小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思.docx

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1、 小学一年级上册音乐我爱家乡我爱祖国教案及教学反思【教学目标】1、学会演唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的宠爱。【教学重难点】一教学重点宠爱演唱歌曲我爱家乡我爱祖国，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。二教学难点演唱中表达出三拍子的韵律感【教学过程】一导入引言：“大家看看这张图片，你觉察这张地图上最能引起你留意的是什么？”课件出示中国地图学生活动：学生答复出两个明显的线条。教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。很多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今日我们就来生疏一首这样的歌曲。二感受歌曲1、倾听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌

2、词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的心情是怎样的？说一说对唱曲的感觉。”教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动：听辨、体会歌曲心情，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2、生疏长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气概吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以骄傲，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。三分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”1念读歌词教师活动：歌词谱例并带着学生分句读歌词。2完整朗读学生活动：倾听我爱家乡，我

3、爱祖国伴奏，完整朗读歌词。教学评价：教师对学生的表现进展评价和总结。2、学习旋律1哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。具体方法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，局部学生用“Lu”哼唱旋律，另一局部学生随旋律有感情朗读歌词，其次段两组交换。2自主完整哼唱旋律学生活动：倾听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。3、分句教唱。教师活动：分句教唱，同时留意准确示范，并准时评价和订正学生的演唱。教唱要求：A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。C、演唱时留意口型，嘴里似乎含着水一样，口腔里保持确定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。4、歌曲处理1再次感受

4、过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”教师活动：带有感情地范唱。学生活动：比照感受，并能仿照教师演唱2完整演唱学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。教学评价：教师对学生的演唱进展评价四打击乐器伴奏过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”学生活动：表演和乐器伴奏可屡次和交换演奏表现教学评价：教师对学生的表现进展评价五课堂小结最终让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的宠爱吧！我爱家乡我爱祖国教学反思这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律秀丽、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以骄傲，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长

5、江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。构造短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都简洁记忆，是一首不行多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课生疏的字词又多，所以我从学生实际动身，在读句的根底上，教词，带着学生理解了个别字词的含义，带着学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的学问点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，假设在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德训练的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。本次教学，我觉得缺乏之处很多，我应当留意的地方很多，比方在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以熬炼学生的语言表达力气，熬炼学生的思维，还可以培育学生的观看力，在学生学会倾听的过程中，渐渐形成敬重他人的好习惯，不断提高学生倾听的力气。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的训练对学生良好的意志品质的培育终将受益。