小学班主任的班级管理心得.docx

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1、 小学班主任的班级管理心得 xx月xx日下午，由学校政教处哈文莲主任主持召开了全校中小学班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。从哈文莲主任的讲座中，我深感教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进展反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好班主任工作总结一下： 一、努力充实自己。 做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的治理水平和力量。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、

2、科学的治理方法和手段；二是向同行学习，要常常向治理有方、治理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根底上，不断地改良完善，让自己的班主任工作做得有声有色。 二、爱学生。 爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们盼望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们

3、的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育治理起学生来就会起到事半功倍的效果。 三、建立良好的师生关系。 班主任对全班全部学生都要一视同仁，公正对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的安康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生

4、休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。 四、用人格去影响学生。 教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建立中起着主导、打算作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓舞的话；学生学习遇到困难，就赐予急躁的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的学生，给他送去爱护的关心？这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上。 五、组建和培育好班干部队。 要做一个轻松的班主任，必需培育一批治理力量强，

5、在班上有影响力、分散力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，治理有方法的班干部也不是难事了。 六、做好家校联系。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育治理好学生，做好

6、自己的班主任工作。除了做好学生的教育、治理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级治理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期进行家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进展家访等。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰难而长期的班主任工作，我会用自己积极仔细负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做

7、一名更加优秀的班主任。 小学班主任的班级治理心得2 班级工作是学校工作的主要阵地，作为班级工作的组织者和领导者，班主任的工作直接关系着每个学生能否在德、智、体、美、劳等各方面安康成长，甚至影响学生一生的生活道路。那么怎样才能在这个阵地上成功完成领导交给的任务，让这些祖国的花朵健壮成长呢？我是从以下几个方面做起。 一、要提高自身素养 1、要有过硬的教学本事，广泛的专业学问。在学生的心目中，教师是无所不知、无所不晓的。为了到达学生心目中的要求，我们就要储藏比拟丰富的文化科学学问、切实把握所授学科学问技能及相关的理论和方法。这就要求我们不断学习、自觉提高自己的学问层面，更要扎扎实实开好每一次班会，上

8、好每一节课，努力用自己的教学艺术感染学生、吸引学生。由此，在学生中树立威信。 2、要为人师表，充分熟悉身教胜于言教。闻名教育家叶圣陶曾说过：“教育工的全部工作就是为人师表。”他的肺腑之言应当成为教育工的行为准则。由于要想成为学生心目中的班主任，就必需时刻留意自己的一言一行。无论何时何地，你的思想品德、学识才能、生活方式、举止谈吐等都会成为学生的表率和楷模。特殊对这些擅长仿照的小孩子来说尤为重要。所以要想成为学生人生道路上合格的指路人，我认为并不在于我们时时刻刻讲大道理，而在于对学生各方面的、自觉的和不自觉的影响。我国古语中有“桃李不言、下自成蹊”的说法，就说明白这一点。对这一点我深有体会：一次

9、大扫除之后，班级卫生区仍有一些纸屑，我就拎起垃圾桶在那儿捡起来，同学们看到我的举动，都主动帮着拾垃圾。且从今以后，我班卫生区始终保持干净。反过来说，假如你衣衫不整、语言粗俗、说话出尔反尔等。学生可能不直接指出你的缺点，甚至去效仿你的一切，你在学生中还有威信吗！你的班级工作还能顺当开展吗！ 3、要用安静的心情微笑的面对学生。“人非草木，孰能无情。”班主任也有自己的喜怒哀乐，但当你和学生在一起的时候，要擅长掌握自己的心情，用意志支配自己行动。当你面带微笑工作时，学生会感到你平易近人，会情愿对你说出心里话，会开心承受你的教育。若你时常发怒发火，学生也畏惧你，更不愿透露自己的真情，说出自己的心里话，这

