小学一年级语文《太阳的香气》原文、教案及教学反思.docx

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1、 小学一年级语文太阳的香气原文、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文太阳的香气原文 我闻到了太阳的香气。 妈妈晒过的被子，晚上一翻开，就有一股浓浓的太阳的香气。妈妈洗干净的衣服，早晨一穿上，就有一股浓浓的太阳的香气。 妈妈告知我：太阳的香气处处藏着。它藏在甜甜的果子里，藏在香喷喷的稻米中。 是啊，太阳的香气处处都有，就连迎着夕阳回到家的妈妈，身上也有太阳的香气呢！ 【篇二】小学一年级语文太阳的香气教案 教学目标： 学问与技能： 1、正确认读“阳、香、闻、到”等十一个生字；会写“香、干、早、是”四个生字，做到笔顺正确；生疏“禾木旁”。 2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，体

2、会宠爱生活的情感。 过程与方法： 1、承受多种方法识记字形，正确认读、书写生字。 2、小组合作，沟通读书体会，了解太阳的香气藏在哪里。 3、感情朗读课文，感受宠爱生活的情感。 4、联系生活，拓展想象，生活中哪里还会有太阳的香气。 情感、态度与价值观： 了解课文内容，培育学生宠爱生活、乐观感受生活的情感。 重难点分析： 1、教给学生在语言环境中识记汉字，相机将识字教学融入阅读中，通过阅读理解并正确运用词语，如“浓浓、处处”等字词，逐步培育独立识字力气。 2、通过找一找、画一画、议一议，理解句子“太阳的香气处处藏着”，在朗读中理解课文内容，通过共性化的朗读进一步体会情感，从而引发对生活的独特感受。

3、 课前预备： PPT教学课件。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、板书“香气”，教师领读。 2、师生谈话：你在哪儿闻到过香气？学生自由发言。 教师导入：你们真是细心的孩子，有这么多觉察，可是，你们有谁闻到过太阳的香气？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气藏在哪儿呢？让我们和她一起去闻一闻、找一找吧！ 3、板书课题：太阳的香气 4、生疏生字“香”，指名分析字的构造，书空笔画。 二、初读课文，学习生字 1、借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、同桌互读课文，订正误读。 3、画出课文中的生字，多读几遍。4、课件出示文中生词，认读。 学生介绍自己的识字方法，看一看谁介绍的方法？

4、师生评价，评出识字“小先生”。 5、出示课件稳固识字效果。 三、感情朗读，理解课文 1、自由朗读课文，一边读一边思考：太阳的香气藏在哪里？画出有关的词句。 2、沟通读书感受，读出课文中的句子，了解“妈妈晒过的被子、洗干净的衣服、甜甜的果子里、香喷喷的稻米中”都藏着太阳的香气；理解“浓浓的”意思。 3、有感情地朗读其次、三自然段。 4、在理解课文的根底上，质疑：“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米 中”怎么会有太阳的香气呢？引导学生联系生活中的体验说一说。 5、为什么妈妈说，太阳的香气处处藏着？“处处”是什么意思？试着用“处处”说一句话。你觉得哪里还会有太阳的香气？进一步理解大自然当中很多事物都离不

5、开太阳，但凡感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。 四、再读全文，回归整体 1、朗读课文，读出感情，读出自己对文章的感受。 2、学了课文，你有什么收获？文中的小朋友给你留下了怎样的印象？ 五、布置作业 请你也像课文中的小朋友那样认真去感受生活，找一找，你在哪里还能闻到太阳的香气？ 其次课时 一、汇报作业状况，练习说话 1、说一说你在哪里闻到了太阳的香气？从不同侧面准时鼓舞、点评。 2、可以仿照课文的形式，也可以用自己宠爱的形式，把你的觉察说出来，让更多的同学了解你的感受。出示课件 3、学生在小组、班里自由表达，师生共同评价。 二、学写生字 1、认读生字，观看每个生字的字形，用自己宠爱的方式

6、识记。 2、沟通识字方法。 3、教师重点指导。 1生疏“禾木旁”，了解其作为字头的写法。 2教学两个“日字头”的字，留意“早”和“是”的一横要写长一些，强调“是”字的笔顺。 3学生描红，练习写字，教师个别指导。 4形近字记忆。出示课件 【篇三】小学一年级语文太阳的香气教学反思 “太阳是有香气的。”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有！而孩子之所以能感受到这一切，还由于妈妈的爱无处不在。这篇小散文，处处以儿童的眼光观看世界、感受世界，读来有一种阳光般的温存在心头。 1、营造气氛，使学生在轻松快活的谈话中自然进入课文所创设的情景之中。 2、“太阳的香气”不是孩子们在现实生活中能够实实在在闻得到的，孩

7、子们理解起来有确定的难度，就需要教师引导孩子们在生活中认真地去体会。在感知课文主要内容的根底上，我引导学生质疑，太阳的香气到底藏在哪里？学生在自读的根底上很简洁找到课文中的相关语句，但对其内在意义体会不深。我主要是引导学生在理解的根底上，有感情地朗读，读出对文章的感受，读出文章内在的韵味，使孩子们体会到由于有了太阳，有了妈妈的爱，我们的生活才如此奇特。 3、设计了“太阳的小使者”这样一个角色。这样既提高了孩子们学习的兴趣，又把一些难懂的问题如：“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气呢？借小使者之口告知孩子们，引发孩子们深入思考：地球上的万事万物都离不开太阳。但凡感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。 4、联系生活，拓展想象。引导孩子们说一说：你还在哪里闻到过太阳的香气？联系学生的生活实际，将孩子的目光扩开放去，把课文带入了生活。然后，通过几张图片的呈现，更使孩子们感受到太阳的香气无处不在。我们的世界，我们的生活由于有了太阳才会如此奇特。激发了孩子们宠爱生活，认真体会生活的奇特感情。