本的思想，核心是促进学生的进展。注意审美力量的培育。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引

11、导学生绽开想象进展比拟。 第一单元：1,走进新世界 其次单元：2,有形世界3,颜色魔方 第三单元：4我的胸卡5,小雨沙沙，6我心中的太阳 第四单元：7来来往往的车辆，8,窗花花 第五单元：花式点心，10,甜甜的棒棒糖 第六单元：11,鸟的天地，12,大鱼和小鱼，13,威猛的狮子 第七单元：14我做的小笔筒，15能站立的纸折动物 第八单元：16,大气球飞呀飞，17,好玩的脸 第九单元：18,大家成为好朋友 关于小学一年级语文不倒翁备课教案范本四 要当好一名优秀的班主任，需嘴勤、手勤，腿勤，有急躁，而且还要常常深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的协作，才能完成党和

12、人民交给重任。 首先，这份方案表达出这位班主任日益形成的讨论意识。班主任工作的制造性，表达在对本班级学生进展状态的熟悉和成长需要的透析上。在本份方案中，对本班级上学期的进展状态进展了自觉的总结，对问题进展了分析，进而提出本学期的工作目标：“本学期我将从学生个体培育，进展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务治理建立的日常化评比，为入队做好充分的预备。”应当说，一年级的学生工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙教育等方面的，而在二年级开展小队建立，强化学生群体意识的形成与进展，从而促进学生的综合进展，是很值得探究的、富有年段特点的学生讨论工作。相对而言，

13、每一个月的教育主题有比拟细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。 而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班主任具有了这样的讨论意识。例如，倪教师对一年级学生状态的分析是： “二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。学生入学前来自不同的幼儿园，个别学生从未受过学前教育，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成学生行为习惯的养成程度的差异甚大。例如：来自-幼儿园的孩子在课堂上能思想集中地听课、思索、主动参加教学活动，对教师提出的行规要求完成状况较好;家住-新村的孩子存在不少行为漏习，在课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上教

14、师往往要屡次、反复提示、纠错后才有所改良;而没有受过学前教育(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，依靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。心理上消失排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途自己回家等行为。本学期，班级建立重在培育学生良好的行为、学习习惯，使学生乐于与同学、教师交往，喜爱小学生活，喜爱班集体。由于学生习惯的培育是一个循序渐进的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小典范为突破口，以“小岗位”为载体，以每周养成一个行为(或学习)好习惯为形式，结合教师评，学生自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，以鼓励每个孩子的自身优

15、势在学校、班级的各项活动中得以进展。 一年级学生自尊心强、心灵较脆弱。因此在培育行规前先培育学生的自信念极为重要。绝大局部孩子的自信念由做事胜利而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以鼓舞为主。不牵强孩子做超出自身胜任范围以外的事情;针对承受力量不同的学生制定不同等级的要求;发动家长协作学校，让他们在校、在家都做一些力所能及的事情，逐步培育他们的自信念。对过分以自我为中心的学生，实行不过分关怀、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自大的脾性。对胆小畏缩、精神敏感的学生多关怀，多沟通，鼓舞他们大胆说出自己的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多制造一些时机让他们在全班同学面前展现自己的优势。” 其次，这份

16、工作方案表达出班主任不断增加的综合意识。班主任详细要开展的工作相当多。在这份方案中，一方面，我们看到班主任积极地将学校德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展渗透，特别突出的就是读书活动的开展(在学校层面是一个月的读书节活动，而在这个班级中，则渗透在全学期的工作中，并作了很多详细的设计)，这就转变了班主任把自己看作学校德育工作的操、执行者的定位，而呈现出自我的综合设计。另一方面，表达为对班级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教育主题，将日常工作、主题活动、文化建立、评价等综合起来，转变班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。 再次，这份工作方案表达出班主任工作的日常化意识。特殊

17、突出的是非常钟队会的设计，详细到每个星期，假如能够坚持下去，会给学生的主动进展供应特别多的进展时机。同时，每周的主题教育安排也特别详细，反映出班主任对自己工作的设计特别精细。固然，相对而言，可能每周主题教育的内容还需要做肯定程度的精简，不必求多，而力求有针对性、有实效。 从本份方案详细内容的设计来看，班主任关注到学生进展和班级建立等诸多方面，尤其是有关习惯形成与稳固讨论、读书活动、争章活动，岗位建立等工作，受到明显的关注。固然，这些详细的内容设计，在详细实施中还可以调整，相对而言，表达在规划中的这些内容设计，还可以进一步考虑其设计的合理性，例如，对习惯形成的培育，可以做一些有针对性地分析：现有

18、的这些安排，是不是学生进展中迫切需要强化、稳固的内容?争章活动的开展如何更有效?小队建立这一目标如何详细? 从活动方案所反映出的活动形式来看，班主任已经有特别明确的促进学生主动参加、主动进展的意识，这也是当前班主任工作改革中，特别核心的理念更新问题。因此，当我们回归到对班主任的理念更新问题上，就特殊关注这一问题：班主任需要形成合理的教育价值观、教育过程观、学生观，也迫切需要形成合理的教师角色观。 总之，我们从这份工作方案中，看到了班主任理念的不断更新，看到了班主任工作方式的不断转变，我们也能感受到，在这位班主任的指导下，即使这个班级当前的进展状态不是最好，但很可能会越来越好的，很可能会不断进展

