小学数学教学组教学工作总结共3篇数学组教研活动总结.docx

《小学数学教学组教学工作总结共3篇数学组教研活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学组教学工作总结共3篇数学组教研活动总结.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学教学组教学工作总结共3篇数学组教研活动总结 本学期，我组以“丹阳市活力课堂建立”为契机，抓实校本教研活动，在课堂教学上真抓实干，在教学讨论上狠下功夫，使教师的教学、科研水平都有了明显的提高。现将本学期的工作总结如下： 一、师德修养建立 本组教师能遵守教师职业道德标准，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参与各类培训、学习活动。身处教学一线，勇挑重担，七名成员中有四位担当双班数学教学工作；为人师表，仔细执行教师职责，履行教师义务，无违法乱纪、违反校规校纪大事发生。 二、业务素养提升 成立“数学中心组”的初衷，就是就是以课堂讨论为主线，以研培结合为途径，促进中心组成员的专业化进展，提升实

2、践、讨论力量；形成合力，共享“学科中心组”资源，凸显中心组的示范、带动、辐射作用。本学期围绕这个目标，我们主要做了以下几方面的工作。 1制定中心组团队、个人三年进展规划，使活动有目标，进展有方向。 2活动有主题，有规划，有目标。亲密联系教学实践，结合教学中普遍的、共性的问题绽开讨论，如“如何面对学生的错误？”、“课堂教学拓展的度的把握”、“如何培育学生打草稿的习惯”等，问题小而专，便于学习、实践、沟通、反思。 3以“案例”讨论贯穿活动始终。对于一线教师而言，“案例”讨论很有意义，由于它既有鲜活的课例，又有理性的思索，将教学实践和教学理论严密结合。本学期我们围绕讨论专题，在实践中搜集案例，互动时

3、沟通案例，练笔时讨论案例，目前，已形成教学案例20余篇。 4在炼课中提高。本学期，我们中心组先后有7位教师参与“丹阳市活力课堂”、“丹阳市新秀杯”、“镇江市新秀杯”课堂教学竞赛，其中尹文明获得丹阳市、镇江市一等奖，家庭、事业双丰收。活力课堂竞赛也取得较好的成绩。沈晓枫目前已进入“丹阳市初级骨干班”培训，每次教研课预备仔细、充分，课堂教学水平大有提高（张特语）。 下学期我们在广泛听取大家意见的根底上，着力从以下几方面加强讨论，提升活力，提高实效。 1树立一个思想：个人荣誉与学校荣誉并存。每个自己有成绩，我们中心组就有成绩，同时也给学校带来荣誉，所以说，我们的努力、辛苦、付出既为了自己，也为了学校

4、。 2标准各项活动：定期开展沟通活动；参与“名师工作室活动”；邀请专家来校指导；外出培训学习。 3着力课堂教学实践。开展一课多上、同课异构等活动，力争推出其次个“尹文明”。 4提升案例的水平与质量，力争有优秀作品发表或获得高层次奖项。 横塘中心小学数学中心组 20xx-1-7 小学数学教学组教学工作总结共3篇 数学组教研活动总结2 学期马上完毕，在这个学期中，我们中数备课组，在教研组的领导下，开展有规划、有步骤的工作，取得了肯定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的根底上，围绕如何上好一节练习课；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发觉问题、探究猜测等来开展工作。我们发挥集体才智

5、，群策群力，积极探究。现将一学期的工作简洁回忆如下： 一、钻研教材，一课多磨 本学期，我们组的教师在上教研前，都会准时把初稿共享给组内各位教师，大家都畅所欲言，并提出自己的困惑，再自己回忆整理，并主动邀请组内教师参加试上课的研讨。本学期杨丽英教师参区、市级的评优课竞赛时，都进展了屡次的磨课过程，不管是小年轻，还是骨干教师都特别尽责，都参加了整个研讨的过程。通过相互听课，取长补短。使自己对教学工作进展比照和反思，进而改良。 二、尝试不同课型的讨论与实践 练习课对于一般教师来说都比拟不喜爱去作为教研课上，但本学期，罗教师大胆尝试给我们全体教师上了一节练习课，从而也引起了我们对练习课的种种思索并付诸

6、于自己今后的教学练习课中去。 微课，是当今比拟流行的一个课型，对教师来讲都比拟生疏，预备好一节微课更要花费许多的精力，我们组郭教师做了第一个吃螃蟹的人，自己独立钻研微课的脚本设计，微课的制作过程，较好的完成了教学任务，给我们全体中数组起了示范引领作用。 三、关注学生，努力提高教学质量 本学期，我们连续做好每一单元的错题整理，单元练习等常规工作，分工明确，大家都都具有很强的责任心和紧迫感，对教学工作满腔热忱，精益求精；对学生的提问总是晦人不倦，富有急躁。每一年级的数学教师都做到资源共享，沟通本班学生的学习状况，针对共性问题相互学习，共同提高 总之，一学期的工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽

7、然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课程理念的学习和探讨上、信息根底教育上、教学阅历及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他组的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 小学数学教学组教学工作总结共3篇 数学组教研活动总结3 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“小学数学探究性学习”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课

8、程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，和我

9、校“小学数学探究性学习”的教学模式，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“小学数学探究性”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手

10、段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、积极参与和开展教研活动 上期：开展了“一课三练”通过说、上、评和同样的课，同一人上三次，每次都有改良，每次都有提高，每个教师都积极参加，教师成长快速。通过说课，上课，评课，进一步领悟新教 材的编写意图

11、，提高了驾驭课堂、制造性地使用教材的力量。9月27日在顺溪小学开展了“送教下乡”的活动，三义小学的周勇教师上了一节二年级的“角的初步熟悉”，高梁小学的陈晗露教师上了一节四年级的“数学广角”，全学区60多位教师参与了这次活动。对提高教师的课堂教学水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推动课程改革，都起着很大的促进作用。下期：40岁以下的年轻教师每人上一节教研课，有电子备课教案和教学反思。并参加了我市教研室开展的“试验教材的电子教案的编写”，针对编写出来的教案分别在我校四年级的三个班上了示范课，全体教师都参与了教研活动，对新教材又有了进一步的熟悉，对教学力量的提高又有所促进。 五、坚持理论学习，仔

12、细撰写论文 本学年，我校教师坚持理论学习，积极撰写论文， 六、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集

13、中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。