小学教师个人德育工作总结（5篇）.docx

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1、 小学教师个人德育工作总结（5篇） 本学期，依据期初德育工作规划，以小学生日常行为标准教育为抓手，以学生的日常行为标准教育为根底，加强对学生的思想道德、行为标准和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注意实效”地开展德育工作，围绕校园文化建立，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、改良德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，积极讨论德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改良学校德育工作的方法，努力提高德育工作

2、的效率。 1、加强师德师风建立 搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工队伍。组织教师学习中小学教师职业道德标准等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关怀、爱惜临时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建公平、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍治理 适时召开班主任工作会议，与班主任教师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，准时反应、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化治理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、3、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校积极构建村委会、家庭、学校德育工作网络。学校橱窗、班级黑板报准时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契协作。 4、加强后进生治理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关心他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。教育处、少队部做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的

4、后进生、单亲家庭子女进展排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增加教育转化的责任感。 二、强化行为标准训练，转变学生精神面貌本学期的行为标准教育连续加强 1、加强行为标准养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进展训练和教育。 2、强化行为标准教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较标准的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标志佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级

5、布置实行定期检查的方式。 3、充分发挥值周教师、学生监视作用。一学期来，值周人员仔细负责，检查公正公正，值周工作到位。 4、连续对各班行为标准进展检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为标准示范班，起到表扬一批、鼓励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。 5、学校新出台了学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任教师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。 通过对学生的行为标准教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为标准教育的检查、评比，形成班级

6、竞争，促进了全校的行为标准。 三、加强法制教育工作 学校把11月份定为法制宣传月，并聘请我马营镇派出所警员伟法制副校长，为全体学生做了做知法懂法守法的好少年法制报告会。收到了良好的教育效果。 四、其他工作 1、家庭教育工作 本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以详细事例叙述了家庭教育的方法;每位班主任仔细预备、细心布置教室，主题鲜亮突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与教师的情感。 2、安康、环境教育 在本学期，我校学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象消失。学生们更加疼惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。学生行

7、为习惯比之以前有很大提高。 3、交通安全教育 同学们在本学期能够很好的遵守交通规章，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。本学期无一起担心全事故发生。 总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。 1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随便丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要缘由之一。 2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

8、3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在治理上还存在一些问题。 小学教师个人德育工作总结2 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一

9、把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损

10、害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”答复是确定的，效果也是抱负的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。

11、 3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区效劳，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。

12、二、与日俱进，探究德育新方法 要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，教师应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来

13、，如我班的女生活委员是个喜爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关怀爱惜时，她很难过，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的状况后，亲切地和她进展了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法转变，父母可能有他们的难处，但是艰难的环境更能熬炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和教师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中

14、逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 小学教师个人德育工作总结3 一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师工作的好坏直接关系到整个学校的进展。下面从几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能

15、积极参与政治学习，关怀国家大事，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；教师工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻

16、了解。这是做好班级管工作避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的根本状况。才能有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关心。师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，

17、教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的基矗敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中

18、熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小仆人。不用教师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、帮忙用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。 小学教师个人德育工作总结4 在全社会营造良好的育人大环境，开创我校德育工作新局面。现就一学期来学校德育工作总结如下： 一、健全组织，形成德育工作网络 学校成立了以校长为组长、少先队大队辅导员为副组长、班主任参与的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班

19、主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作气氛，德育工作做到有组织、有队伍，有规划，全部这些为德育工作顺当开展供应了组织保障。 二、建立阵地，形成德育工作载体 学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育工作阵地建立，形成德育工作的载体。我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道。 三、加强师德师风建立 搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工队伍。组织教师学习中小学教师职业道德标准等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关怀、爱惜临时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建公平、民主的师生关系。

