小学一年级上册品德与生活教案：认识新朋友.docx

《小学一年级上册品德与生活教案：认识新朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册品德与生活教案：认识新朋友.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学一年级上册品德与生活教案：认识新朋友_小学一年级上册秋天教案 教学内容 本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从教师讲课时学生仔细听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成仔细听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答下列问题时应当怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进展比拟，让学生明白上课要仔细倾听、积极发言、擅长思索、主动提问的重要性。 学情分析： 这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织治理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中

2、要做到以下两方面工作：一方面要掌握好课堂教学秩序，让学生能有序地进展学习。在这环节中，教师要依据学生的留意力特点，掌握好学生的有意留意，适时进展引导，使学生明白道理。其次方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树典范，通过多媒体课件展现、情境体验、，让学生去发觉课堂中的不良行为习惯，学习身边的典范，懂得仔细听讲，积极思索，大胆发言的重要性，从而自觉标准课堂学习行为。 设计思路 品德培育要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定根底。课堂上遵循了儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联

3、系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。 教学目标： 1、知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。 2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断标准自己的学习行为，培育学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。 教学重点： 知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。 教学难点： 在课堂上能主动标准自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。 课时安排： 1课时 教学预备： 1、观看学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯

4、；预备局部谜语。 2、制作多媒体课件，展现学生学习行为片段。 教学过程： 活动一：故事激趣，会听讲 师：同学们喜爱看动画片吗？ 生：喜爱。 师：现在教师播放一部动画片学弈，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？其次个人为什么学会了下棋？ 师：看完了动画片，请同学们答复，第一个人为什么没有学会下棋？其次个人为什么学会了下棋？生1：第一个人没有仔细听教师讲课。 生2：其次个人上课时一心一意听教师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓舞其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！） 生3：第一个人没有学会下棋，是由于他三心二意，教师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓舞其三心二意一词用得好） 生：教师，小猫钓鱼也是讲的

5、这个道理，我们上课时要一心一意听讲。 师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很认真，也很会动脑筋思索问题。我们要想学到更多的学问和本事，上课时就要仔细听讲，积极思索，遇到不懂问题，要主动地问教师。那么，上课听讲，积极思索，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？ 生1：可以学到许多学问。 生2：教师会表扬我，发言积极。 生3：上课仔细听讲，我就会唱歌。 生4：我上课发言积极，教师嘉奖我了一面红旗。 师：同学们刚刚说得真不错！上课仔细听讲，积极思索是良好的学习习惯（贴上学生仔细听讲、积极思索的图画）。因此，我们不管上什么课，都要仔细倾听同学说的，教师说的，积极思索问题，这样就能学到更多的本事。 （

6、设计意图：一年级学生学习主要靠着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以学弈这个动画片作为第一个活动，引起学生的留意，激发学生的学习热忱。通过故事激趣，启发学生思索为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松开心的气氛中明白了仔细听讲的重要性。） 活动二：情境体验，学举手 师：同学们明白了上课仔细听讲、积极思索的道理，现在我们一起做个猜谜的嬉戏，好不好？ 生：好！ 师：教师出谜语，你们抢答。 师：刚刚抢答时，你们听清晰同学们说什么了吗？ 生：没有，太吵了，听不清！ 生：听不清，我的头都吵疼了。 师：是呀！刚刚同学们都在抢着说，我们都听不清晰

7、说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体安康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？ 师出示谜语，学生举手答复。 师：现在还乱吗？ 生：不乱了。 师：为什么呢？ 生：我们举手回答下列问题就不乱了。 师：对！我们上课时不仅要养成仔细倾听、积极思索的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？ 生1：答复教师问题时要举手。 生2：没有听清晰教师布置的作业时要举手。 生3：我想上厕所时要举手。 生4：我不会做作业时要举手。 生5：遇到没有听懂的内容时要举手。 师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答下列问题时声音要嘹亮，遇到不明白的问题时

8、要主动问教师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画） （设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地答复，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答下列问题的重要性。） 活动三：火眼金睛，辨是非 教师多媒体课件展现孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。 师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在教师也来考考你们的视力，看看你们能发觉画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间相互争论。 教师课件展现27页四幅图画，学生先争论，再指名答复。 生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。 师：你的视力真好！那你们说说这样做