10、样你不就陷入教育的僵局了吗！哪里还谈得上制造和谐的教育气氛！ 二、要摸透每个孩子，有的放矢的教育 学生是班主任工作的对象，教师假如失去了对学生的关怀和了解，他就失去了做好教育工作的前提。前苏联闻名教育家乌申斯基说：假如教育家要从多方面去培育人，那么他就应当在多方面来了解学生。教师只有了解学生的学习、生活、思想、安康等，才能从实际动身有的放矢的教育学生。当说到了解自己的学生时，许多班主任会滔滔不绝的说出许多关于孩子的表现、学习等。我认为要真正了解孩子应强调全面性，特殊是了解孩子的生活、环境、心理需求、性格特征、觉悟程度等。这就要求班主任具有敏锐的观看力和洞察孩子心理的力量，要多角度，多层次的了解

11、他们。我班学生王雪是个多愁善感、脆弱胆小的“小黛玉”。在家庭中家长宠爱有加。一次她和同桌发生冲突，主要责任在她。我考虑到她比拟敏感、脆弱、又怯懦多疑，若严峻批判她会引发她的消极心情，认为教师不再喜爱她了。于是我找她单独谈话，多从关怀她的角度指出她的缺乏，启发她自我教育，她明白了自己的缺点，主动向对方成认错误。其实这种教育方法古人就特别留意了。孔子就有这方面的讨论：一天，子路问他：“听到了就干起来行吗？”孔子说：“不行。”后冉求又问：“听到了就干起来行吗？”孔子说“可以。”公西华不懈的问孔子：“同一个问题，为什么你的答复不一样？”孔子说：“冉求平常胆小，做事退缩，所以我给他壮胆，子路胆大，做事莽

12、撞，所以我压他。”古人尚且如此，莫非我们还不如古人！ 三、要擅长洞察孩子身上的闪光点，准时赐予表扬 我很信任一句话：好孩子是夸出来的。心理学家曾做过这样一个试验：开时入学的甲、乙两班学生，成绩根本一样，甲班教师常常夸奖该班学生聪慧、学习用功、将来必成大器；乙班教师总是责怪学生笨、将来干不了大事，结果毕业时，甲班比乙班学生成绩好。可见表扬孩子多重要，作为班主任要擅长发觉学生身上的优点，适当的准时的赐予表扬。特殊是小学生，他们的精神简单得到满意，只要你表扬他，他就会产生胜利感，从而增加上进心，促使他们进步。发生在我班李苏凤身上的一切，就说明这个道理。李苏凤原来成绩较差，学习劲头缺乏，一个偶然的时机

13、我发觉她的音色很美，很会唱歌。于是在一次班会上我主动请她为全班同学唱首歌，同时鼓舞她说：“你这么好的音乐天赋，只要努力学习将来会在音乐方面有所成就的。”不久她像变了个人似的、常主动请教同学、教师问题、现在的成绩比以前强多了。 我们不仅要表扬学生、还要制造更多的时机让每个同学都能展露才华，让每个学生都获得不同程度的胜利感。这就要求班主任擅长洞察每个学生的优点和特长。特殊是那些智商稍差的孩子，他们就似乎一块块掺着碎石子的土壤，看起来没有什么开垦价值，可假如你用放大镜去勘探，总会寻出他们身上隐藏着的闪光的东西。这也是教育他们的突破口，由此让他们充分信任自己，从而鼓起前进的风帆。作为班主任千万不能把他

14、们放在被遗弃的角落，否则会给他们心灵上造成难以弥补的创伤，从而毁了他们的一生。 小学班主任的班级治理心得3 班主任是班级治理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确熟悉班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必需把握班主任工作的技巧。面对时代的进步和变迁，我认为新时期小学班主任在班级治理中应留意以下几点： 一、动之以情，晓之以理，情感互动。 现在经常听到教师们感慨如今的学生真难教;，的确新时代的小学生们早熟的快，承受了很多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师的师道尊严受到了冲击。假如对这些现象实行较强硬的措施，就会引发学生心

