小学一年级音乐教案之经典音乐2023年.doc

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1、 小学一年级音乐教案之经典音乐2023年 教学内容：接力出版社音乐教科书一年级(上册)第四单元30页歌曲走路第一课时。教学目标：1、学问与技能：指导学生用活泼、好玩的心情演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。3、情感态度与价值观：本课通过唱歌，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。 教学重点： 通过学习歌曲走路，让学生感受不同动物所表现的不怜悯绪，培育学生的想象力和制造力。 教学难点： 引导学生仿照动物走路，在玩耍和多媒体等多种教学形式帮助下，使其创编

2、歌曲在感觉不到难度的状况下完成。 教学过程 ： 师：现在请大家仿照你们最宠爱的小动物走路的动作快活的走进教室。 师生问好 1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 | 同 学 们 你们 好， 老 师 您 好! 二、激趣导入 师：小朋友们啊，今日是奇特的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参与他们的音乐会，你们想不想去啊?(想)好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参与音乐会吧。 师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参与音乐会了，可不能两手空空呀?黄教师有个提议，今日我们就尽量放飞心情，把共享到的欢快带给那些得意的小动物们，你们同意吗? 生：同意 师：好，

3、那么下面，就让我们在走路这首歌曲中找到属于你们自己的欢快! 三、课教授 1、按节奏念歌词 师：小朋友们，坐好了吗?听，我们的小火车开动了(在课件上插入火车开动的声音点击)，远处传来了小动物们的鼓声(师用琴打鼓) 琴声： | | | 0 | 咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚(停) 师：让我们一起来学一学(点击课件) 师：(生学完)真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。 师：现在我们用刚刚的打鼓声来念这两个句子. | | | 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳(停) 小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇(停) 师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。 琴声： | | | | 咚咚

4、咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。 师：下面请跟教师的琴声来念一念这个鼓声。 师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。 | | | | 小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(爬两拍) 师：真棒!看看这个鼓声，你能仿照吗?(点击课件) | 0 | | 0 | 咚 咚咚 咚咚(停) 咚 咚 咚(停) 生：能! 师：好,跟教师的琴声一起来。 生：跟着琴声读 师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。 | 0 | | 0 | 小 花猫 走路 静 悄 悄 生：跟着琴声念句子。 师：真不错，下面我们把刚刚学的句子连起来念一遍。 | | | 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳 小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇

5、 | | | | 小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(两拍) | 0 | | 0 | 小 花猫 走路 静 悄 悄 (注:休止符的手式。) 师：一(1)班的小朋友真厉害， 2、初听歌曲 师：在快活的音乐火车玩耍后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开头了，听，好玩的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。 (听后)师：小朋友们，这首歌好听吗? 生：好听。 师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺好玩的呢，假设你们能学好这首歌啊，小动物们就更加宠爱你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。 3、哼唱歌曲 师：下面让我们张开得意的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲走路，预备好了吗? 生：好 师：好，教师放音乐。留意歌曲的

6、心情。 4、集体跟琴学唱歌曲 师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。 师：小朋友们已经跟教师学了很多遍了，你们会唱了吗? 生：会了 师：下面请你们自己来唱一遍。留意唱歌之前要听过门. 5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲 师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?出示小兔子跳的课件。 师：你们看兔子跳得多欢快啊?小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊? 生：轻快。 师:你们来示范一下.(请个别学生来仿照或者个别组来表演) 师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳动的意思,就象小兔

7、子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点) 师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊? 生: 跳舞。出示小鸭子摇的课件 师：它是是怎么跳舞的?大家可以仿照一下。 生:仿照 师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多得意啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得特别得欢快.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最得意.(好的可以请上来表演)出示小乌龟爬的图片 师：看，它是谁呢? 生：小乌龟 师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊? 生：很重。 师：所以小乌龟走路会怎么啊? 生：它走路的时候就很费力。 师：教师请三个小朋友来仿照一下,小乌龟走路是怎么

8、费力的。 生:仿照。 师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。 师:现在啊.大家就来仿照小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍师:接下来到谁了? 生:小花猫 师:小花猫走路为什么是静静静的? 生:由于小花猫要抓老鼠,所以啊要静静静,假设发出声音的话,那么老鼠就会跑了。 师:我请几位小朋友来仿照一下小花猫是怎么静静静抓到老鼠的 。 生:仿照小花猫抓老鼠。 师:这几位小朋友学得真象.小朋友们认真看看,静静静上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静静静唱得连贯,-(唱)小花猫走路 静静静 师:大家边做动作边唱唱看。 6、用正确的心情演唱歌曲 师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,留意用活