20、四、与时俱进，开拓创新，进一步加强学校德育工作 1、把弘扬和培育民族精神纳入爱国主义教育全过程，纳入学校精神文明建立全过程。以重大节庆、纪念日为契机，以分散着民族精神的民族英雄郑胜利、林则徐、为载体，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。深入开展以“爱我中华、振兴中华、艰难奋斗、建立小康”为主题的思想教育活动。 2、进一步加强学生思想道德建立。深入贯彻公民道德建立实施纲要。大力宣传公民道德标准，广泛开展“学雷锋树新风”等多种形式的道德实践活动，引导学生在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家做一个好孩子。 3、推动学校思想政治工作和德育工作创

21、新。以素养教育与人文教育的结合为重点，加强校园文化建立，通过校内教育和校外教育相结合，培育学生的创新精神和实践力量。 五、切实维护学校的安定稳定 1、加强教育，坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。准时了解师生思想动态，切实关怀师生员工的学习和生活，加强对师生法纪法规和安全学问的宣传教育，提高师生遵纪守法、安全防范的意识和自防、自救的力量。 2、狠抓治理，切实做好校园安全保卫工作。仔细贯彻“预防为主、防消结合”的方针，坚持领导带班，教师值班制度。 六、强化队员思想品德教育，培育良好文明礼仪习惯 1、小学生求知欲旺、可塑性大、仿照性强、是形成良好行为和品德的最正确时期，我们注意狠抓养成教

22、育、准时订正队员不标准言行。新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有规划、有步骤地对他们进展常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、常常、反复地组织学生学习新的小学生守则、小学生日常行为标准，让学生诵读并理解把握弟子规，要求同学们记清记牢，做到谆谆教育，坚持不懈;二是学校对标准学生行为实行正反两方面教育相结合的方法，少先队干部每周进展不定期的检查，通过播送准时表扬、批判，让年级与年级、班级与班级进展评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。 2、学校依据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对学生进展思想教育

23、，并寓教于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳节、等有利契机，通过进行少先队活动、国旗下的讲话、慰问孤寡老人、新队员入队仪式等形式的活动，在学生中深入开展爱国主义教育。培育他们喜爱祖国、喜爱人民、喜爱家乡的情感，树立起建立祖国、建立家乡而努力学习的远大志向。 3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和安全教育的专题报告等形式，组织同学们学习未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法。强化大家的法制观念和交通安全观念，培育安全的法制意识，交通安全意识，使同学们学法、知法、懂法、守法、用法。 德育工作是一项艰难而长期的工作，我们要在取得成绩的同时，不断总结阅历教训，不断探究德育工作的新方法、新路子，为进一

24、步提高教育工作的实效而努力工作。 小学教师个人德育工作总结5 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思索和实践，现总结如下： 一、自身教育与学生教育相结合 加里宁曾经说过“假如教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永久的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育，大力加

25、强班主任队伍建立，发挥他们德育先锋骨干的作用；发挥党员干部在德育工作中的榜样作用；在此根底上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工首先是一个德育工”的理念，盼望转变以往任课教师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。 苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进展自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不无视学生的自我教育。 1、自我熟悉，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己，熟悉自我，它是自我教育的起点。 2、自我鼓励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我表达和自我完善。 （1）目标鼓励，目标是一个人工作、学习、生活

26、的动力。一开学，依据学校的工作安排，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，由于目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。 （2）活动鼓励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参与一些社会活动，这些活动都是让学生进展自我鼓励的好时机。进行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进展了我为班级改缺点、我为子中添光荣等的主题活动。学生通过争论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我鼓励去改正缺点。 二、常规教育与时机教育相结合 我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，

27、从学生每天的生活、学习、行为标准教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”，以培育学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进展不同形式的常规教育。每个同学每天都应当要问问自己，今日的课程预备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应当如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成标准，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。班干部双轨制，每学期进展一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于

28、助人的学生自荐，参与竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们根据自己的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。 同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，由于每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗时机，不断努力工作。在“双轨制”的推动下，学生自主治理班级的力量正不断提高。比方学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据学生的兴趣特长与个人要求，他们每人安排一项为集体效劳的固定工作，使他们都成为学校的仆人。设立了护花使者，图书管家（图书治理员），安全卫士、卫生监视员、乘车组长等，激发了他们参加的热忱，他们熟悉到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参加治理，人人为建立学校出力的良好局面。