小学三年级下科学总结.docx

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1、 小学三年级下科学总结小学三年级下册科学总结科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、喜爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成安康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、详细做法：1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科

2、学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验

3、是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材

4、中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续保持，并争取更大的进步。 Edit: 篇2:2023学年度其次学期三年级音乐教学工作总结 *-*学年度其次学期三年级音乐教学工作总结作为一个小学音乐教师,如何依据小学生性格特征去讨论和改革小学音乐教学,是时代给予我们的荣耀任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力。本学期我兼任三年级的音

5、乐课,由于三年级学生年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、奇怪和好胜。他们上课时不能一动不动的安分守己,他们对四周世界的一切感到新颖、神奇和富有吸引力,他们经常会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进展音乐教学上做了肯定的工作,并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结:一、针对儿童好动的特点,音乐教学要留意律动性。儿童天性好动,我在音乐教学中把动引导到课堂上来,转变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活阅历,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐嬉戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现

6、音乐。我通过对教材的分析,知道课的重点是解决新学问音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理学问教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让全部学生动起来,制造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛。一开头,我就设计了比一比,看谁仿照动物最形象这一活动。二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性。针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种嬉戏中。如教课,由于内容比拟抽象,我便编了故事,并依据这个故事组织学生扮演角色。三、针对奇怪的特点,音乐教学要提倡探究性。奇怪是学习学问的一个重要门径。音乐教学要不断向学生供应新的刺激,以引导和激发他们的奇怪

7、心,促进他们对未知因素的探究。例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比方七个音?同学们绽开想象,自由地探究。同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄啄啄(dododo),下加一线来唱do,小猫唱歌咪咪咪(mimimi),喜鹊喜鹊比作si。大家积极地思考,七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。最终让学生依据自己的想象编出歌词,定出节奏并编上曲。孩子们在教师的指导下,积极探究,把个人编的儿唱歌出来。教师又进一步引导学生去分析、比拟所编的儿歌,使他们知道好的儿歌好在哪里。由于教师在课堂上留意儿童的奇怪心理,并鼓舞他们独立思索,大胆探究,不仅较好地完成了教学任务,而且激发了他们的求知

8、欲和奇怪心。四、针对好胜特点,音乐教学要突出主动性。人的因素第一学习学问或干好工作也只有发挥人的主动性才能到达预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好胜特点,发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。详细方法许多,而竞赛是一种较好的方式。以上是本人依据小学生性格特征去进展音乐教学的一点做法和体会,事实上,儿童的好动、好玩、奇怪、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此,在音乐教学中所要留意的律动性,所要提倡的探究性和所要突出的主动性也必需有所侧重,或相为互补。如教学上采纳的方式,同时也跟儿童奇怪、好玩、好动的特点有关。一个人的音乐力量的急速进展是从六岁开头的。因此,将要度过整个童年时间的小学阶段便是学习音乐的最正确时期之一。作为一个小学音乐教师,如何依据小学生性格特征去讨论和改革小学音乐教学,是时代给予我们的荣耀任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力。