15、理上的抵触心情，拉大与学生心灵距离，收效甚微。后来总结出进展发自内心的情感沟通是利器：多在学生需要获得帮忙时伸出暖和之手，如班里一位困难生杜灵其同学，有严峻的厌学心情，不按时完成家庭作业，无学习积极性，我没有实行直接的体罚方式，而是多花点时间关注催促鼓舞他，多与其父母沟通他的近况，该生发觉教师真诚的关爱他而没有冷落他，出于感谢和自尊，成绩很快有了起色。 二、发挥班干部角色作用，人人争当班级小仆人。 班主任工作的顺当开展，需要有一批团结在班主任四周的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当擅长发觉，考察和配备班干部，关于使用班干部，发挥班干部的主动性和制造性；擅

16、长在班务活动中培育和熬炼干部，这是组织和培育班集体技能的重要构成局部。还要通过班级活动，让每个同学都有时机为集体效劳，即培育了学生仆人翁的责任感、荣誉感，又熬炼了他们的工作力量，从而加强班集体的分散力、向心力，加快班级的整体进展，提高教育教学质量。 三、把握协调学校、家庭对学生教育的技能。 小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及协作诚意，会大大影响到班主任工作的开展。在我们的班级治理中，有时会遇到一些自身文化素养不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有一些熟悉误区。对此，我会在家访或家长会沟通上，通过解释引导，使很多家长摆正对子女教育的态度，积极

17、协作学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺当的开展下去。总之，班主任要在各项工作中，擅长实行各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的仆人。 小学班主任的班级治理心得4 “人非圣贤，孰能无过”，对于年幼的小学生来说，不时地会违反班规，这是一种非常常见的现象。作为班主任我们不仅要去理解学生，同时也要帮忙他们。 在过去的一年里，作为一个刚刚上任的班主任，处理学生各方面的问题许多，但常感觉处理完之后对学生的影响只是一时的，并没有根深蒂固的将他不好的习惯改好，那么如何处理学生的违规呢？不经意间我找到了答案。 首先是要突出教育意义，对于学生的违规处理

18、，其意义在于培育学生聪慧而有道德地观看与思索的力量，使学生懂得为自己的行为杜泽，而不为惩罚而处理。其次要突出以班规为尺度，班规是得到全班同学的全都认同的，对于班主任来说，维护班规就是维护自己的权威。对于学生来说，维护班规的尊严便是维护自己的尊严。所以在处理学生违规时，可以以班规为尺度。最终要注意学生的自省。学生的违规行为有时可以直接转变，但在转变之前，最好要引导学生对自己的行为先作出推断。“惩处的存在就是为了使一个人能检点自己和反思自己”，学生经过自省才会主动改善自己的行为。 在平常的教育中，我常常以以上三种处理方式为依据，但常发觉孩子在违规之后还会消失类似的行为，后来觉得可能在学生的自省方面

19、引导的不是很好，常常他们违规会知道自己那样不好，至于为什么不好，没有引导他们发自于内心的想一想为什么这样不好。其次我觉得有时候可能使我急于求成，对学生的转变太焦急了，俗话说，心急吃不了热豆腐，所以在以后的班里治理中要循序渐进的帮忙学生。 最终处理违规行为的方法有许多种，我们还要因材施教，信任孩子肯定能够安康欢乐的成长。 小学班主任的班级治理心得5 一、小事做起、注意典范的鼓励力气 典范的力气是无穷的。典范对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生转变熟悉，提高自我评价的力量。教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。正如陶行知先生所说的.“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧

20、为人师的地步。”教师虽不能称名人，但也应如此，因此，在平常的教育教学中，应有目的地选择典范，树立典范，强化典范的形象和作用。其一，要在平常的教育教学活动中，教师要垂范，如见到地上有纸屑，教师要首先捡起来，教师首先要从小事做起，从身边事做起；其二，如今年10月进行的第四届世界特奥会期间，我组织学生了解我班奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；其三，抓住各种时机（早会、班队课），给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克制各种困难，刻苦钻研，献身科学；其四，利用各种场合、各种时机，让学生介绍自己身边的典范，贴近学生让学生看得见、摸得着，“只有激

