小学三年级上册美术教案范文.docx

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1、 小学三年级上册美术教案范文_三年级上册教案 课时：1课时课堂类型：造型 表现 观赏 评述教学目标：1、通过回忆，观看与比拟，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段沟通课前观看的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、进展阶段争论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”

2、的规律后，说说你预备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生争论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画挨次:先画什么比拟合理？三、学生作业，教师辅导四、课后拓展查找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。小学美术三年级上册团包手工教案 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 造型表现 教学目标： 1、通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了解。 2、学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3引导学生

3、观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型。 4、激发学生的环保意识。 教学重难点： 1、娴熟的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。 2、艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。 教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。 2、进展阶段 学生大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘贴组合，采纳“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体

4、创作一组纸立体作品。 （1）组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。 嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 （2）利用皱纸团包各种造型时，引导注意抓住各种物体的形状特征，要求学生所选择的造型的形状应以简洁，形象为主。 （3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 三、学生作业，教师辅导： 四、教学拓展 1、集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级或专用教室内。 2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料

5、，将其涂上不同的颜色。 小学三年级上册美术教案：魔幻的颜色 课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、熟悉三原色。2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第

6、三个颜色。二、进展阶段让学生熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的颜色涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己查找两种颜色调出它。学生连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的根底上，可让学生做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道小学三年级上册美术前前后后教案 教材分析： 绘画中表现前后的遮挡关系，能增加画面的空间感，令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法，让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识，为以后的美术表现作铺垫。 物体由于前

7、后位置不同，会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在，提示学生做一个有心人，观看这一美术现象，并学习用美术语言表现生活中的美术现象。 本课教材供应了多幅有前后遮挡关系的图片，启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁，配有简笔画示意图，一方面表现前后遮挡关系，另一方面还传达出一个信息：身高差不多的陶俑，由于摆放的位置渐渐退远，给人近高远低、近大远小的视觉感受。 教材中供应了两种表现方法，一是剪贴法，即由远及近的粘贴挨次，便于学生理解前后遮挡关系；二是绘画法，即教材下方的三幅学生绘画作品，较好地表达了遮挡、近大远小的关系，为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。 教

8、学思路： 第一课时教学采纳以下环节：找生活中的前后现象嬉戏探究，比照感知观赏感知探究远近关系剪贴法表现前后、远近关系展现评价。其次课时教学绘画法表现前后，即先画前面的，再画后面的，被遮拦住的地方就不画。通过观赏表现前后、近大远小现象的绘画作品，使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。 教学建议： 第一课时 （一）引导阶段 情景导入：两只玩偶争宠，排队争第一。一会儿玩偶A跳到前面来拦住玩偶B，一会儿玩偶B跳到前面来拦住玩偶A，让学生推断谁在前、谁在后。 提醒课题：前前后后。 （二）进展阶段 1让学生找一找生活中的遮挡现象，推断什么物体在前，什么物体在后。 出示书中的学问窗：把一样物

9、体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 2嬉戏探究，比照感知，前后遮挡产生的层次美感。 （1）教师出示用吹塑纸剪的五个水果，教师拼摆无任何遮挡的零散的效果，请学生说出感受。 （2）各组嬉戏，随便拼摆，尝摸索究怎样摆放物品更具有美感？ （3）展现沟通，得出结论，画面要有局部遮挡，才会有层次感。 3. 观赏感知。 课件出示资源包中有前后现象的作品图片，学生感知前后关系使画面更生动，更符合视觉审美。 4探究远近关系 （1）观赏书中秦始皇陵兵马俑图片，为什么一样高的陶俑看上去会有的大，有的小？有什么规律？学生争论、沟通。 （2）出示书中学问窗：通过渐渐缩小物体的尺寸，产生远近的感觉。 （3）课件

10、出示生活中近大远小现象的图片，拓宽学生思维，请学生说一说这种现象给自己的感受。 小结：画面中有前后遮挡及远近的不同，能使画面更丰富，更生动。 5怎样把刚刚发觉的前后、远近关系表现出来呢？ （1）各小组连续玩教师供应的剪贴半成品，各组学生试着摆一摆，想一想先粘贴什么，后粘贴什么。 （2）分组沟通，得出结论。先粘后面的、远处的局部，后粘前面的、近处的局部。 （3）学生看书中步骤图，自学，明确方法和步骤。 6启发构思 你想表现怎样一幅有前后关系的、远近感觉的画面？ （三）实践阶段 习作要求： 1. 用剪贴法表现一幅有前后关系、远近感觉的作品。 2. 剪出物体形状轮廓拼摆出前后关系由远及近粘贴作品。

11、（四）展现与评价阶段 展现习作，同学间相互找一找画面中表现前后、远近关系的局部。师生参加评价，确定优点，对表现缺乏的局部提出完善建议。 （五）整理与整理阶段 引导学生整理、整理，维护环境卫生。 小学美术三年级上册今日我值日教案 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生回忆，观看在学校，班级值日的情景。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观看力，记忆力和创作力量，培育学生做事的责任感。 教学重难点： 1、如何通过回忆，观看，描述值日时人物的各种动态特征。 2、在画的过程中，如何画出人物的根本动作。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组

12、织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔驰，见到教师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2、进展阶段 请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生认真观看人物的动态，能用根本形概括出每个动作的特征。 出示几张同龄人的作品，鼓舞学生进展大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参加劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜简单，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。 三、学生作画，教师辅导： 四、教学拓展 1、观赏同龄人的绘画作品 2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级上册美术教案范文精选”一文，盼望“小学三年级上册美术教案范文精选”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学三年级上册教案人教版专题！