9、有什么不好呢？ 生：上课讲话，会影响其他同学听讲。 生：上课讲话，教师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。 生：上课讲话，学不到学问，考试就考不好。 师：那么其次幅图呢？ 生：小女孩在开小差。 师：什么是开小差？ 生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。 生：开小差就是去想动画片了。 生：开小差就是上课不仔细听讲。 师：同学们答复得真好，给自己掌声鼓舞。（棒！棒！棒！我真棒） 师：那第三幅图呢？ 生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。 师：最终一幅图呢？ 生：小女孩上课在吃东西。 师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？ 生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。 生：上课吃东西，不讲

10、卫生，我们班就得不到流淌红旗了。 生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。 生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（学生大笑） 师：你真行！知道的学问真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广阔人民群众深受其害，特殊是婴幼儿受到损害更严峻，现在国家正在实行有力措施进展督查和治理。刚刚同学们都说得很好，我信任，通过今日的学习肯定能改掉一些坏毛病，做一个上课仔细听讲，积极发言，仔细思索，爱学习的好学生。大家能不能做到？ 生：能做到。 （设计意图：一年级小学生的留意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感

11、疲惫的阶段，因此如何有效的消退学生的疲惫，如何有效地掌握学生的留意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展现学生不良学习行为到达两个目的，一是吸引学生的留意力，二是直观再现情景，鼓舞学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组争论，学生主动参加到活动中，积极思索画面中学生存在的问题。指名学生回答下列问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思索与表现的时机，从而养成乐于思索的好习惯。） 活动四：典型引路，树典范 师：教师也信任你们能做到。现在，教师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？ 师多媒体课件展现本班学生仔细听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。 学生们积

12、极性特别高，看到有自己的或他人的画面，特别快乐。 师：你们看到了什么？ 生1：我看到张涛上课听讲很仔细。 生2：我看到李晨回答下列问题声音很嘹亮。 生3：我看到陈可再向教师提问题。 生4：我看到段灵在举手。 师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，仔细听讲，积极发言，勤于思索，不懂就问，是我们学习的好典范，我们给他们热闹的掌声。其实，在我们班还有许多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我盼望同学们向他们学习，做一名仔细学习的好学生。大家能做到吗？ 生齐答：能。 师：这一节课，同学们表现得很好，教师嘉奖大家一首儿歌。（多媒体课件展现） 铃声响，进课堂。拿书本，把

13、唱歌。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思索。小动作，不要做。好学生，样样棒！ 师：同学们，教师盼望你们通过自己的努力，做一个全面进展、样样棒的好学生。 （设计意图：通过拍摄本班学生上课仔细听讲、积极思索、大胆发言的情景，到达三方面的目的：一方面鼓励这些学生再接再厉，另一方面鼓舞另一些学生改正自身的缺乏，找到自己学习的典范，三方面激发学生的兴趣，调整学生的留意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进展补充比照，使学生懂得上课应当怎么做？不应当怎么做？最终通过朗朗上口的儿歌学习，对标准的课堂学习行为进展了概括，入脑入心。） 小结：“学问源于生活”。学生通过自己身边的

14、人，身边的事中，更简单感悟和理解上课仔细听讲、积极思索、大胆发言的重要性，更简单树立自己心目中的典范。 小学一年级上册品德与生活教案：放学啦 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册其次单元第四课放学啦。本主题的目标侧重于使学生初步了解知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事，遇到危急时，如何沉着应对。但解决问题的详细方法和留意事项，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我规划用两课时完本钱主题：第一课时旨在使学生了解知道放学后自己该怎么做；其次课时旨在使学生懂得遇到危急时，如何自我爱护何应对。 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人爱护性圈养

15、，大人的过度爱护造成不少孩子缺少与人沟通、处世的方法，更不知道如何留意自身的安全等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来说简单模糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的力量与方法。 设计思路 下课了放学啦作为其次单元“欢乐的一天”中的一课，渗透出了深厚的生活气息，这是学生每天都在经受的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性和人格。因此，在教学设计时，我尽量避开说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观看录相、小品表演、访问争论、辩论展现等多种形式，让学生真正成为仆人，自己去发觉、去总结什么是可以做的，什么是不该做的，从而养成

