小学三年级上册美术《星空的联想》教案三篇.docx

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1、 小学三年级上册美术星空的联想教案三篇2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。 教学方法设计 启发引导法、直观演示法、情景创设法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 出示课件 学生赏识 播放课件呈现“神六”升空过程。 板书课题 二、探究感悟，激趣立志 1 赏识课件图片，沟通感受 2生介绍对太空的了解 教学重点难点： 教学重难点：运用各种相关学问丰富学生想象力与制造力。 一课前预备 教具学具：绘画工具 二课堂教学 1、 引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多？谁的想象力丰富？让

2、学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。 让学生赏识科幻片作品，进一步了解星空的特点，提示它的隐秘。 一、创设情境 导入课 显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？2023年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时感动人心的场面吧！ 师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄重的场面，有什么感觉？生：心情特别感动、骄傲。 师：是啊，茫茫宇宙令人神往，秀丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停顿过对宇宙、对星

3、空的向往。今日这节课我们一起尝试用美术的形式来表现星空的联想出示课题：星空的联想 二、探究感悟，激趣立志 1、师：我们来赏识一幅照片( 课件) 深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星似乎颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢 ?学生：秀丽、深远、安静、旷阔、奇特 2、教师：奇特而秀丽的星空，给远离它的人类带来无限的遐想。你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？ 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 3、沟通太空学问 4、感受太空的美 三、赏识学习 突破难点 赏识画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。 四、合作探究，学习技法 1.小组争论，总结步骤 2、学生演示

4、用各种油画棒涂蜡实物投影仪呈现过程 3、尝试操作，学习技法 五、自主表现，想象创作 学生创作，教师巡察： 1 觉察学生遇到的问题准时承受同伴互 2 准时鼓舞确定做到要求的学生 六、呈现作品，赏识评析 七、总结鼓舞，启迪志向 2、进展阶段 1通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓舞学生选用自己宠爱的颜色，进展创作。 2 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有意的画面。 留意事项： 1、大胆地进展奇思妙想。 2、留意构图饱满，突出主体物。 3、奇异使用工具，留意保洁。助、教师指导的方式解决 学生依据自己把握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。 3、师：我们一起到太空里去感受

5、一下星空的深远和奇特，或许你会在那里找到更多的答案。 课件呈现星空的资料。提问： 1、你们知道谁是登上太空的第一人么？前苏联宇航员加加林 2、谁是登月第一人？美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。 4、你长大后预备为祖国的航天事业作出自己的奉献吗？学生沟通，谈自己的感受。 教师：星河给我们留下了太多的秀丽，人类为了了解和开发宇宙星空付出了困难的努力，乃至生命的代价。很多科学家为此付出了毕生的精力。奇特的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工和艺术工为它而奋斗。你能描述一下你眼中秀丽的星空吗？引导学生从星球的颜色、外形与布局

6、、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的比照等方面沟通，从而获得颜色美、节奏美、造型美体验 教师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙各种飞行器的图片，使我们真实地感受到了星空的秀丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，猎取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。 三、赏识学习 突破难点 师：看了这些作品，你有什么感受？ 结合自己已有的学问，谈一谈在奇特的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会消逝那些不行思议的现象？小组同

7、学争论，举手发言。 学生联想答复科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和将来世界都很颖、奇特，引人入胜。 教师点评：你们对这些话的评论和分析布满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？想！ 四、合作探究，学习技法 1.小组争论，总结步骤 课件出示刮蜡画。 师：今日我们来学习用一种特别的表现方法来表现太空，确定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？生：很好，把太空五彩斑斓的颜色表现出来了。看书，小组同学争论刮蜡画的制作方法 师：你们看出应怎样操作才能到达书中画面的效果么？ 学生答复，教师补充。 2、学生演示用各种油画棒涂蜡实物

8、投影仪呈现过程 1用油画棒涂蜡之后再什么办？承受什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，觉察问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推举介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料参与肥皂再涂色。 2涂完色后是否马上就可以进展刮蜡创作了？须等颜色干了才行 3师生一起小结刮蜡画创作步骤。 板书：刮蜡法：1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画 3、尝试操作，学习技法 师：你们想用什么工具牙签、尺子 这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。 学生尝试，教师巡察。提示：将蜡屑倒入小纸篓中 呈现学生尝试结果：有点、有线、有面 请几个学生介绍一下使用了工具的什么局部产生了这样的效果 教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为

