小学一年级上册语文教学计划（5篇）.docx

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1、 小学一年级上册语文教学计划（通用5篇）小学一年级上册语文教学规划1 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。 二、班级分析： 刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习

2、惯正处于逐步形成的阶段。因此需要教师急躁引导。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际

3、的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、教学目标： （一）汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 、初步养成正确的写字姿态和良好的

4、写字习惯。 （三）阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学重点、难点： （一）重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字380个，其中会写160个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，

5、因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 六、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养 成良好的学习习惯。 2、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音

6、节的方法，利用教材形象美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背

7、诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 10、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。 七、教学进度安排： 略 小学一年级上册语文教学规划2 一、学生学问现状分析。 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达力量与交往协作力量已经得到了肯定的培育和进展。我们应当爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学任务、要求。 本册语文共有八个单元，暗含八个主题，充分考虑了儿童母语习得和进展的规律，充分考

8、虑了学生的学习兴趣。 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。全册识字384个，其中会写字140个。实行随文识字的方法识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。 2、养成良好的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、学会汉语拼音。汉语拼音分散到四个单元进展学习，降低了学习难度。 4、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 5、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 6、积存自己喜爱的成语和格言警句。 7、养成讲一般话的习惯。 8、有的表达的自信念。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 9、对四周事物有奇怪心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学相互探讨。 三、教学重

9、点、难点。 教学重点： 1、拼音、识字、写字、朗读。 2、学生学习方法的引导和学习习惯的培育。 教学难点： 1、全面提高学生的”语文素养，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2、学生与别人能大胆、自信地沟通。 四、提高教学质量的措施。 1、拼音学习实行在情境图中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，相互协作，力求生动好玩，降低了学习难度。 2、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 3、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 4、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 6、注意熏陶感染，潜移默化，贯穿

10、到语文教学过程中。 五、课时安排： 1周入学教育、上学去、一年级 2周数字歌、aoe、iu、bpmf 3周dtnl、语文乐园一、灯塔妈妈 4周鞋、胖乎乎的小手、gkh 5周国庆放假 6周jqx、zcs、zhchshr 7周yw、语文乐园二、山村小学 8周天安门、登鹳雀楼、aieiui 9周aoouiu、ieeer、语文乐园三 10周金色的秋天、柿子、山居秋暝 11周aneninunn、angengingong 12周语文乐园四、打电话、电视塔 13周天上的白云、拼音复习、语文乐园五 14周爬山、手影戏、咏鹅 15周语文乐园六、小青蛙、蜘蛛织网 16周虎王开会、语文乐园七、剪窗花 17周十二属相

11、图、贺年卡 18周盘古开天地、语文乐园八 19周复习稳固 小学一年级上册语文教学规划3 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素养，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。 二，班级学生分析 学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大局部学生到达了学习目标，养成了根本的学习习惯，对学习汉字有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。虽然大多数学生对根底学问把握得很坚固，但学生对课文的理解和记忆力量需要加强，这是这学期应当强调的方向。面对大量的识字，学生很快就遗忘了。所以这学期要多

12、留意如何用生动好玩的方法提高学生的识字力量，让他们体会到胜利学习的乐趣。同时，应鼓舞学生在课堂上积极回答下列问题，加强写作指导。 三、教学分析 (一)教材内容 本教材通过专题组织单元，对教材内容进展综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索和思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比拟广泛，避开了教材的局限性。每组教材整合了语文学问、力量、方法、习惯、感受、态度、价值观，表达了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各局部相互联系，形

13、成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。 必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积存好词好段；口语沟通连接专题，培育双向沟通中的口语沟通力量；Showcase 为学生供应了展现学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。八套教材后有五篇文选。最终是两个词表。 本教材汉字的编排，应连续认写分开、多认少写的原则。全卷要求熟悉550个常用词，能写250个本班或以前熟悉的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，

14、中国园林中还布置了少量的文字。 (二)教材的特点 1.围绕专题组织教材内容，充分表达融合性。 2.安排内容丰富、形式多样的独立扫盲班。 3.大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。 4.改良呈现形式，让课本成为学生宠爱的“学习读物” 5.表达语文与生活的严密结合。 四，教学目标和难点 (a)教学目标 1.熟悉550个常用词，写出250个你在这门课上熟悉的或者以前熟悉的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；熟悉新熟悉的单词中消失的新偏旁。需要书写的文字 2.喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动熟悉，学会熟悉，这是学生读