16、良好的课后活动习惯。 从儿童生活中普遍存在的问题来生成活动主题。在“小记者采访团”的活动中，教师捕获信息，整合归类，准时做出推断，让学生在沟通中，共享有意义、有创意的活动。“明明放学后”的录相是一局部孩子的真实写照，通过“实话实说”让学生反思自己的生活，把握合理安排课余时间的技能和方法。“有益活动大搜寻”需要教师课前摸清儿童的喜好，在活动中准时指导，成为连接家庭与社会、学校的桥梁。“课余活动作品展现”供应了学生表现自我的平台，让学生在活动中学习，在活动中收获。 教学目标 情感态度价值观 通过活动培育学生养成好习惯的积极意识。 力量 通过活动的参加，学会与人相处并懂得爱护自己的方法。 学问 熟悉

17、守秩序的好处，尝试参加各种活动，并在活动中把握肯定的方法。课间活动的规章和纪律，在合作*同进展。 教学重点 知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事。 教学难点 遇到突发事情，能够想方法，沉着地应付。 教学预备 1、学生在家活动的照片、录相。 2、拍摄录相小品明明放学后，制作多媒体课件。 3、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人预备自己展现的作品。 4、辩论双方两色小旗，填写活动工程的卡片和篮筐。课时安排 两课时。 第一课时完成教材p31页内容，话题为“按时回家” 其次课时完成教材p32页内容，话题为“不跟生疏人走”。 教学过程 第一课时 活动一小小争论会 1、小朋友，完毕了一天的学习，

18、要放学啦！（提醒课题： 放学啦） 谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？ 2嬉戏：我来选。 （1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。 （2）学生上台选择并说明选择的缘由，教师相机指导。 3学生沟通：放学了，我们要带好哪些东西？ 4教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。 （设计意图：品德与生活教学应当是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观看生活，发觉生活中实际存在的行为，通过课上的沟通、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。） 活动二小记者

19、采访团 1、师：教师在放学后去几个小朋友家进展了采访，让我们看看他们放学时遇到了什么问题呢？ 2、多媒体演示：一位小朋友边走边看小地摊；一位小朋友到小朋友家玩，妈妈正在焦急地找孩子。 3、 你们想不想采访一下身边的同学，问问他们怎么想的？ 4、 学生以小组为单位，每组选出一名小记者，组成小记者采访团。 课前教师把设计好的调查表发给学生，学生填写好，供上课沟通。 5、 小记者提问，采访主题：平常放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？ 6、 学生汇报沟通。 7教师小结：放学后要按时回家，不做危急的活动，不在外面逗留。 （设计意图：创设情景，引起学生共鸣。学生通过“小记者采访团”的活动，

20、供应学生沟通的时机，感受到课余活动的丰富多彩，培育学生的交往力量和合作力量。） 活动三守时小能手评比 1.师：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起共享收获的欢乐。儿歌内容是这样的： 铃声响，别焦急，书本和笔要清理； 小书包，本事大，装下学习好伙伴； 离开前，要检查，好的习惯要坚持； 不玩耍，不停留，安全回家最重要。 2.教师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌相互读儿歌，再齐读儿歌。 （设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步稳固前面所学的学问。） 3.师：公布评比按时回家明星的信息。盼望每位同学每天都能做到按时回家，争取人人都是守时小能手。 （设

21、计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）其次课时 活动一班级调查“回家的路上” 1 班级调查：放学后，那些同学是单独回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。 2 你们回家路上都会做什么呢？ 3 观看课本开展争论：哪些是可以做的？哪些是不行以做的？ （设计意图：调查活动目的是给学生参加实践的时机，让学生真正成为学习的主体。通过嬉戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得快乐。） 活动二情景再现齐思索 1听故事（或看录像）：。 2亮出你的金点子，说说遇到这种状况，你会怎么办？ 3小测试“当我遇到

22、生疏人”：教师扮演生疏人，对学生进展测试。当遇到生疏人来接或路上遇到生疏人搭话时，学生是怎样应付的？ 4过渡语：当我们遇到危急时，应准时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。 5填写“我的电话本”，登记家人的电话号码。 6教师小结：放学回家的路上，我们不能跟生疏人走，也不能任凭和生疏人搭话。 （设计意图：组织学生观看录相，争论做法对不对，让学生在争论中明辨是非，懂得合理安排课余时间的重要性。同时，通过明明，对比自己，像照镜子一样，看看自己平常的做法，实话实说，把学到的化做实际行动。） 活动三“小小争论会”聪慧方法要牢记 1、还有那些状况下，遇到生疏人要留意？ 学生分成小组争论。 2

