小学三年级心理健康教育教学计划.doc

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1、 小学三年级心理健康教育教学计划 一、指导思想 小学阶段是孩子心理进展的重要阶段，帮忙孩子提高心理素养，形成积极乐观、安康向上的心理品质，为将来的幸福生活奠定根底。 二、学情分析 从小学三年级开头，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看，从三年级开头，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的标准性、严谨性更强，对学生进展的科学教育一般从三年级开头。 一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了快速的进展，他们有了一些合理性的独立思索了，

2、有一些自己的主见了，能够参加大人的谈话，而不像以前那样随便插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象说明了三年级学生学问阅历的扩大和认知力量的进展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性缺乏的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开头分化，学生对于不同学科的学习动机消失了差异，学科偏爱开头消失。学生掌握自己心情的力量得到进展，心情表现的方式和强度与低年级学生相比，其相宜性更高，一般较少消失忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往力量的提高，学生之中开头消失关系较好的、比拟稳定的好朋友。 三、教学目标 1、熬炼有意识记的力量，增进记忆品质； 2、能够正确对待自己的

3、学习成绩，勤于思索，不甘落后； 3、有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量； 4、自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识； 四、教学重点 1、通过面对全体普及各种心理安康学问，引导学生自测、自控、自我调整、正确熟悉自己。 2、加强针对性训练，实行多种形式培育学生良好的心理品质。 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调整心情。 4、培育自主、自动参加活动及表现自我的欲望与力量。 五、教学措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐

4、的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学三年级心理安康教育教学规划 篇2 一、学情分析 三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维力量，语言表达力量，社会交往力量等有了很大的提高。 二、教材分析 对于小学生来说，心理安康问题主要集中在对于学

5、校生活的适应力量上。从以嬉戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开头，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否渐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、顽强的意志品质、良好的社会关系的适应力量等等，对于小学生在整个小学阶段的心理安康具有打算性的作用。 而三年级是小学儿童进展的关键期，在熟悉和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要表达在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下

6、，使其更好地熟悉自我，适应学习和生活环境，提高学习力量，进展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这局部教材分为五个内容： 1、自我熟悉 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它 三、教学目标 1、能正确的熟悉自我，开心的接纳自己。 2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、教学重点 重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往力量 五、教学措施 1、依据三年级学生心理进展特点，课

7、程以学生的活动体验为主，教师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟通是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每周一次的心理安康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进展有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，安康欢乐成才。 小学三年级心理安康教育教学规划 篇3 一、

8、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、培育学生的自我保健力量。 三、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的”卫生习惯。积极参与体

9、育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的内容： 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 3、让学生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正

10、常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要; 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系; 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 6、培育学生独立思维的力量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 7、懂得体育与安康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的心情。 总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理

11、工作再上一个台阶。 小学三年级心理安康教育教学规划 篇4 一、指导思想： “安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育同学们安康的心理素养。中小同学们肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育同学们良好的心理素养，开发同学们的潜能，塑造同学

12、们的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、任务与重点 1、面对三年级全体同学们，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙同学们在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体同学们心理素养和人格水平。这是根本任务和工作重点。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，赐予有效的心理询问和辅导。对于极少数有严峻心理疾病的同学们，能够准时识别并转送到医学心理诊治部门。 三、 方式与途径 1、心理安康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们治理工作严密结合。各处室、各科任教师尤其是政教处、班主任、政治

13、教师，要有加强同学们心理安康教育的明确意识，能够把握一些根本的学校心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素养的载体。共青团、同学们会等同学们社团都应当为提高同学们心理安康水平供应详细丰富的活动舞台，努力创设文明安康的校园气氛。还应向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，共同关怀同学们的心理安康教育。 2、开设心理安康教育课。心理安康教育旨在普及心理科学常识，帮忙同学们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学们的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理安康教育内容外，还要通过安康教育专题讲座、安康教育图片展、安康教育影片

14、等对同学们进展教育，还可安排社会实践活动在社会上进展宣传，让全社会都来关怀同学们的安康成长。 3、开设简易的心理询问与辅导。心理询问与辅导是协作心理教育，到达学校心理安康教育整体目标的重要途径。 四、教学内容分析： 按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个素养教育培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让同学们感受学习，为提高同学们心理素养供应良好的教育。 五、教学目标： 结合教学内容，在教学活动中，让同学们对各门学科产生兴趣，喜爱学习。培育同学们养成整理东西，摆放好书桌的好习惯。培育同学们团结友爱，帮忙别人的良好品行。教育同学们遇到困难不要

15、怕，想方设法克制困难。教育同学们为他人着想，懂得关怀他人。教育同学们用心做作业，作业做得快又好。让同学们知道自己的进步与缺乏，努力克制缺点，养成良好的行为习惯。从小培育同学们良好的心理素养，培育同学们遇到不开心的事，学习冷静思索。稳固同学们各方面常识的理解，让同学们可以进展自我检测。开发同学们的心理潜能，塑造同学们的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 六、详细教学工作安排： 每周一节课 七、对本学期的期望 盼望通过本学期的教学，提高同学们学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育同学们友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育同学们安康的心理素养。 【小学三年级心理安康教育教学规划】