9、泼、好玩的心情去唱这四种动物。 四、律动(稳固练习) 1、预备“音乐会”的节目 师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们,你们愿不情愿出个节目啊? 生:情愿 师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组仿照小鸭子,其次组仿照小兔子,第三组仿照小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得学得最象.请小朋友们做好预备。 生：好! 2、学生分组进展表演唱。 五、创作歌曲： 1、引导学生依据动物走路特点创编歌词。 师：小朋友们,音乐会的小动物们啊观看你们刚刚表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首

10、歌曲.你们可以完成这个任务吗? 生:可以 师：除了小兔子蹦蹦跳，刚刚图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的? 生：小青蛙、小袋鼠等 师：什么动物是摇呀摇呀摇? 生：小企鹅、小海狮等 师：什么动物是爬行的? 生：小蜗牛、小壁虎等 师：什么动物是静静静? 生：小青蛇、小老鼠等(可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张) 师：(选出听的动物填进歌谱里) 师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，教师给这首曲子安个名字好不好啊? 生:好 师:动物大家园、小动物学走路你们宠爱哪一个. 2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作。 师：请

11、你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作. 六、课堂小结 师：今日我们来到森林和很多小动物交上了朋友,你们宠爱这些小动物吗? 生:宠爱 师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢? 生:疼惜它,疼惜它.不要损害它. 师:对了,我们假设能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更秀丽.更和平. 师：好了,今日的音乐会也完毕了,让我们高欢快兴的仿照小动物的走路的动作回家吧! 七、跟着音乐学各种动物走出教室(铃儿响叮当)(剪切音乐) 一年级音乐教案篇二 教材分析： 玩具兵进展是德国作曲家莱昂.耶塞尔依据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它承受了复三部曲式，第一局部

12、描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开头_，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。其次局部主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气概，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼幽默，描绘玩具兵们_、打闹嬉耍的吵闹场面，第三部份是第一局部的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵觉察小仆人醒了，慌惊惶张逃回箱子的动作描绘得格外生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首 学情分析： 一班的小朋友歌声很整齐，都有确定的节奏根底，会唱唱名，有良好的倾听习惯和很强的仿照力气，经过前面一教时玩具兵进展曲的赏识，学生对进展曲的风

13、格有了初步的感知，根本能在教师的启发下，能仿照、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知力气较强。 教学目标： (1)、运用丰富多彩的听赏手段，激发孩子们学习音乐的兴趣 (2)、能乐观参与各种音乐实践活动，在愉悦的气氛中，充分体验到进展曲雄壮而富有气概的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。 (3)、能大胆地参与玩具兵进展曲的随乐即兴表演活动，快活地体会玩具兵滑稽、威猛的神态。 (4)、乐观参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起共享。 教学重、难点：在多种音乐实践活动中，体验进展曲的风格，乐观、大胆地进展即兴表演活动 教学预备：玩具兵进展曲CAI音乐课件 教学过程： 一、 创设情境、激趣

14、导入 1、教师活动： 表达故事：一个安静的晚上，一个得意的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍_，在屋子里欢快地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，始终玩到凌晨，天预备亮了，小仆人醒来了，玩具们才慌惊惶张地逃回玩具箱里。小仆人起床，翻开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇异的梦呢。 2、学生活动：闭目倾听故事 3、课件帮助：播放玩具兵进展曲的全曲作表达故事的背景音乐 二、实践体验、听赏乐曲 (一)初听全曲 1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，

15、就是玩具兵进展曲。音乐特别精彩，师有两个动作(动作一：稳健有力挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走;动作二：秀丽抒情脚尖着地、小鸟飞行)你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告知大家 2、学生活动：(1)、生看CAI画面、倾听音乐、自由配上教师供给的两个声势动作(2)、听完后用动作告知大家乐曲的心情 3、课件帮助：播放玩具兵进展曲的全曲，画面上有整首曲子的简要分析 (二)分段复听 1、听赏第一乐段 (1)、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中 (2)、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 (3)、课件帮助：播放第一乐段 2、听赏其次乐段

16、(1)、教师活动：引导学生听其次乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。 (2)、学生活动：学生一边听赏一边仿照玩具兵们的出场动作 (3)、课件帮助：播放其次乐段 3、听赏第三乐段 (1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小仆人醒来了，我们该怎么办?(提示孩子们回座位)b、留意倾听第三段音乐和哪一段相像? (2)、学生活动：a、回到座位b、静静倾听音乐 (3)课件帮助：播放第三乐段 (三)整体复听、呈现自我、评价鼓舞。(通过他评、互评等方式，评出最得意玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖) 1、教师活动：(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与