9、什么会消逝这样两种不同的效果呢？你们也试一试。 五、自主表现，想象创作 经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了确定的生疏，进展了 初步的尝试。请同学们启动你们聪明的才智，使用你们敏捷的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！ 六、呈现作品，赏识评析 1、谁情愿到前面来介绍自己的作品？师生共同依据作业要求评价分析典型作品 2、这么多的作品，你比较赏识哪一幅？为什么？ 七、总结鼓舞，启迪志向 同学们今日表现得太精彩了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅颜色绚丽、缤纷奇幻、奇特莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的奇特前景。教师真为你们感到骄傲。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，

10、大家确定要努力学习，期望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的宏大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的奉献。 板书设计 星空的联想 刮蜡法： 1、涂蜡。 2、上色。 3、晾干。 4、刮画 课后反思 今日在三年级四班上了星空的联想一课，总体感觉还比较成功。一开头我出示古代帛画星空图，让生对此观看并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进展答复。这一环节使生能够开放回忆，很快的就进入状态。紧接着，播放星空视频，带着学生进入浩瀚的星空，进展此项能让生更清楚地观看和生疏星空，了解宇宙的特点。接着就是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、奇异的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如

11、何去表现，拓宽了表现的空间。最终出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。 通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的惊异大局部同学都已把握，个别同学由于课下没预备好刮蜡纸而耽误了时间，使作业未完成，对这局部同学要求下节上课之前完成。 篇二 教学目标： 学问与力气：引导学生通过观看记忆赏识，了解宇宙星空的特点，通过视频图片的赏识和沟通，启发想象，激发学生的想象力和制造力。 过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有共性特点和形式美感的星空世界。 情感态度与价值观：大胆想象，

12、激发学生爱国精神和探究星空宇宙的热忱。 教学重点： 启发学生联想与想象，创作布满共性想象力的星空世界。 教学难点： 运用明快的颜色富于变化的形象表现星空。 教学策略： 在科技飞速进展的今日，人们对宇宙的探究取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着猛烈的惊异心和探知欲，本课应从学生的兴趣动身，在了解浅显的宇宙学问的根底上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并争论对星空的梦想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而到达提高美术想象力和造型表现力气的目的。本课应把启发联想作为教学重点，可承受情境创设法启发引导法直观演示法和赏识争论等教学方

13、法相结合进展分层教学，让学生在探究活动中学习学问技能，体验美术想象创作的乐趣。本课可以承受“想象激趣尝试表现赏识探究联想制造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小玩耍导入课题，赏识由点和线组成的星座图案；接着由对星空的赏识引导学生初步尝试表现，生疏刮画工具材料，了解其使用方法；设计太阳系探究的情境，由作品的赏识入手引导学生对星空的探究，赏识的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，赏识并了解不同时代不同地域文化的背景下人们对星空的想象与生疏，层层启发学生进展奇特而好玩的联想并在对艺术家作品的赏识中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路启发学生思维，鼓舞学生想象制造星空中原来没有的事物，使学生的作品布满

14、丰富想象和无限的制造力；最终引导学生运用点线面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。 教学过程： 教学程序 教学活动含过程与方法 设计目的和说明 想象激趣 1小玩耍：点点连线 试一试将图中的点，用直线连起来，看一看这是什么？师提示答案星座 你还知道哪些星座？它们是什么样子的？ 赏识星座图片 2星空中还有哪些好玩的图案呢？ 让我们插上想象的翅膀进展奇异的星空之旅。 板书课题：星空的联想 用互动小玩耍导入课题，激发学生兴趣。 初步感知由点和线组成的星座图案 尝试表现 1赏识图片： 教师带你们去一个奇特的地方，这是哪里呢？你看到了什么？ 2说一说：星

15、空给你什么样的感受？ 3你想把这样秀丽的星空表现出来吗？ 今日我们用一种特别的绘画用具来表现星空？ 出示刮画纸木质刮刀 4你生疏这两样绘画工具吗？ 你知道怎样使用它们吗？ 师介绍并演示刮画工具的使用方法。 5师生竞赛，用刮画的方式表现你眼中的星空。 一分钟 呈现作品，说一说你是怎样表现的？ 在我们表现星空时运用了哪些刮画方法？ 刮点、刮线、刮面 感受星空的秀丽和奇特。 生疏刮画工具材料，了解其使用方法。 初步学习刮画技法，尝试创作。在好玩的竞赛中奇异解决教学重点。 赏识探究 出示太阳系图片，你想去哪个星球看一看？ 1月球 1你知道哪些跟月球有关的神话故事吗？ 例如玉兔捣药嫦娥奔月等 2 古代的