23、、“有益方法大搜寻” 学生分小组把大家意见写下来，分类贴到篮筐里。 比方：单独在家时不给生疏人开门，没有大人在的时候不与生疏人沟通，不要生疏人的吃的和礼物，留意跟紧爸爸妈妈和教师，做不落伍的小朋友。 （设计意图：通过展现汇报，给学生一个表达的舞台，让每一个学生都有展现才华的时机，激发学生乐于参与有益的活动的情感。在这个过程中，可指导学生观看他人的发言，学会观赏他人。） 3、小结 （设计意图：品德与生活课程是一门以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学中，我们要重视儿童已有的生活阅历，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际

24、，在回忆生活过程中，深化道德熟悉，而不是直接传授学问，不是来“教”教材。我们的教学应当更贴近生活地站在儿童的立场上，来思索如何成为儿童活动的支持者、合和指导者，如何更好地引导、激发和深化儿童活动。从而更好地帮忙儿童通过活动体验生活、积存阅历、进展力量和初步形成良好的习惯和品德，实现抱负的教育效果。） 小学一年级思想品德教案：新朋友 新伙伴 【教材分析】 新朋友新伙伴一课是新课程品德与生活（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观看、沟通等活动中，尽快适应新环境，熟识新教师，新朋友。 【学生分析】 一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还

25、不能完全适应，缺乏主动与同学教师交往的力量。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规章，才能得到更多的朋友。 【教学目标】 1.熟识教师和同学，进展人际交往和合群力量的练习。 2.消退与人交往的生疏感。表现对教师、同学的宠爱。 3.增进师生之间、生与生之间的感情，同时也熬炼口头语言表达力量和表达情感力量。 【教学预备】 1.教师预备：（1）多媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）找朋友歌声与微笑歌曲录音；（4）嘉奖卡片若干张。 2.学生预备：（

26、1）自我介绍时的资料预备；（2）自己的才艺表演。 【教学过程】 一、猜猜看 师：同学们，咱们的小参谋贝贝上节课和大家玩得特殊快乐，听说今日咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？ （学生自由猜。） 师：教师请大家闭上光明的眼睛，我喊“一、二、三”，立刻揭晓答案。 这可不是一般的花篮，里面有得意的笑脸、漂亮的花朵有信念的小朋友肯定会得到它。 师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？ 师：我也特殊爱交朋友，以后可不行以把我也算作你们的朋友？ 师：从现在起我和你们就是新朋友了。 （上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生供应一个自

27、由、创新的思维空间） 二、比一比，看谁熟悉的朋友多 师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁熟悉的朋友多。 1.戴头饰、找朋友。（此活动设计依据低年级儿童奇怪好动的特点，让他们戴上得意的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习气氛。）把不同外形的头饰放在台前，让学生自己选。留意组织有序。一样外形的两位学生为一组。一个试着按座位的挨次说出开学以来，自己熟悉的班上同学的名字，另一个帮忙计数。 2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位竞赛，师留意记数。 3.颁奖。给表现

28、好的学生嘉奖，设立冠军奖。 （教师相机引导学生：只有合作才会取得胜利。） （此活动设计敬重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，熟悉的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁熟悉的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友情。同时提倡合作，让学生享受胜利的欢乐。） 三、嬉戏找朋友 师：真不简洁，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出四周小朋友的名字也没关系的，由于下面就有时机和大家重新熟悉了。 1.放“找朋友”的音乐，大家开头嬉戏。 2.找到朋友后，握手作自我介绍。 四、小记者采访 师：（过渡）我觉得仅仅叫知名字还不够，我们还可以让

29、小朋友们更多、更好地相互了解，比方，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平常不太熟识的小伙伴多一些接触，多一些了解。你们有什么好方法吗？ （学生争论。） 1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要留意什么？ （学生沟通。） 师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要英勇、大方。（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。（3）在别人采访时，我们应当宁静用心地听，这也是有礼貌的行为。 2.学生之间相互采访。 （师引导学生留意礼貌。） 3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。 五、怎样交朋友 师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而

30、且从刚刚的交谈中也不难看出你们都特殊懂礼貌，特殊友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不情愿。 1.课件演示课本19页的插图。 争论：大家为什么不喜爱他呢？假设你在他身边，你想对他说什么？ 做个什么样的孩子才能让大家喜爱你呢？你们想做什么样的孩子？ （自由争论，发言。） 2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应当相互谦让，相互关怀，只有这样才能成为大家欢送的小伙伴。 六、唱一唱，拥有朋友真欢乐 师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？熟悉了这么多新朋友有什么感受？ 总结：是啊，和小伙伴们在一起特殊地快乐，特殊地欢乐，也特殊的幸福。我也特殊快乐，熟悉了这么多新朋友，

