小学三年级语文茉莉花教案模板三年级语文花的学校的小学教案(四篇).docx

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1、 小学三年级语文茉莉花教案模板三年级语文花的学校的小学教案(四篇)推举小学三年级语文茉莉花教案模板(推举)一 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美妙与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 教学目标： 1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。 2、有感情

2、地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 教学预备： 爱我中华歌曲的cd片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。 (课前布置学生搜集有关少数民族的资料。) 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激情导入

3、 1、播放爱我中华歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你熟悉。 2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;熟悉生字“傣”。 3、顺势切入： 早晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个布满欢乐，漂亮而得意的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。(板书课题) 二、初读课文，趣味识字 1、自学课文： 划要求轻声读课文，划出不熟悉的生字。 标表出自然段的序号。 读不熟悉的生字借助拼音读一读

4、，也可请教同桌。 荐小组内组长组织读课文，相互正音，推举一位组员。 2、沟通反应： 出示生字： 推举组员相互竞赛读生字，其余学生做评委。 说说如何记住这些生字。 认读新词： 自由预备后同桌互读。 开火车读。 男女生竞赛读。 在文中用自己喜爱的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。 做嬉戏稳固字词： “贴字”嬉戏：教师出示图片，请小朋友依据图片找到和图片有关的生词。 (例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”) 玩找字嬉戏： 抽诞生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 试读课文： 指名读课文，正音。 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜爱这所学校吗? 三、指导写字 1、

5、指名读生字，说说哪些字比拟难写。 2、教师着重指导“戴、舞、雀”。 3、学生练写。教师巡回指导。 其次课时 一、整体感知 1、默读课文，看看课文主要讲了什么内容? 2、学生自由读文后沟通汇报。 二、细读感悟 1、读读说说，学习第一自然段： 自读感悟。请同学们轻声读第一自然段，边读边依据以下提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景? 学生读后沟通描述。 那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。 可以展现学生课前收集的少数民族的服装，来理解“艳丽”。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 同学们会跟小鸟说什么? 跟教师说些

6、什么呢? 见到国旗同学们会想些什么? 早晨，从山坡上，还有汉族。 你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的有的还有的”沟通。 你上学的第一天是怎么想的? 学生畅所欲言。 是啊!开学了，又可以见到朝夕相处的教师同学，又可以在漂亮的学校学习新本事，是多么感动快乐事啊!你能用这样的心情读读这段话吗? 学生自读自练，指名沟通。 2、读读说说，学习其次、三自然段： 师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子? 师：文中没有详细去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的? 生：(大胆想象)。 生甲：仔细听讲，不被外界环境干扰。 生乙：积极开动脑筋，大胆答复教

7、师的，小手举得高高的。 生丙：读书声音洪亮，抑扬顿挫。 生丁：上课遇到不懂的问题准时向教师请教。 这时候，窗外非常宁静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样奇怪地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很宁静?这些小动物为什么会如此宁静? 用“由于所以”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们特别用心听讲。 师：这时，假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢? 生甲：假如我是一只小鸟，我会停顿唱歌，去听他们读书。 生乙：假如我是一只小猴，我会为他们感到快乐、骄傲。 生丙：假如我是一棵树枝，我会停顿摇摆，静听他们读书。 师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出

8、来好吗? 生用自己喜爱的方式试读课文。 3、读读说说，学习第四段： 说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么?也可以看出小对学校的什么样的感情? 带着这种宠爱之情读读这段话。 三、诵读竞赛 1、课文写得那么美你喜爱哪一局部?小组内有感情地读一读。 2、代表挑战读课文，评出小小朗读家。 3、把喜爱的局部背下来。 四、综合性学习：我们的课余生活 以小组为单位整理，可以用文字表达，可以画画，也可以设计表格。 五、拓展活动 民族小学的很多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜爱他们喜爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。

9、学生写信在学习园地里展现。 板书设计： 我们的民族小学 上学校课上、课下赞学校 穿戴不同：绚丽多彩学习、读课文这就是 语言不同：成好朋友那声音真好听! 教学反思： 1、学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生依据自己的需要去学习，自主争论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培育了学生的悟性、灵性。 2、在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景。学生们各抒己见，翻开了学生的思维，给了学生想象的空间。 3、我还把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的根底上，把语文学问联

10、系到学生的生活实际中。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜爱的，不仅激发了学生的兴趣，也培育了学生的创新精神。也使得课堂上的学问进一不得到了升华。 在教学中制造性地使用教材，对教材进展开发，变封闭为开放，教学活动如同放飞速乐的翅膀，让学生的阅读欢乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地进展了学生的语文力量，表达了语文教学与生活的有效结合。 推举小学三年级语文茉莉花教案模板(推举)二 从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。 正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进

11、展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。 突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观赏、活动。其中，“活动

12、”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。 本学期我教三年一班，小学三年级学生大局部喜爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的力量是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未把握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。 充分留意三年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进

13、展直观教学。 倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 在识谱力量的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点。 在制造力量的培育上，让学生把握简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。 在观赏方面，开

14、阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 能初步学习竖笛的根本演奏方法。 了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲; 指导学生把握正确

15、的练声方法; 初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的兴趣; 通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感; 通过律动训练培育学生的乐感和节奏感; 通过集体舞教学，提高学生的综合素养。 总体来看，音乐素养较好的占25%，较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的兴趣让学生主动进展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面进展提高学生的整

16、体音乐素养，教师要对学生付出加倍的急躁和细心，从小培育学生的观看力、审美力、创作力，努力提高学生的制造实践力量，促进学生自主学习，主动进展。 推举小学三年级语文茉莉花教案模板(推举)三 一、学情分析： 三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教材分析： 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 全册共有19课，内

17、容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 本教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，详细讲，有以下方法：1.明确学习目标。2.以问题为纽带。3.以提示为指导。4.重感受和实践。5.多自评与互评。6.学习建议分层次。 三、教学目标 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和制造愿望。 2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合

18、原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 5、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 四、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 五、教学措施 1、

19、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 推举小学三年级语文茉莉花教案模板(推举)四 九年前的一天，一个白胖胖的小男孩哭着来到这个漂亮的世界上，这个男孩就是我。 我来自华龙区试验小学三（3）班。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛在长长的睫毛衬托下显得更加有神，挺直的鼻子下面缀着一个能说会道的小嘴，说起话来滔滔不绝，小朋友们都很喜爱我。 我的性格活泼得意，常常和小朋友做嬉戏，有一次我们玩打水枪，我采纳机灵、英勇的方法战胜了对手，大家都夸我聪慧。 虽然我玩的时候很活泼、调皮，但是学习时我很用心。有一次，教师出了道奥赛题，我开动脑筋，作了出来，教师直夸我有创新力量呢！ 在班上，我是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查，上课时能积极发言，爱帮忙同学，所以教师也选我当他的小助手。 在家里我也是个乖巧懂事的好孩子，常常帮妈妈干家务，比方：拖地板、擦桌子、帮妈妈买菜. 我的幻想是长大了当一名科学家，创造更先进的机器，为祖国建立奉献力气。 你看我是不是很棒？你情愿和我做朋友吗？盼望你们能够喜爱我这个阳光男孩。