16、人们始终向往着登上月球，直至今日宇航员们对星空也在不断进展着探究，我们一起去看看。赏识登月视频 说一说，看到我们的宇航员登上了月球，你有什么感受？ 2太阳： 1你知道古时候的人，是怎样表现太阳的吗？ 出示一幅西汉时期的汉墓帛画找一找太阳在哪里？ 为什么太阳中有一只鸟？ 马王堆汉墓出土的丝帛画中的金乌，是古代神话中的神鸟。相传，在后羿射日的神话中，后羿射中太阳后，太阳化为金黄色的三足乌鸦落下，古代人们就把“金乌”作为太阳的别名，也称为“赤乌”。 2在北美洲，人们眼中的太阳又是什么样子的？ 赏识阿兹特克太阳历石 说一说，画面中用了哪些线条来表现太阳？ 锯齿线表现太阳的光线 想一想，你还可以运用哪些

17、线条表现太阳的光线？曲线、蜗牛线、弹簧线、直线等 3太阳中最小的行星：水星 我们知道了宇宙中的奇特。现在，我们一起来找一找，宇宙中有些什么图形和线条赏识米罗的作品星空 1我们一起找一找，在这幅画中有哪些图形和线条？这些图形和线条看起来像什么？ 圆形在湾线上似乎星球在轨道上运行；米字线似乎刺眼的星星；螺旋线似乎旋转的星云 2你觉得画家米罗表现了宇宙中的什么？ 蓝色的地球，小星球月牙眼睛星座等 3师介绍作品：这幅作品正是米罗极富想象的星空系列作品之一，他用自己独特的方式表现他对夜晚的星空中的星球、星座的向往。在寂黑的天幕上由不同的点和光组成了最初对世界的认知和梦想，惊异的狮子座，猎户座，北斗星，金

18、星和银河杂乱的排列组成了梦想的梦境和畅想。大事的万物和时间在画家米罗的笔下是融合的，不以既定秩序排开，但又浑然天成，抽象的笔触使星空在不同人的眼中呈现不同的模样。 4想一想，假设你是米罗还可以在星空中添加哪些好玩又颖的东西？ 教师依据学生的想象进展添画。 4赏识学生作品： 同学们对星空有哪些好玩联想？ 你认为谁的画面比较有创意？ 你从这些作品中能够学习到什么？ 通过情景回忆了解古代人对星空的向往，并通过与今日飞天成功形成比照激发学生好好学习，不断探究及民族骄傲感，达成情感目标。 赏识并了解不同时代、不同地域文化的背景下人们对星空的想象与生疏。层层递进，激发学生丰富的联想与制造。 学习用点线条图

19、形等多种绘画元素丰富画面。 在对艺术家作品的赏识中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路启发学生思维，鼓舞学生想象制造星空中原来没有的事物，使学生的作品布满丰富想象和无限的制造力。 通过大师及学生作品赏识，引导学生进展制造性的表现。 联想制造 1布置作业： 请同学们用刮画的方式，把你对星空的联想表现出来，留意画面中点线面的运用。 2在画之前你有什么要提示同学留意的吗？ 小贴士： 1大胆地进展奇思妙想 2留意构图饱满，突出主体物 3奇异使用工具，留意保洁 3学生创作，教师巡察辅导： 1觉察学生遇到的问题准时承受同伴互助教师指导的方式解决。 2准时鼓舞确定做到要求的学生。 4展评：我们一起来赏识这些同

20、学作品。 1请学生介绍自己的作品。 2说一说，这些作品中你最赏识哪一幅？ 总结：人类宇宙的探究是无限的，我们对星空的联想刚刚开头，只要你们不断的探究觉察想象，你们会绘画出更多更棒的星空作品。 鼓舞学生大胆想象自由制造，尝试运用点线面等刮画技法，使用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。 通过作品丰富的想象与制造激发学生对宇宙对未知世界无尽的探究。 篇三 教学目标 1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过赏识一些科幻片，开拓学生思路。 2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。 教学实施 一、课前预备 教

21、师预备教具：供给学生赏识的科幻片作品，示范用的材料。 学生预备学具：绘画工具材料。 二、课堂教学 1. 引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多？谁的想象力丰富？让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。 让学生赏识科幻片作品，进一步了解星空的特点，提示它的隐秘。 2. 进展阶段 通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓舞学生选用自己宠爱的颜色，进展创作。 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有意的画面。 在作业过程中，鼓舞学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进展沟通 3. 整理和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境干净。 三、课后拓展 乐观指导学生探究宇宙的奇特，拓展学生的学问面，并运用科技学问更好的培育学生觉察美，表现美的力气。