21、发学生进展自我教育，才是真正的教育”，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习阅历；其五，找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从典范中吸取力气、猎取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。 二、小孩不小、留意营造良好的班级气氛 班级只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参加意识，培育学生的创新精神。陶行知先生曾写了一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人当心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小。”可见对学生仆人地位敬重的必要性，于是我注意：其一，依据小学生淘气好动、好胜心强，喜爱新奇事物的年龄特点。教师应给学生供应各种条件：在班上组织敏捷多样，

22、富有情趣的课外活动，如打乒乓球、跳绳等活动，在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪守法的自觉性与自制力。通过实践，让学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。其二，让学生参加班级治理，从而熟悉到自己可以治理自己，关怀集体，培育学生的组织力量和责任心并熬炼胆识。陶行知先生说过；“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是消除规章，乃是大家立法、守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。”。我要求学生仔细做好值日生，在班会课上，让学生写一写教师，我想对你说，架起沟通师生的心灵之桥，鼓舞学生大胆地向教师放开心扉，倾诉自己的苦恼与困惑。课堂上，教师多用确定

23、、赞扬和鼓舞的话语鼓励学生，如告知学生“你能”、“你行”、“你可以”、“你会”、“我信任你”等等鼓舞之语言，使每个学生在班里都有胜利的时机和成就感。 三、教做学合一、关注学生的共性。 陶行知先生在每天四问中谈到：“我提出四个问题，叫做每天四问，第一问：我的身体有没有进步；其次问：我的学问有没有进步；第三问：我的工作有没有进步；第四问：我的道德有没有进步”，而闻名的教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育于技术的全部神秘，就在于如何爱惜教育对象”。在现代的时代背景下，学生较大多数是独生子女。他们的通病主要是生活较懒散，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观点弱、纪律松垮，缺乏熬炼。针对这些状况，在教育时，应细细把

24、脉，慎重下药。我要时刻以陶行知先生的“爱满天下，乐育英才”为座右铭。我抓住这一有利的时机，准时表扬，树立其信念。我知道他嗓子不错，就积极推举他参与校唱歌竞赛并获得三等奖。由此可见，教师只要做有心人，就能细雨润物，潜移默化。 四、关怀学生的生活世界、培育学生的创新精神 “种花要知百花异，育人要懂百人心”。教师播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。教师对学生除了要有爱心，还要留意工作方法。上学期，我班新来了个插班生。他是外地人，生活习惯，学习习惯跟班上的学生不一样，学习成绩很差。刚来时，我一看到他的考卷，就不由得皱起了眉头，语文、数学成绩合起来还不到三非常。这下子，我还真有点担忧了。后来我细细一琢

25、磨，我们对待任何学生应一视同仁，一碗水端平。于是，我课堂内多鼓舞、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮忙他，遇到不懂的题目教师准时解答、引导，促进了他的学习积极性，树立了信念。课堂外，屡次找他谈心，帮忙他排解心中的疑问。经过坚持不懈的努力，这学期考试，他的语文、数学成绩均得到了良好。学生虽然共性各异，但每个学生都有创新的潜能，这一点，我真的很佩服陶行知先生的远见卓识，他曾振臂高呼：“每天是制造之时，到处是制造之地，人人是制造之人。”如我在上筷子的传奇一课时，我让学生构思一件小创造，比一比谁的想法最新异，最奇怪。学生非常投入，思维特别活泼。 实践证明，陶行知的教育思想在新的时代有着强大的生命力

26、，值得我们这一代教育工去实践与思索。 小学班主任的班级治理心得6 从事小学教育9年多以来，始终担当着班主任工作，对于班级治理，始终处于摸索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生根本状况各不一样。现在实行素养教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要查找好的方法来治理班级。 做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己

