小学一年级上数学期中考试试卷分析.docx

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1、 小学一年级上数学期中考试试卷分析 小学数学一年级上册期中考试试卷分析 *学年度第一学期一(1)班 考试总体状况特别不抱负。为总结阅历，弥补缺乏，特做如下分析与反思： 一、考试状况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间45分钟，总分值100分，考试形式采纳闭卷、统一笔试形式，全班45人参与检测，总分值15人，2人不及格，平均90.7分。 二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数题(每空1分，共4分)，数数各种物体的个数，在填写在相应的田字框里。其次大题是数的分与合(每题1.5分，共9分)，依据数的分与合，在方框里填上适宜的数。第三大

2、题是几和第几(共6分，每空2分)。第四大题是物体题(共8分)数四种物体各有多少，再进展比拟。第五大题是位置的熟悉(每空2分，共8分)。第六题是连线题，(共7分)依据算式与得数连线。第七题是比拟大小题，(共9分，每题1分)。第八题是口算题，(共25分，每题1分)。第九题是看图完成算式题(共24分)。分为4个小题，第1小题看图完胜利算式(共9分，每题3分)。第2小题知道总数和一局部，求另一局部(5分)。第3小题看图求一共有几个，(5分)。第4小题还剩几只，(5分)。 三、试卷考核学问简析： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与

3、合等学问。(主要表达在第一、二、三、四大题) 2、立体几何图形的区分和位置(主要表达在第四、五大题) 3、10以内数的加减口算、以及比大小(主要表达在第六、七、八大题) 4、看图写算式并计算以及用数学(主要表达在第九大题) 四、试卷题目难易分析：试卷第一至八大题都是根底题;第九大题是应用数学解决问题题，属拔高题。试卷难易程度总体适中。 五、考试状况分析： 1、根底题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的阅历，他们对根底学问的把握状况不错，由于局部学生考试时不仔细、不细心，计算时简单出错。另外，在数立体几何图形时，一局部学生认为只有7个圆柱体，漏数了1个，说明学生答题时不够仔

4、细对立体几何图形的特征熟悉不够深刻，因此，要想在根底题不失分，学生平常就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的根底上形成运算力量，解决计算不够精确的弊病。 2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解力量和解决问题的应用力量，学生在这局部失分比拟多，主要表达在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，把握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三，敏捷解决问题。 七、自我反思及努力方向： 1、必需夯实数学根底。扎实的数学根底是胜利解决数学问题的关键。数学根底训

5、练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严厉，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。肯定要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成力量。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到根底学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题假如转弯，学生就不知道如何解决了。 2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培育。教师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对学生进展收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策

6、略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。注意培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。 3、数学教学重在提高力量。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。 4、教师教学中注意创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，转变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培育学生的创新精神、创新意识。注意引导学生从不同角度去思索问题，充分发表自己的见解。 5、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在学问

7、、方法和发挥上存在的缺乏，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 6、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度动身，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生，从最根底的学问抓起;依据学生差异，进展分层教学;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。 7、作为一年级两个班的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习力量的培育。加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与力量进展并重。连续加强根底学问夯实和根

8、本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学力量等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。 篇2:六年级上册数学期中质量检测试卷分析 六年级上册数学期中质量检测试卷分析 一、试卷内容分析： 这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1-4单元，这次试卷的主要特点是难度适中，注意检测学生对根底学问的理解和把握。本次试卷共八大题，总分值100分，其中包括填空、推断、选择、画图、解方程、解决问题。详细从以下三个方面进展分析： 1、根底学问局部： 在填空题、推断题、选择题和画图题上考察了1-4单元的根底学问点，包括分数乘法和分数除法，比，位置与方向，

9、这些题无论在思路上还是计算上都不难，特殊好几道都做过练习，填空题的第5、7、8题，选择题的第2、4题是练习册上的内容2、计算局部： 试卷的第五题、第六题、第七题属于计算局部，其中解方程，是平常在讲课过程中重点强调的局部，第六题和第七题考察我们在学习上的应用力量，由于学生要从学问迁移中升华，所以我们花了一半的时间学习第一。三单元，关于位置方向，大局部学生都会。 3、解决问题局部： 第八题解决问题最终一题是课本上的原题，考察正比的应用力量第1题和第5题在实际生活问题里的学问，题型难度相宜，立足课本，范围全面。 二、失分缘由： 1、没有认真独体，答题是马虎大意，导致一些题目被扣分，甚至没有做对。 2、根底学问把握不扎实，像解方程，还是有个别同学不会。 3、没有认真仔细的检查。 4、肥西理解力量差，不能独立解决问题。 三、改良措施： 1、重视根底学问的理解和练习，强调重点。 2、课后准时复习当天教的新学问，不把问题留到以后。 3、理解更多难题解答，增加解决问题的力量。 4、加强后进生辅导工作。