小学一年级美术《走近大自然》教案.docx

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1、 小学一年级美术走近大自然教案_一年级上小学美术教案 教材简析： 本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：1、 让学生了解地毯的有用性和装饰性。2、 引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、 指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、 能否创作出富有特色的图案。 2、 能否积极参加争论、绘画、拼贴、观赏等活动。 3、 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，颜色搭配是否合理。教学预备：教师：实物投影仪、预备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。预备旧挂历纸、画报纸、油

2、画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图嬉戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组观赏沟通。 争论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里? 集体沟通，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪详细展现、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和颜色来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”

3、拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展现全部的地毯。整理与整理：提示学生整理好学习用具。保持教室环境的干净。课后拓展： 让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。 教学评价：1、 是否创作出富有特色的图案。2、 能否积极参加争论、绘画、拼贴、观赏等活动。3、 贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，颜色搭配是否合理。小学一年级美术影子的嬉戏教案 教材分析： 本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观看生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进展艺术创作。教材中供应了很多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺

4、客剪纸作品，使学生有时机接触丰富多样的艺术作品，熟悉和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培育学生安康、高尚的艺术品尝。教学目标通过观赏、比拟光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。对人影形状产生丰富的联想并进展合理的创作。教学预备1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵“。3、自制幻灯片两张。 4、黑布一块。 教学活动导入：教师今日带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵“，我们来熟悉一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说“小精灵“都有哪些特点?活动一：光影揭秘

5、1、在“小精灵“的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗?不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看?(请一名学生参加)请你把小手放在“小精灵“的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知同学们“(请这名学生观看)。2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名同学提醒“小精灵“的神秘。 4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁?(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。活动二：光影试验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么?(学生答

6、复) 2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么?(学生答复)提问：(1)为什么会消失影子 (2)影子的兄弟是谁?科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何 。活动三：作品观赏翻开书本找一幅你最喜爱的作品进展观赏。要求：1、观看作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影提醒形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么?(学生答复) 2、你想到了什么?(学生答复)

7、就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!活动四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进展创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项：1、左右手协作2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画2、组合活动五：古往今来，影子无尽的变化和其隐藏的独特美感谢发人们无限的遐想和制造力，现在教师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗读)小学一年级美术闪耀的烟花教案 1课时 教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。 教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教学预备：有关录象，白

8、纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。） 2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1）、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。 2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同

9、的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 小学一年级美术大家都来做教案 课时：1课时 教材分析： 本课大家都来做

10、是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进展排列、组合来表现具象与抽象事物，也培育学生的团体协作精神。大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观看各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培育。 教学过程： 一、组织教学： 1、 课前预备： 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做 二、导入新课： 师

11、生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 大家都来做 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像

12、。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 小学一年级上册美术教案：下雨啦 第4课时教学目标:、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。课前预备：（）教师要提前布置任务，让学生观看雨中人物、景物、动物的特征。（）教师、学生共同预备一些雨具展现在教室中。（）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。教学活动过程：（）引导阶段：教师引导学生回忆、争论并沟通雨中实物与平常不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会消失怎样的景象？用喷壶向翻开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、

13、观看雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。鼓舞学生说出自己观看到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进展启发。（）进展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一局部”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一局部。鼓舞学生将画面自认为最满足的局部或自认为最重要的局部涂色，鼓舞有力量的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后拓展：鼓舞学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串

14、，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。岭南小学一年级美术教案：昆虫王国 昆虫王国 教学目标： 1、了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称、习性等方面的学问。 2、激发学生更强的探究学习兴趣和爱惜动物的情感。 重点难点： 1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、到入新课 1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。 在大自然里，只要你留意观看，你就会发觉许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中闲适的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光?下面教师就带着同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩

15、的小昆虫。 2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。 二、讲授新课 你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？为什么喜爱呢？ 1、学生分别描述一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。 2、教师归纳板书：外形、颜色、习性。让学生明白了解的要点。 教师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们相互说一说这种昆虫，争论完后每组选一名同学来介绍它。 3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组争论如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。 4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就消失这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。 5、出示作品，看看画家们是怎样表

16、现的。 三、表现 1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。 2、学生分小组进展绘画，教师巡察指导。 其次课时 一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，相互说说自己所画昆虫的特征 三、学生活动，把画画完整 四、小观摩活动，学生下位相互沟通，相互沟通自己想象，体会乐趣。 五、评价： 同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们是谁？美在哪里？ 1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组观赏参观。 2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。自己说一说学会了什么？ 这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？ 3、引导学生将作品保管好。 教学后记： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级美术走近大自然教案”一文，盼望“小学一年级美术走近大自然教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级小学美术教案专题！