27、的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不盼望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也盼望大家要信任教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，信任教师肯定会带好你们的。 其次，在班级里，要信任孩子的力量，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级治理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不管他的成绩

28、好坏，家庭如何。班级治理中，班级干部治理班级，并受全体同学的监视，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任教师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关怀自己的班级呢？班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任教师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样治理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班级治理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制

29、订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进展安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何

30、学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。 小学班主任的班级治理心得7 班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个学生的安康进展起着巨大的作用。多年来，我长期担当班主任工作，在此谈谈自己的一些体会： 首先要创设公平和谐的师生关系，由于公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应敬重、信任、喜爱每个学生，满意学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学

31、生的表现欲望，鼓舞学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我确定他们的积极主动性，使学生产生积极的心情，激发表现热忱。对于那些单亲家庭的孩子，我更是关心备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习兴趣不深厚，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。 其次树立效劳意识，培育学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授学问，还要

32、培育学生养成良好的行为习惯，为他们的安康成长打下扎实的根底。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单转变，是培育良好行为习惯的最正确时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培育学生良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带着学生游览瑰丽多姿的学问海洋；一本好书，会引导学生探究古今中外的很多神秘；一本好书，会帮忙学生明辨是非、分清美丑。给学

33、生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。 最终是要做一个勤快的班主任。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时订正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。 以上就是我

34、在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名更精彩的班主任！ 小学班主任的班级治理心得8 从原单位调离到区试验小学缺乏一年，真正体验大班的班主任工作缺乏三个月，可以说和原单位相比存在许多的不同。首先就是人数，试验小学学生人数多，因此班级治理比原来要困难许多。其次，学生不太好管表达在学生敢不分场合的和班主任争吵。而我个子不高，嗓门不大，无论是跟学生

35、拼嗓门还是比力气都是甘拜下风，着实很是难为，还好，有副班的帮助和办公室教师的阅历帮扶，终于是熬过了最难的一段时间，现在和刚开学比，好像要好多了。 为了管好学生，我想到以奖代罚。比方，路队间操表现好连续一周，则作业免写一次，语文课中的默写连续五次100分，嘉奖手工雕刻香皂，可是，我发觉路队仍旧站不好，在询问了几个有阅历的班主任后，我采纳选择小队长的方法，记录表现好的同学的方法，以夸为主，逐步让学生明白什么是好的路队，目前不能说特别好，只能说比原来好，比原来要轻松一点。上课以小组为单位评比，常常会用第几组表现好，某某同学特别好，详细到人和组，详细到为什么表扬，我发觉效果比单纯说宁静要好。 总之，还

36、在前进的路上，盼望自己可以渐渐摸索出大班的治理阅历。 小学班主任的班级治理心得9 俗话说：重赏之下必有勇夫，只要嘉奖足够吸引人，不管大人小孩都会为之心动的。 寒假归来，孩子们都还沉醉在舒适满意的假期生活里，许多人都不在状态，就连小班干部们都有许多没能按时上岗，检查不到位、催促不准时，开学快一周了，我们班各种出乱子：谁谁谁红领巾没戴，谁谁谁上学迟到，某某某作业没有交，某某某课文拖了两三天还不会背，检查卫生我们频频扣分看到这种种问题，我简直要崩溃作为班主任的我，也不停地唠叨过种种留意事项啊，可为什么他们还铤而走险地犯种种错误？ 那天的语文课，我们新学了古诗，内容讲完之后还有非常钟才下课，我就说：“

37、孩子们，这首诗要求背诵，你们现在背背吧。”他们小声的唉声叹气也没能逃过我的耳朵，是的，刚开学，每课都要背，他们也挺不简单的我突发奇想，说：“这样吧，当堂会背的，我们加3倍积分！”是这样，我们班有合作小组，有组长有监视员，还有记录员，表现突出即可加一个积分。这次他们听到背会古诗就加3倍积分，瞪大眼睛看着我，太不行思议了吧？我确定地说：“是的，只要当堂会背，统统3倍积分！”话音刚落，他们就疯狂地背了起来。其实古诗不难，不一会就有许多孩子高高举起了手，我挑了几个孩子背，背得都滚瓜烂熟，铃声无情地响起来了，没有背古诗的孩子嗷嗷的不情愿，他们感觉像是错失了一次中大奖的时机，我抓紧劝慰：“只要中午放学前，