17、孩子们的评价活动 2、学生活动：(1)、摸仿自己最宠爱的一样玩具，依据音乐心情做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演 3、课件帮助：播放全曲 三：拓展伸延 1、名曲赏识：在课件里播放几种不同风格的进展曲(军队进展曲、动发动进展曲、欢送进展曲)让孩子们感受各类进展曲的心情风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进展曲。 2、给画配乐：让学生观看课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后倾听三段不同风格的音乐，(摇篮曲、进展曲、舞曲)做出相应的选择 一年级音乐教案篇三 一、教学目标： 1、通过“你的名字叫什么”的音乐玩耍，鼓舞学生落落大方、乐观地参与音乐实践活动，培育学生的自

18、信念、和谐的人际关系，使学生对音乐课和教师多一份亲切感。 2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简洁动作，以音乐的方式与教师和同学生疏，作为友情的开头。 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培育学生的音乐制造力气。 二、教学重点： 用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培育学生的音乐制造力气。 三、教学难点： 通过“你的名字叫什么”的音乐玩耍，鼓舞学生能落落大方、乐观地参与音乐实践活动，培育学生的自信念、和谐的人际关系，使学生对音教师多一份亲切感。 四、教学预备： 1、教师：录音机、歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟

19、)、将座位排成圆。 2、学生：带上秀丽的心情。 五、教学过程： (图解：这是教师自己制作的小奖品，反面还有赠言哦!) (一)你的名字叫什么 1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗? 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。 生2：你还会教我们跳舞呢! 师：说得真好，从今日开头，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受奇异的音乐。 2、师：听!(师作倾听的动作)我们来学do re mi，相互生疏第一 课，你的名字叫什 么?(师坐在圈上，边念边律动：拍手 拍腿 拍手 同时和 左右同学拍手，反复)你看清楚教师做了哪几个动作吗? 生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。 生2：“拍手

20、”有两下的。 师：你们观看得可真认真。让我们一起来学一学吧!师生一起念儿歌，一起律动。 3、(等到学生念熟了儿歌)师问：那么，你叫什么名字呢? 生1：我的名字叫做“韩汀”。 师：你能这样来介绍你自己的名字吗?我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀| 生1：我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀| 师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她 叫 集体：他 叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀| 师：谁再来介绍一下自己的名字? 生2：我 叫 |沈天 乐 |我 叫 |沈天 乐 |小名叫做 | 乐 乐 | 师：你的声音真嘹亮，真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声)谁再来? 生3：我

21、 叫 |梁瑜 珂 |我 叫 |梁瑜 珂| 师(惊喜地说)：你们看，她的身体都好有音乐韵律!(师说着，好玩地仿照学生 身体扭动)生4连续介绍。 师：你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前，板书“我 叫X X X”和“我叫 |X X” )并有节奏地介绍自己：我 叫 | 罗 英 |我 叫 | 罗 英 |。你们 看，名字是两个字的，用节奏X X 介绍，名字是三个字的，就用节奏X X X 来介 绍。让我们一起来介绍自己的名字 集体：我 叫|X X X|或我 叫|X X|(师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐) 师：我请男生念一念(男生齐介绍)，我请女生念一念(女生齐介绍)。 4、师一边打起铃鼓，一边唱起

22、歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么?(亲 切地拉住一位学生的小手) 生1：我 叫 |王静 怡 |，我 叫 |王静 怡 |。 师接着唱：你的名字真好听!(师如此反复抽生2、生3，用唱歌的方法与学生互 动，合作完成歌。) (图解：教师在课堂上和孩子们的互动。) (二)你的名字真好听 1、师：这就是一首好听的歌你的名字叫什么，把音乐书翻到第三页(留意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。 生安静地倾听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。 2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，其次遍学生轻唱，第三遍学生嘹亮地唱。 3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。 4、男女生一问一答，再交换。 5、

23、集体跟着琴演唱歌曲。 (图解：自己编的动作真是秀丽，跟着小教师一起来舞蹈吧!) (三)我们都是好朋友 1、师：谁情愿来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧! 生：欢快地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。 2、师：你们的歌声真甜蜜!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手)去找朋友吧! 生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答! 3、师：我觉察谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧! 抽两位女生边唱边表演。 师：哈，两位小女生表演得还有点大方。谁能更大胆地呈现出来? 学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学呈现。其中有位女生表现得特别优秀。 师：哇，教师觉察了一位小教师，请她带着我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手) 在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。 4、玩耍找朋友 师：让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找教师做朋友哦! 学生集体在找朋友的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开头两生或三生合作演唱你的名字叫什么。 玩耍集体玩两遍! (四)友情花开万里香 友情花开万里香!教师期望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们动身吧!(听你的名字叫什么音乐出教室。)