小学三年级思想品德与社会教学工作总结.docx

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1、 小学三年级思想品德与社会教学工作总结 一、学情分析 本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律松散。虽说家庭教育也非常重要，但孩子们承受的品德教育和常规教育大局部还是来自于学校，这就需要教师能急躁地指导，对他们进展自律教育和常规教育，多与学生沟通沟通，催促学生改正缺点。 二、教材分析 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进展高度整合的根底上生成的新的课程。它包括

2、品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。课程引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、教学目标 总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （一）学问与技能目标

3、1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 （二）过

4、程与方法目标 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的”自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出精确的判定和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简朴的学习工具探究和说明问题。 （三）情感、态度与价值观目标 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、

5、狡猾守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 四、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问，注意心理安康教育、德育教育和环保教育。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。面对全体学生，充分调动学困生的学习积极性，让学生都参加争论和沟通，大胆发

6、言。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的。空间。使用电教手段为教学效劳，提高思品教学质量。进一步减轻学生的学习负担和心理压力。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 小学三年级思想品德与社会教学工作总结2 一、教学目标 1、初步了解家乡的历史。 2、知道近代家乡以来闻名的人物及重大大事。 3、知道改革开放以来家乡取

7、得的成就，加深对中国共产党的喜爱。 4、把握几种简洁搜集资料的方法和调查的方法。 二、设计思路 本课承接上三课的思路，从家乡的自然景观、人为风情，延长到熟悉和了解家乡的历史和变化，从而在设计思路上与前三课一气呵成，使学生对哺育自己成长的家乡有一个全面系统的人数和了解，进一步萌生喜爱家乡、建立家乡的情感，并做出力所能及的奉献。 三、教学活动 1、让学生课前通过各种形式收集有关教学历史及名人的资料。 2、让学生分组从不同的角度了解教学改革开放以来所取得的成就。 3、让学生搜集家中不同历史时期的照片。 活动一参观当地的历史博物馆：有条件的地方，教师可以组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人

8、民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争故事，树立发愤图强的爱国志向。教师要留意做好活动的组织工作。此活动可以结合少先队进展。 活动二故事会：让同学们将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家叙述出来，以此激发学生的民族骄傲感和奋勉向上的激情。 活动三老照片和新照片：让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展现出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。 活动四我为家乡绘新图：要求同学们或为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或画一副宣传画，以此表达自己对家乡的喜爱之情。并将自己的作品在全班同学目前展现出来，说说自己的创意。选出学生中最具创意的作品，也可以

9、将学生的作品做成一个小型展览。 四、活动实施建议 1、此课的教学要求教师肯定要结合本地的实际状况进展，要重在启发学生感受改革开放以来家乡所取得的成就，萌生喜爱家乡的情感。 2、教师在课堂上要给学生充分自由的空间和气氛，让学生自由发挥，将自己的所想所感表达出来，教师只作适当的引导。 3、在调查过程中，教师要留意引导学生发挥团体合作精神，做好分工合作，从而保证全面、精确的资料信息的获得。 五、教学评价 1、知道家乡的历史和历史上的名人及其简洁的事迹。 2、能够说出改革开放以来家乡的变化。 3、知道调查讨论的根本方法和获得资料的不同途径及手段。 4、具有初步表达自己创意的力量。 小学三年级思想品德与

10、社会教学工作总结3 本人担当了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学

11、生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授

12、者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、对学生的评价 1、教师观看记录描述性评语 教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。 在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，根本到达了预期效果。