38、找组长背过的，统统3倍积分！”于是，那天的课间10分钟，我们班挺喧闹的回办公室的路上，我就想，他们真的这么在意积分啊，我何不趁热打铁，重赏那些表现突出的孩子，让一小局部人的积分先多起来，让他们带动全班的孩子尽快步入正轨。 就这样，我开头肆意地嘉奖他们：谁的课前预备做得好，奖！谁的作业洁净美丽，奖！谁在课间仍旧主动阅读的，奖！谁朗读的流畅美丽，奖！那组值日又快又好的，集体奖！就这样奖奖奖，越来越多的孩子积极起来了，小组成员相互提示，争当优秀，班级的法规就这么轻松地执行着 重赏之下必有勇夫，我们重赏之下必立法规。孩子们很天真，我的嘉奖只是积分，只是一些小小的奖品，但是他们仍那么努力。我很幸福，有这

39、么一群忠实的小粉丝，分散着我 小学班主任的班级治理心得10 20xx年9月1日是我进入老店完小开头正式上班的第一天，生疏的同事，生疏的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文，九月就已经踏入工作岗位，从一名习惯在下面坐着听课的学生转变成一名站在讲台上的教师，这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己将来从事教师的职业，但是踏上工作岗位的那天我好像还是没有做到充分的预备。面对着五年级二班46个新面孔，心里是喜悦的但更多的是忐忑，当时想肯定要让他们喜爱我，不过到后来自己渐渐才发觉，第一要树立一个威武的形象。 开头上课几天以后，就发觉班级里一个

40、严峻的问题：作业不按时完成。针对这个问题特地请教了学校里的老教师，他们一般都说罚写作业，或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法，但是发觉效果不好，由于假如长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课，厌恶写语文作业。于是我就想出一个方法：个人作业积分。每天来到学校以后组长检查作业，依据作业完成的好坏加分，我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的学生，班级前十名周末的时候不用写日记，十一到二十名写一篇日记，依次类推，最终每周完成作业不好的学生渐渐的也养成了一种习惯，班级里不按时按成作业的状况根本上没有了。针对进步较大的学生会在班级里口头表扬，微信家长群里表扬。今年升入了六年级，孩子们又长大了一岁

41、，班级里有个叫赵瑞佳的女生，这学期期中考试的时候成绩进步很大，我就特地嘉奖她一个日记本，还在讲台上拍照发到了班级群里，她的家长观察以后特意私信我说：“感谢你，李教师。你对她的表扬太准时了，这个孩子也让做家长的头疼，不知用什么方法才能更好地鼓舞她，还好你始终没放弃她。”听了家长的这番话当时心里是喜悦的，自己平常的付出没有白费。从期中考试以后我也发觉这个孩子有了明显的转变，上课发言积极，作业完成的效率高了，这个“种子”最终要萌芽了。 班级治理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们面前不是那种严厉的形象，而是喜爱跟他们玩。可是慢慢的发觉肯定要让自己有严厉的一面，于是就要学会“装”。上课的时候发觉纪律差就

42、要震慑他们，每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进展表扬，慢慢地孩子们就养成了习惯。 今年是参与工作其次个年头，而对于班级里的孩子从最开头的头疼渐渐转变成宠爱，宠爱这帮孩子们的淘气捣蛋，宠爱这帮孩子们懂事得意，更喜爱他们一个个小眼睛呆呆的望着我，等着我给他们讲故事。六二班的小精灵们连续加油! 小学班主任的班级治理心得11 经常听到一些多年担当班主任工作的教师讲：要想胜任班主任这项工作，对班级的一切都应了如指掌，遇事要坚决决策，这话诚然不假。在中学大面积扩招的背景下担当班主任，由于学生智力、情感、态度、技能等各方面素养的多层次化，对班级状况的清楚了解，确实是搞好班级工作的前提之一，但在处理详细问题

