小学一年级语文《绿色的金鱼》原文、教案及练习题.docx

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1、 小学一年级语文绿色的金鱼原文、教案及练习题 小学一年级语文绿色的金鱼原文 图画课上， 我画了一条绿色的金鱼。 教师看了看说： “世界上有绿色的金鱼吗？” 我听了笑着说： “我宠爱绿色的金鱼， 现在没有， 以后会有的。” 教师看看我， 点点头，满足地笑了， 在我的图画本上， 画了一颗红五星。 字词： 图画、绿色、金鱼、笑着、现在、以后、点点头、满足、图画、红五星 句子： 教师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？” 我听了笑着说：“我宠爱绿色的金鱼。” 在我的图画本上，画了一颗红五星。 小学一年级语文绿色的金鱼教案 教学设计： 一、教学目标 一学问教学点。 1、生疏“金、课、了、条、世、界、吗、现

2、、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2、通过图文比照，理解教师为什么“点点头，满足地笑了”。 3、正确、流利地朗读课文。 二力气训练点： 1、培育学生识字、写字力气。 2、培育学生的朗读力气。 3、培育学生的想像力气和制造力气。 三价值观： 培育学生创精神和实践力气。 二、内容分析 这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，教师满足我的答复，奖给我一颗红五星。课文训练学生从小要敢于想象，擅长想象。难点是理解教师为什么会满足我的答复。本课教学教师需要预备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生预备彩笔和画纸。 三、学生分

3、析 小学生的想象力特别丰富，教师不能抹杀学生想象过程中迸发出的绚烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。 四、设计思路 激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。 教学过程 第一课时 一、谈话导入课题。 孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，教师给你们带来了什么？出示并粘贴“绿色金鱼”图片。世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。画一小朋友这是为什么呢？让我们翻开课本，从绿色的金鱼这一课中查找答案吧！ 二、初读，读准字音，读顺句子。 1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 2、指

4、名学生读课文，鼓舞学生认真听，能听出错误并大胆订正。 3、出示本课生字卡片，开火车读。 4、同桌互读课文，订正字音。 5、学生齐读课文。 三、再读，整体感知。 过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简洁！我们鼓鼓掌，对自己表示庆贺！绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。 1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。 2、同桌互查对错。 3、学生依据自己的喜好自由选择小节读课文。 师：全文有三个小节组成，你最宠爱哪个小节？下面，我们分小节读课文，宠爱第一小节的同学一齐读第一节，

5、宠爱其次节的就一齐读其次节 四、细读，理解感悟课文。 一图文比照说图意。 过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了秀丽的图画。出示挂图或电脑课件让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？ 二用引读法，师生协作读课文，理解感悟课文内容。 1、学习第一小节 师读：“图画课上，我画了一条金鱼。教师看了看说些什么？” 生读：“世界上有绿色的金鱼吗？” 教师说的话怎样读？ 启发：“我”画了一条绿色的金鱼，教师感到怎样？ 指导学生读出询问、亲切的语气。 2、学习二、三小节 师问：“我听了笑着说了什么？” 生读：“我宠爱绿色的金鱼，以后会有的。” 师问：“教师听了我的话后，是怎样做的

6、？” 生读：“教师看看我，点点头，满足地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。” 理解内容： 过渡：教师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满足地笑了？”我们再来读读“我”说的话。 电脑课件小黑板，出示“我宠爱绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。 让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。 五、实践活动。 过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于制造，得到了教师的表扬和鼓舞。让我们也开放自己想像的翅膀，来制造吧！ 请同学们拿出画笔、纸张，画出自己宠爱的金鱼，涂上自己宠爱的颜色。 1、学生画金鱼。 2、在黑板上张贴学生的作品并评比。 3、你想将来制造什么东西？它是个什么样的？请你想

7、好后说给全班听。 同学们，想制造的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“制造制造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会制造制造。 六、作业： 阅读语文同步读本中的马虎的小画家和两朵云。 其次课时略案 一、复习稳固生字词。 1、以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。 2、出示小黑板：“连一连” k、jn、tio、hu、w、le、ji、sh、k、xin、ma、hu 金、课、了、条、世、界、吗、现、后、颗、会、我 让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。” 3、用“后、会、我、现”练习组词说话。 4、读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择宠爱的词语填写在空花朵上。 二、指导写字。 1、随机学习笔画“竖钩”“斜钩” 2、指导学生在写字本上写字。 小学一年级语文绿色的金鱼练习题 一、照样子说一说。 爸爸会开火车。 妈妈会_。 _会打字。 _会_。 二、推断对错，对的划“”。 1、教师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”这句话的意思是： 教师不知道世界上有没有绿色的金鱼。 教师知道世界上没有绿色的金鱼。 2、教师“在我的图画本上，画了一颗红五星。”的意思是： 教师夸“我”画得好。 教师夸“我”想得好。