31、我觉得和你们在一起真欢乐。让我们在歌声和微笑中完毕这节课的学习。 小学一年级上册品德与生活盼盼迟到了教案 教学目标： 1、情感与态度 通过对盼盼迟到这一问题的争论与解决，端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度，激发儿童喜爱生活、喜爱学习的情感。 2、行为与习惯 初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有规划、不敷衍的文明行为。 3、学问与技能 学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简洁事情，把握刷牙、整理书包等技能。 4、过程与方法 通过小组争论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的开心心情；在活动中尝试用不同的方法查找解决问题

32、的良策。 教学难点： 学会安排一日的事务，并尝试在活动中用不同的方法查找解决问题的良策。 教学时间：2课时 教学预备： 课件、七色花、视频 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、通过对盼盼迟到这一问题的争论与解决，了解迟到的危害，端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度，激发儿童喜爱生活、喜爱学习的情感。 2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。 教学难点： 端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度。 一、创设情境，导入新课 1、情境导入 播放上学歌创设情境：小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学，可是今日我们的好朋友盼盼，他却怎么也快乐不起来（出示课题：盼盼），由于他

33、（出示迟到图片，板书：迟到了）。 2、观看图片，体会心情 （1）观看盼盼迟到时地模样：站在教室门口，衣服纽错了，头发乱成一团，头低着。 （2）了解迟到的害处：盼盼的样子可真狼狈，迟到带来的害处远不止这些呢！一起看看视频、图片吧！（出示视频：影响别人上课、回家作业不能准时上交） （设计意图：一首欢快的上学歌很自然地将儿童带回上学路上，几句简洁的话让儿童将留意力集中到盼盼身上，为后面的帮盼盼打下根底。生动的视频不仅在课堂伊始就抓住了学生们的留意力，也让他们在动态画面中更真实地感受到迟到带来的危害） 二、联系生活，分组争论 1、观看图片、找出缘由 原来迟到不仅会给自己带来麻烦，还会给其他教师同学带来

34、这么多的麻烦！那盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁轻点儿，别让盼盼知道了！（课件；出示盼盼家的3幅图） 小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛认真地来看一看，盼盼究竟为什么迟到了？（四人一组，轻声争论） A.迟到缘由之一：贪睡起不来 思索：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？ 预设：晚上看动画片时间太长；写作业太慢耽搁了时间；跟家人外出回来晚了。 就这样子啊，贪玩的盼盼，早上就起不来了。 B.迟到缘由之二：袜子找不到 图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。 提问：瞧盼盼在找什么呢？ 睡觉之前，没有把其次天的衣物摆放整齐。 C. 迟到缘由之三：

35、做事思想不集中 图片：上厕所时，盼盼一边上厕所，一边玩小汽车。 预设：耽搁了时间，对身体不好，不卫生。 过渡：小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？ （设计意图：出示盼盼家图片让孩子帮忙盼盼找迟到的缘由，孩子无形中在用自己的生活阅历解释这一切，使得盼盼成为孩子们中的一员，盼盼的经受就是孩子们的经受。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来） 三、回归生活，促进成长 1、出办法、想对策，帮盼盼 盼盼在你们的提示下，知道了自己迟到的缘由，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们情愿帮帮他吗？ A、迟到缘由之一：贪睡不想起床 （1） （盼盼赖床图）为了能使盼盼按时起床，不睡懒

36、觉你想怎么帮帮盼盼？ 预设：晚上早点睡，养成早睡早起的好习惯，还可以在床前放一个小闹钟，或者请爸爸妈妈早上叫他。 （2）学习儿歌：盼盼为了提示自己按时起床，特地写了一首小儿歌，贴在床前，每天都读一读，你们想不想看看？ 出示：起床：“dng lng dng lng”闹钟响了，“b z b z”，眼儿睁了，“一二一二”自个起了，“hhhh”妈妈笑了。 （3）范读、领读、齐读。 B. 迟到缘由之二：袜子找不到了 图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。 预设：睡前要真理好其次天穿的衣袜 ，把它折好放在床边的椅子上。 C. 迟到缘由之三：做事思想不集中 预设：大便时，要思想集中，不看书报，