43、的时候，班主任适当“糊涂”一些，往往会收到意想不到的效果。 一、面对犯错误的同学，批判时“糊涂”些，可以保存学生的自尊 我班曾有一对男女生谈恋爱，给全班同学造成了不良影响。教师假如在公开场合进展批判，狠狠训斥一顿，但这样做的效果往往并不好。由于两性相互倾慕是人进展到肯定阶段很自然会产生的一种美妙情感，是一种很自然很正常的心理现象。班主任在批判时，只有举例说明高中谈恋爱简单导致的不良后果，及给自己的学业、前途带来的危害，通过旁敲侧击、晓之以理，使之幡然猛省。即使在大庭广众之中批判他时，也应选择适当的时机，并隐去姓名，以“有的同学怎样”言之，似有点批判“大家”的味道，这样可以使同学们产生引以为戒的

44、心理压力，也没有损害犯错误同学的自尊心，在个别谈话中，再赐予严厉批判，这样既保存了犯错误同学的面子，又便于犯错误的同学改正错误，而不至于“破罐子破摔”。 二、表态时“糊涂”些，给自己留下盘旋的余地 学生常有实际困难向班主任提出，且企盼立刻得到解决，其中相当多的问题属于合情合理，而班级现时又无力解决的，对此，班主任不行简洁答复“行”或“不行”，而要急躁细致地说明学生要求的合理性，又要讲清当前解决不了的缘由，并仔细登记他的问题，最终表态说：“我们会努力制造条件，尽快为你解决。”不至于使学生感到绝望。如某个成绩较好的同学，因有些任课教师上课时纪律不好，自己想学习，要求班主任将她调到前面去。虽然这位同

45、学提的要求合情合理，但班主任教师不行轻易表态，由于同意了她的要求，将会产生其他同学也要求调位子的影响，更使后位中的成绩较差的学生认为教师不管他们，而更加影响班级纪律。这时班主任就要说明不能调位子的理由，也要登记她的问题，并且恳切答复：“我会协作某教师搞好课堂纪律，保证每一个同学在课堂上都能听到。”使学生满怀盼望而去。 三、裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级气氛。 例如，某同学自习课大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，吵了起来。虽然大事清晰，班主任处理时，也不行公开断然结论，而是在确定值日干部工作仔细、敢于维护班级纪律的同时，指出其应留意工作

46、方法，而不能实行过火行为；在指出那位同学违纪的同时，也确定这位学生其他的优点，如上课能仔细听讲，作业仔细或关怀同学，从而避开冲突激化，使双方消退隔膜，握手言和。 在班主任工作中适当采纳“糊涂术”，是亲密师生关系的润滑剂。它有利于爱护每一个学生的自尊心，避开师生间或同学间冲突激化，营造和谐团结的班级气氛，促进学生安康心理的形成。青少年学生未经受社会的风雨的磨砺，如同一棵幼树，需要准时地渐渐浇灌，从而使润物细无声的潜移默化的教育产生良好的效果。但是，“糊涂”只是一种策略，对许多是非问题，教师还是需要说明明确的态度，且勿走向中庸之道。 小学班主任的班级治理心得12 几十年的教学治理，使我在教育教学工

47、作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集治理工作谈一谈自己所受到的启发。 一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。 班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、治理的先进性都将对学生的身心进展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能到达这个要求呢？教师的思想与学生的思想有很多共性，比拟简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。 二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化学问。 “学高

48、为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的教师担当班主任。班主任要有丰厚的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的力量。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能准时赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的治理。 三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。 “身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应公平地对待每一位学生，不能因某一学生的一个