小学书法教学个人工作计划5篇.doc

《小学书法教学个人工作计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学书法教学个人工作计划5篇.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学书法教学个人工作计划5篇 新的一学期又开头了，本学期我的教学任务是三年美术和低年级书法课。 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量，感知力，想象力，表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下规划： 一。抓好

2、常规教学。 1,仔细备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。 2,充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。 二。加强自身建立。 从目前教育进展的要求动身，仔细开展“两学”(学习业务和政治)，进一步提高师表形象。详细做法是： 1,坚持参与集体学习，并与自学相结合，以中华人民共和国教育法，教师法，新课程改革指导，及各类业务书籍为主，借鉴先进阅历，树立创新意识。 2,在学习中学会反思，改良自我。进一步标准教育言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。 三。关注特长生，进展培优训练 加强对尖子生的培育，进展学生的学科兴趣及共性特长。积极组织学生参与全国，省，市各种竞赛活动，丰富学

3、生的校园生活。总之我将严格要求自己，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。 四。协作学校搞好宣传工作 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学书法教学个人工作规划2 一、指导思想 为全面提高书法艺术教育教学质量，协作学校做好教育教学工作，根据朱文彦校长和各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教材为主线，优化书法课堂教学，探究有效教学途径，培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动特色素养教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使教育教学工作再上新台

4、阶。 二、工作要点 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高政治、业务素养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，更新教学观念。 3、培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临帖训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善

5、，以美育德的美感陶冶功能，培育学生安康向上的审美情趣。 小学书法教学个人工作规划3 一、 指导思想： 为全面提高书法艺术教育教学质量，协作学校做好教育教学工作，根据各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教研为主线开展教育教学活动，深入进展教研活动，优化书法课堂教学，探究有效教学途径，以培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动特色素养教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。 二、教研组工作要点： 1、加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育

6、、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高科组教师的政治、业务素养，开展师德教风建立活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素养，组织组内公开课，开展教学讨论及观摩沟通活动。 3、培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能

7、，培育学生安康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学阅历的总结，组织进展论文沟通。 5、注意学校书法校本教材的开发，合理科学使用多媒体教学手段，开发教学课件，教学系统教案。 6、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。细心筹备学校师生书法作品展，展现我校特色教育的成果。 三、教研组详细工作： 九月份： 1、制定教研工作规划。 2、组织备课，安排每位书法教师教研内容。 3、书法教学示范课。 4、首次教研活动。 十月份： 1、组织、鼓舞、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。 2、教师书法作品沟通。 3、书法教师公开课。 4、教研活动。 十一月份： 1、组织书法教师对低年

8、级语文教师的写字学问培训。 2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿。 3、书法教师公开课。 4、教研活动。 十二月份： 1、组织、辅导书法特长生参与各级各类书法竞赛。 2、筹划师生书法作品展。 3、书法教师公开课。 4、学生书法期末检测。 5、书法教师工作总结。 6、书法教研组总结。 小学书法教学个人工作规划4 一、指导思想 汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学根本功之一，也是学生应具备的根本素养之一。写字教育是学校素养教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中表达。全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要

9、以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、进展目标 以“营造书香校园，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教育，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。 三、活动内容 1、参加对象 全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班2人。 2、活动方式 利用周三下午其次课堂活动时间进展授课，每次课时间为2小时。利用课活时间集中

10、练习与学习沟通，学期末进展书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比拟展览。在此根底上举办全校性的书法竞赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手嘉奖。 四、教学要求与措施： 1、学生写字制度 (1)重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 (2)抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。 (3)学生练字与各科作业相结合。标准作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 2、加强检查、催促，开展竞赛活动。 (1)定期检

11、查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 (2)六一举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出全体学生的写字成果。 3、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 4、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 5、连续讨论学校书法校本教材。 6、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 7、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 8、积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果，积极开展成果展现活

12、动。 每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进展书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学力量，业务水平。 五、详细教学规划 第一周:介绍工具及书法根底学问(执笔.坐姿.用笔) 其次周:楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第三周:楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字 第四周:楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第五周:楷书笔画的写法(四)_ 折(横折.竖折)、提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习 第七周: 楷书笔画的写法(六)_ 钩(

13、2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第八周: 成果展现 第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 第十二周: 整体章法练习 第十三周: 整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展现 六、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数 宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学

14、生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华

15、，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应留意：第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，构造应符合重心平

16、稳、笔画照应、形态变化等根本的原则。其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于承受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修 养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实

17、践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、法规入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 小学书法教学个人工作规划5 一、学生状况分析

18、： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备根本的写字力量，把握了根本的笔顺规章，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有局部学生在自己写字时不按笔顺规章写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比拟正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，需要教师不断提示，订正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮忙学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将根本笔画和平常所学生字相结合，让学生把握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构

19、成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1、稳固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。 2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，提高书写的速度。 3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水

20、平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、进展根本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的法。 2、进展根本笔画与熟字相结合的训练，让学生熟悉根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把根本笔画写好。连续进展正确写字姿态的训练。 3、教将根本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立观看汉字构造、读帖、描红的力量，在写正确的根底上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培育学习语文的兴趣。 2、结合写字课，讨论汉字，重点指导标准。 3、鼓舞课外书写，培育学生每天写字的习惯，鼓舞学生“提笔就

21、是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及缺乏。 5、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。 6、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。 六、教学进度 周次 教学内容 1 同名笔画比拟一:横、竖的几种写法 2 同名笔画比拟二:撇、捺的几种写法 3 同名笔画比拟三：点、提的几种写法 4 同名笔画比拟四：横折、折撇的几种写法 5 同名笔画比拟五：竖折、横折钩的几种写法 6 汉字笔画横折提、横折折折钩 7 汉字笔画横折提、横折折折钩 8 汉字笔画横折折撇、竖折撇 小学书法教学个人工作规划