小学三年级下册数学教案三篇2023年.docx
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1、 小学三年级下册数学教案三篇2023年 教学目标: 1、通过比一比使学生初步感知面积的含义。 2、让学生经受比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 3、通过学生参与画图活动,进一步生疏图形面积的含义。 4、在活动中培育学生的动手操作力气、分析综合力气和初步的空间观念,并培育学生与人合作沟通的力气。 教学重点: 1、初步感知面积的含义。 2、在活动中培育学生的动手操作力气、分析综合力气和初步的空间观念。 教学难点:体验比较策略的多样性,培育学生与人合作沟通的力气。 教具、学具: 教具:多媒体课件。 学具:红色长方形、黄色长方形、蓝色长方形各一个,大小一样的小正方形学具假设干,剪刀,直
2、尺,水彩笔。 教学过程: 一、启发谈话引入。 同学们,教师这里有一张儿童画特别秀丽,我想把它装饰一下,都需要什么?(四周加上框,加膜等)四周加上框需要求它的什么?(周长)再给它配上一块玻璃,配多大的玻璃适宜呢?还能用长短来表述吗?这节课我们就一起来探究这个问题。 二、探究知。 (一)比一比,直观感受面积的含义。 1、我们身边每个物体都有自己的面,请你们找一找并摸一摸它们的。面,你觉察了什么?(大小有什么不同)再请一位同学上来摸一摸黑板的外表,观看铅笔盒盖的外表和黑板的外表,你觉察了什么? 物体的外表有大有小。 2、看课件比较数学书和练习本封面的大小,一元硬币和一角硬币外表的大小。 3、我们假设
3、把黑板画在纸上是什么图形?以前我们学过哪些平面图形?(课件演示)说一说这些图形的面在哪里? 4、(课件演示)观看这几个图形,它们的面又在哪里?让学生体会封闭图形才有面的大小。 5、课件出示:比较两个平面图形的大小。 6、感知面积的含义。 刚刚我们比较了什么?所比较大小的局部有一个名字叫面积。 谁来说说面积指的是什么呢?(引导学生理解、完善面积的含义)学生汇报后教师小结面积的定义。 (板书:物体的外表或封闭图形的大小就是它们的面积。) 学生齐读两遍定义。 7、下面这四个图形中谁的面积? 您现在正在阅读的人教版面积的生疏教学设计文章内容由收集!本站将为您供给更多的精品教学资源!人教版面积的生疏教学
4、设计 (二)比一比,体验比较策略的多样性。 1、每人都有三张不同颜色的彩纸,谁能不借助学具很快比较出哪张彩纸的面积,哪张彩纸的面积最小。(学生活动)说说用的什么方法。 2、指名汇报。 3、那么这两张彩纸的面积谁大谁小呢?(红色和蓝色) 意见不统一,如何准确地比较这两张彩纸面积的大小呢?你能想出什么好方法?可以借助你们的学具,动手试试。(四人小组活动) 4、小组汇报,沟通反响比较的方法。还有没有其他的方法? 5、学生看书,说说书上还介绍了哪些方法? 6、你认为哪种方法,说说你的理由。 (三)解决问题。 1、比较图形面积的大小。(练习十八第1题) 2、推断方格纸中哪个图形的面积? 3、推断下面哪个
5、图案的面积大? 三、小结。 说说这节课你学会了什么,有哪些收获?我们开头讲的要给儿童画配一块玻璃,玻璃面的大小不能用长短来表述,要用什么来表述? 四、图案设计大赛。(体验面积一样的图形可以有不同的外形) 要求:在方格纸上画出3个面积等于7个方格的图形,比一比谁画得准确而有创意。 小学三年级数学教案篇二 教学内容: 课本第15页及补充练习 教学目标: 学问与技能 1、通过练习,学生稳固一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法,能够娴熟计算。 2、能应用所学的。学问解决简洁的实际问题,体会除法的意义。 过程与方法 开展各种形式的数学活动和练习形式,调动学生的乐观性,主动投入课堂学习。 情感、
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