小学校本培训考勤制度.docx

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1、 小学校本培训考勤制度 为严厉校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定校本培训考勤制度。 一 考勤 1、公假：凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。 2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、病假：凡因病不能参与培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特别状况(如急诊等)除外。 4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。 5、早退：学习中提前退场者，记早退一次(特别状况除外)。 6、旷工：无

2、故缺席不参与培训学习者，缺席一次记旷工一次。 二 培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤状况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。 三 培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差)，关闭一切通讯工具，仔细听讲，仔细笔记。积极主动地。完成各项培训任务。 篇2:校本培训奖惩制度 1、参与校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必需按规定完成相应的培训内容。 2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训规划。规划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 3、校本培训组织者和实施者必需根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载

3、。每学年对教师参与校本培训的状况进展考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。 4、校本培训的考核状况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。 5、教师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有根底上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 6、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成绩，发觉问题，对培训工作进展全面分析，总结阅历，提出改良措施，保证培训工作沿着正确的轨道安康进展。 7、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质根底。 8、后勤支持。后勤为培训效劳，主动、准时供应物质保障。 9、连续教育成绩领先者，在评比优、晋职方面，同等条件下优先。 10、对不完成连续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋上升一级职称。