19、起来。 首先，这份方案表达出这位班主任日益形成的讨论意识。班主任工作的制造性，表达在对本班级学生进展状态的熟悉和成长需要的透析上。在本份方案中，对本班级上学期的进展状态进展了自觉的总结，对问题进展了分析，进而提出本学期的工作目标：“本学期我将从学生个体培育，进展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务治理建立的日常化评比，为入队做好充分的预备。”应当说，一年级的学生工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙教育等方面的，而在二年级开展小队建立，强化学生群体意识的形成与进展，从而促进学生的综合进展，是很值得探究的、富有年段特点的学生讨论工作。相对而言，每一个月

20、的教育主题有比拟细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。 而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班主任具有了这样的讨论意识。例如，倪教师对一年级学生状态的分析是： “二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。学生入学前来自不同的幼儿园，个别学生从未受过学前教育，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成学生行为习惯的养成程度的差异甚大。例如：来自-幼儿园的孩子在课堂上能思想集中地听课、思索、主动参加教学活动，对教师提出的行规要求完成状况较好;家住-新村的孩子存在不少行为漏习，在课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上教师往往要

21、屡次、反复提示、纠错后才有所改良;而没有受过学前教育(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，依靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。心理上消失排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途自己回家等行为。本学期，班级建立重在培育学生良好的行为、学习习惯，使学生乐于与同学、教师交往，喜爱小学生活，喜爱班集体。由于学生习惯的培育是一个循序渐进的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小典范为突破口，以“小岗位”为载体，以每周养成一个行为(或学习)好习惯为形式，结合教师评，学生自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，以鼓励每个孩子的自身优势在学校

22、、班级的各项活动中得以进展。 一年级学生自尊心强、心灵较脆弱。因此在培育行规前先培育学生的自信念极为重要。绝大局部孩子的自信念由做事胜利而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以鼓舞为主。不牵强孩子做超出自身胜任范围以外的事情;针对承受力量不同的学生制定不同等级的要求;发动家长协作学校，让他们在校、在家都做一些力所能及的事情，逐步培育他们的自信念。对过分以自我为中心的学生，实行不过分关怀、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自大的脾性。对胆小畏缩、精神敏感的学生多关怀，多沟通，鼓舞他们大胆说出自己的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多制造一些时机让他们在全班同学面前展现自己的优势。” 其次，这份工作方案

23、表达出班主任不断增加的综合意识。班主任详细要开展的工作相当多。在这份方案中，一方面，我们看到班主任积极地将学校德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展渗透，特别突出的就是读书活动的开展(在学校层面是一个月的读书节活动，而在这个班级中，则渗透在全学期的工作中，并作了很多详细的设计)，这就转变了班主任把自己看作学校德育工作的操、执行者的定位，而呈现出自我的综合设计。另一方面，表达为对班级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教育主题，将日常工作、主题活动、文化建立、评价等综合起来，转变班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。 再次，这份工作方案表达出班主任工作的日常化意识。特殊突出的是

24、非常钟队会的设计，详细到每个星期，假如能够坚持下去，会给学生的主动进展供应特别多的进展时机。同时，每周的主题教育安排也特别详细，反映出班主任对自己工作的设计特别精细。固然，相对而言，可能每周主题教育的内容还需要做肯定程度的精简，不必求多，而力求有针对性、有实效。 从本份方案详细内容的设计来看，班主任关注到学生进展和班级建立等诸多方面，尤其是有关习惯形成与稳固讨论、读书活动、争章活动，岗位建立等工作，受到明显的关注。固然，这些详细的内容设计，在详细实施中还可以调整，相对而言，表达在规划中的这些内容设计，还可以进一步考虑其设计的合理性，例如，对习惯形成的培育，可以做一些有针对性地分析：现有的这些安

25、排，是不是学生进展中迫切需要强化、稳固的内容?争章活动的开展如何更有效?小队建立这一目标如何详细? 从活动方案所反映出的活动形式来看，班主任已经有特别明确的促进学生主动参加、主动进展的意识，这也是当前班主任工作改革中，特别核心的理念更新问题。因此，当我们回归到对班主任的理念更新问题上，就特殊关注这一问题：班主任需要形成合理的教育价值观、教育过程观、学生观，也迫切需要形成合理的教师角色观。 总之，我们从这份工作方案中，看到了班主任理念的不断更新，看到了班主任工作方式的不断转变，我们也能感受到，在这位班主任的指导下，即使这个班级当前的进展状态不是最好，但很可能会越来越好的，很可能会不断进展起来。

26、关于小学一年级语文不倒翁备课教案范本五 一、学生根本状况分析： 1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情

27、操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 三、教材特点： 1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造

28、音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。 五、教学进度安排：略 六、各方面要求： (一)、发声根本要求： 1、培育练声的兴趣。 2、唱歌姿态要正确。 3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 4、按教师的手势，整齐地唱歌。 5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。 (二)、读谱学问： 1、知道音有凹凸。 2、知道音有长短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱几拍。 3、知道音有强弱。 4、熟悉小节、小节线、终止线、换气记号。 (三)、视唱： 能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等节奏。 (四)、练耳： 1、听辨音的凹凸，比拟不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的凹凸。 2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 3、听辨并说明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与p的强弱差异。 (五)、观赏： 1、初步培育学生对音乐的兴趣、爱好和观赏音乐的习惯。 2、进展音乐听觉力量、记忆力量和想象力。 3、使他们具有初步的音乐感受力量。 (六)、唱游： 1、培育儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。 2、通过唱歌、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。