小学“双减”工作专项督导自查报告2023年例文.docx

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1、 小学“双减”工作专项督导自查报告2023例文 小学“双减”工作专项督导自查报告 2023 经典范文 依据高台县教育局 2023 年“双减”工作专项督导方案的安排，我校为仔细贯彻上级相关文件精神要求，落实有关工作部署，始终以来始终坚持标本兼治，双管齐下，多措并举，全力推动“双减”政策落地、落实、落细。现将自查状况汇报如下: 一、做好学习教育工作，让全校教师理解双减工作的重要性 从教育部办公厅的关于义务教育学校作业治理的通知到“五项治理”，再到关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见都是从减轻学生课业负担入手，促进学生全面进展，减轻家长负担，办人民满足的教育，为民办实事。所以每

2、一位教师都应当清晰每个文件的意义，要熟识文件的内容。因此，我校对上述全部文件都高度重视，仔细组织全体教师学习，理解“双减工作”“课后效劳 5+2”“课后托管”的意义，并向学生及学生家长宣传。 二、提高作业治理水平，真正减轻学生课业负担 我校仔细贯彻上级部门对作业治理的相关规定，在执行时不打折扣，必需要在量上先减下来。因此，教育处组织制定了作业治理制度作业布置制度作业常规检查制度等，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，学校中层领导为组员的作业治理领导小组，明确作业治理领导小组的职责。严格执行作业时长标准，一二年 级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。在执行中主要

3、实行以下措施: 1.提高作业质量。由教科室牵头，组织各学科教研组讨论作业布置，系统设计符合学生年龄特点的根底性作业，布置分层作业、弹性作业和共性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。 2.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导三至六年级学生在校内根本完成书面作业，并准时做好反应，加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。制止教师在批改作业中使用“阅”、“好”、“优”、“良”、“差” 等简洁评语。作业必需全批全改，不得以任何形式给家长布置作业或要求家长批改作业。 3.削减作业总量。通过作业治理制度，任课教师布置作业必需在教研组长审查签字、教育处批准同意后

4、，经过作业校内公示方可布置给学生，坚决防止学生书面作业总量超过规定时长。各年级包挂领导要不定期的进入班级进展检查，监视教师作业布置状况及家长意见反应状况。教育处分年级对教师、学生和家进步行了满足度的调查。 三、完善课后效劳工作，效劳家长，满意家长需求 我校课后效劳工作开展以来，始终平稳进展。坚持学生自愿、家长自愿的原则，立足学生课后补充，使学生全面进展。结合实际状况，我校课后效劳以作业辅导为主，根本开展了满意学生需要的各种特长兴趣班，体育艺术教育在课后效劳中也得到了很好的补充。 自“五项治理”工作以来，我校重新制定新的作息时间表，保证学生睡眠，课后效劳也相对应延长，保证学生放学与家长下班时间对

5、接，根据学生家长的需求，还制定了课后效劳治理工作方案。 四、全面提高教学质量 “双减”工作开展以来，我校全体教职工全员签订“双减”六项承诺。保证自己在教学中的行为符合“双减”工作要求。在思想上和行动上确保“双减”工作的执行。我校严格自查，对课表中不符合课时规划的行为马上订正，开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，各年级都按上级要求开设了劳动教育课。一年级根据义务教育课程标准“零起点”教学，做到应教尽教。每学期除了期末考试不再增加月考，考试成绩不向学生公开，坚决做到不排名、不按成绩为学生分等级。在教学和考试中不得提高难度，向课堂要质量，全面开展分组教学，打造高效课堂。培育学生自主学习力量，改教师

6、教为主变为学生学习为主，让学生在活动中受到教育，受到启迪，全面提高学生学习效率，提高学生成绩，提高教育质量。 五、存在的缺乏 1.优秀作业评比展现制度不够完善，不能即时将学生的优秀作业评出来展出来，起到示范引领作用。 2.局部年龄偏大的教师在课堂上对分组教学还不是很适合，不能很好地调动学生的学习积极性。 3.“双减” 工作在局部家长那里还得不到充分认可，学生在家的减负还难以实现。 六、今后的准备 1.连续完善作业制度，建立优秀作业评比展现制度。 2.加强教师学习培训，完善教师考核制度，把“双减”工作纳入，提升教师课堂教学水平，提高教学质量。 3.连续向社会家长宣传双减工作的意义，让家长充分认可“双减”工作的重要性。