15、书的不竭动力。肯定要留意兴趣和习惯的培育。我们应当赐予更多的鼓舞和鼓舞。 3.学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，情愿和别人沟通。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。 4.学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。 5.留意语言的积存。假如需要在课堂上背，肯定要背。还应当鼓舞学生有意识地积存更多的单词、句子和段落。 6.加强生活中学习语文的引导、沟通和展现。 (二)教学重点 1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，渐渐把握一些识字方法，培育初步识字力量。 2.熟悉550个常用词，认字形，口头

16、组词。 3.开展阅读背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。 (三)教学难点 1、提高素养，养成良好的写作习惯。 2.能够完整地说话，清楚精确地表达自己的想法和理解。 V.教育改革措施 2.充分利用教材中精致的图片和儿歌，激发学生的学习兴趣。 3.提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的沟通与合作，强调发觉，鼓舞探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，奇妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生准时总结学习方法，培育学习兴趣。 4.鼓舞学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。鼓舞学生用自己喜爱和最习惯的方法熟悉汉字。鼓舞学生阅读观看生活，体验生活。 5

17、.注意课外阅读的指导，为学生供应展现课外阅读成果的时机，让学生相互学习，相互促进，不断有成就感。 6.大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗读大赛等。让学生在日常生活中学习和使用汉语。 7.注意语文根本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯的培育和语文根本功的训练不容无视 小学一年级上册语文教学规划4 一、学生根本状况分析 本班现有学生人，其中男孩人，女孩人，大局部学生受过良好的学前教育，喜爱上学，对新学校布满奇怪，对新学期布满期盼。但学生年龄尚小，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的

18、初步时期。但由于家长的文化程度一般，所营造的家庭学习气氛程度各不一样，因而学生的学习根底水平参差不齐。因此，对于学习习惯的养成教育，将是今后语文教学工作中一项重要任务。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，学习上学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段，因此需要教师急躁引导。 二、教材分析 全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个局部组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、关于“我爱上学” “我爱上学”是向学生进展入学教育的主题内容。同时，渗透了了解新环境、熟悉新朋友、环境认字的内容。 2、关于看图说话学拼音 汉

19、语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮忙识字、阅读、学说一般话的工具。教材从小学生的心理进展规律和认知规律动身，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际动身，依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。 3、关于识字 识字局部有较大突破。主要表达在：从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培育学生的识字力量动身，综合运用多种识字方法。 4、关于阅读 课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；喜爱大自然、多彩的秋天

20、；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌；喜爱生活、欢乐自信；动脑筋想方法、团结友爱。选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，表达时代精神与现代意识。课后练习重视语言积存、感悟和字词句根本功的培育，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习，初步培育学生精确理解和运用语言文字的力量。 5、关于“语文百花园” 为帮忙学生复习稳固、拓展运用语文根底学问，培育语文实践力量和创新精神，“语文百花园”实行敏捷多样的形式，安排了多种语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动进展。 三、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

21、节。能借助拼音认读汉字。 2、培育写字兴趣和良好写字习惯，熟悉常用汉字313个，会写116个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。把握汉字的根本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规章写字。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思，在阅读中积存词语。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。背诵指定的课文。 4、熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 5、能用一般话进展口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，态度大方，有礼貌。 6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答

22、下列问题。能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 小学一年级上册语文教学规划5 一、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后

23、面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 二、教学目的、要求 （一）政治思想方面 培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。 （二）根底学问方面 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 喜爱学习汉字，有

24、主动识字的愿望。 熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 把握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、教学措施 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入

25、了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 总之，要凭借教材的优势，制造性地进展教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文根底，做人的根底，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重学生是前提，“观赏、鼓舞”，使学生不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进展教学教材给师生无限制造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”；建立在鼓舞发觉之上的“会学”；建立在胜利和进取欲望之上的“越学越爱学”；教学亲密联系学生生活世界、阅历世界、想象世界。