37、不玩玩具。 （设计意图：通过学习儿歌使孩子们 深深地体会到小学生应当自觉养成按时作息，应自己做的事自己做，产生积极生活的态度） 四、延长生活，指导行为 1、演一演：假设我迟到了 （1）假如你由于一些缘由，上学或者上课迟到了，你该怎么做？（小组争论） （2）指名说一说。（立正，喊报告，允许后轻声回座位） （3）请四位小朋友演一演，小评委点评） 2、今日这堂课，我们帮忙盼盼找到了他迟到的一些缘由，还给他出了很多办法。作为感谢，盼盼还给我们带来了一份小礼物（出示守时花） 3、讲解守时花使用：背景音乐上学歌。 （设计意图：通过适当的拓展将课堂引入学生的常规学习生活，通过“议一议、说一说、演一演、评一评

38、”让孩子知道迟到后该怎么做。而七色花动手涂色，一方面帮忙孩子有初步的合理安排生活的意识，另一方面也让学生在动手中体验了有序生活给自己带来乐趣） 板书设计： 6、盼盼迟到了 迟到缘由 解决方法 贪睡起不来 早睡早起 东西找不到 整理物品 做事不用心 用心致志 教后反思： 品德培育要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定根底。盼盼迟到了遵循了儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活，下面我就谈谈对本课教学

39、活动的体会和思索。 一、创设情境，唤起儿童对已往生活的回忆 孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。课的引入源于儿童身边或四周的事情，简单令他们产生愉悦的心情和兴趣，而兴趣是儿童思维的内驱力，它使儿童的主体地位真正确立成为可能，使体验、感悟这种心智活动成为可能。因此在课的引入上我就源于儿童的生活。一首欢快的上学歌很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简洁的话语就让儿童将留意力集中到主要人物“盼盼”的身上，为后面的帮盼盼打下根底。 二、教学活动贴近孩子的生活 儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的进展的。教师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜

40、爱的活动，使他们在主动参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 三、让生活促进孩子们成长 儿童的品德和行为习惯的养成，学问和力量、阅历的积存，是一个连续的过程，不行能在一朝一夕中养成。 小学一年级上册品德与生活学习真好玩教案 教学目标： 1、情感与态度 （1）通过活动使学生熟悉到学习每门学科都好玩，学习是一件开心的事，激发学生乐学、爱学的情感。 （2）培育学生积极、仔细的学习态度。 2、行为与习惯 （1）引导学生养成良好的学习习惯，每门学科都要仔细学习，不要偏科； （2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。 3、学问与技能 （1）知道学习每门功课都好玩，懂得学习的

41、重要意义； （2）把握一些学习的技能。 4、过程与方法 （1）通过争论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣； （2）以问题提出来组织学生活动，让学生字活动中探究。 活动预备： （1）学生的作业本、书法、纸工等美术作品。 （2）儿歌幻灯片字幕 活动过程： 1、沟通、汇报会 （1）先给同学介绍园园和盼盼两个朋友，引导学生边看图边思索 a、你们想熟悉他们吗？他们是怎样学习的？ b、从开学到现在，你觉得你在学校学习欢乐吗？能说说你学习中好玩的事吗？ （2）同桌或小组争论、沟通并汇报自己学习生活中好玩的事。 2、活动体验 （1）出示图片（露一手） （2）比一比谁的本事大，大家都来露一手。 （3）教师总结

42、 3、学习儿歌 （1）教师范读儿歌，让学生边读边做能够表达课文内容的动作。 （2）让学生说说自己是如何学习各门功课的。 （教师要进一步启发学生谈谈自己的感受，让学生充分感受到学习的开心） 4、金点子大赛 （1）示图片。引导学生帮忙找缘由。 （2） “金点子”，看看谁的方法最多。 （3）汇报，沟通。 （通过活动，引导学生依据自己的实际状况，选择适合自己的方法，把字写得更好。） 5、现场书法竞赛 （1）现在我们就来比一比，在书上的田字格里写上4个字，看看你们的字写得怎么样。 （2）在黑板上写4个标准的字。 （3）你们也来试一试。 （4）评奖活动。 6、教师总结 现代社会对人才的要求越来越高，现代社会也是学习化的社会，因此我们从小就要爱学习，会学习，才能获得更多的本事，将来做一个有用的人 一年级上册品德与生活爱心伴我长大教案 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第