小学三年级学困生辅导计划.docx

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1、 小学三年级学困生辅导计划 小学三年级学困生辅导规划 小学三年级学困生辅导规划 一、状况分析 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化规划如下： 二、详细工作目标和措施 （一）、发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感

2、沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 （二）、用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 （三）、教给方法，提快乐趣 后进生普遍

3、存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 （四）、结对帮忙,齐抓共管 充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师

4、在课后对他们进展辅导。 （五）、持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素养教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培育一个优等生同样荣耀。切实使素养教育落到实处，使第一个学生的数学素养不断完善和提高。 扩展阅读：三年级语文学困生辅导规划 三年级语文下册学困生辅导规划 辅导教师姜艳 一、状况分析 三年

5、级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜爱玩耍。该班学生学问面狭窄，阅读量不多，只有少局部学生的自制力量、承受力量较好。多数孩子平常学习习惯差，作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听力量。因此成绩不够抱负。即使上课分析校对过的作业，还是有相当局部是不能完成的。这个班级学困生许多。名单如下：张存华、李荣富、李海涛、李云虎、郭宗军、李思伟。依据对他们的观看得知：以上6位学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长久性差，语文根底学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习。二、“学困生”辅导工作目标 1、仔细落实“学困生”辅导

6、工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。 2、使学困生能成为合格生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法3、积极组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和根底学问上，力争家长的大力协作。 三、辅导工作详细措施 1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。 2、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。学习上急躁细致地帮忙他们，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成和更正作业。必要时进展适当的单独辅导。 3、进展家访活动，了解学

7、生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有急躁地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，进展帮扶活动。 5、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。6、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证学困生学有所获。 四、辅导的内容 1、注意根底，强化记忆，拓展思维。 2、更正昨天

8、的作业，按当天上课的内容进展加强。 3、查漏补缺，加强薄弱环节的稳固，特殊是拼音和识字方面。 五辅导的形式： 1、课余生活以师生单独辅导形式。 2、平常学习以学生“好帮差”的形式。 3、上课以小组合作，“三帮一”形式。 三年级数学下册学困生辅导规划 辅导教师姜艳 一、状况分析 三年级共有学生15人，其中男生9人,女生6人。从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部女同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、操作力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但大局部男同学学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强

9、，消失上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种状况说明，要实现教学成绩的大面积丰收，就必需要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进展有规划、有步骤的转化。学困生名单：张存华、李荣富、李海涛、李云虎、郭宗军、李思伟、鲁艳。二、补差目标 1、通过急躁细仔的辅导和教育，消退他们的自卑感，增加其信念，使其敢于发言，喜爱数学。 2、努力挖掘其内在的特长，以特长带动短处，促动其进步。3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。三、补差内容 1、教育学生端正学习态度，树立信念，找准目标，坚持不懈。 2、从根底抓起，每天所学内容准时反应，即使辅导，重点辅导其

10、答题的解题思路和方法。 3、教学中留意分层教学，放低要求，逐步提高。4、平常多关怀他们，准时家访，和家长亲密协作，共同教育，让他们布满信念。四、补差措施 （一）了解和讨论学困生，减轻他们的心理负担。 1、敬重学困生的人格，培育他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和急躁激发学生的学习兴趣和愿望。 2、抓住兴趣，表达共性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，准时赐予确定、表扬，让他们从中体会到欢乐，从尔克制自卑感，增加上进心。 （3）培育后进生的顽强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小

11、组为单位，对他们进展帮忙和监视，检查他们的完成状况，没有完成的要急躁帮忙，完成的要准时赐予表扬。（二）减轻学困生的课业负担 学困生大多根底学问不坚固，解决问题力量差，简洁的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到： （1）因材施教，确定不同起点，分类辅导。 （2）要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。 （3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比拟简单完成的作业，各任课教师要亲密协作，使后进生树立学习信念，增加学习兴趣，猎取新学问，进展新技能。（三）建立和谐的人际关系 一个教师的威信，是靠平常与学生的感情沟通和交往建立的，只有敬重关心学习才能赢得学生对教师的敬重，才能建立民主公平的师生关系，特殊是对于后进生，教师更应当赐予更多的理解和敬重，让他们感受到爱，感受到集体的暖和。（四）建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式学困生的形成，许多是与社会环境和家庭教育有关，因此，要切实作好学困生的工作，就是了解和把握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。 总之，转化学困生是一项艰难而简单的工作，但只要以了解为根底，用真诚和关爱培育师生的关系，付出应有的信念，爱心和恒心，就能收到良好和效果。 友情提示：本文中关于小学三年级学困生辅导规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学三年级学困生辅导规划：该篇文章建议您自主创作。