小学一年级科学的优质教案.doc

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1、 小学一年级科学的优质教案 初识大自然 一、教学目标 1.科学学问 了解大自然里有什么，知道大自然里有很多隐秘值得探究。 2.科学探究 能静心听声音，推断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。 3.科学态度 感受自然的漂亮、神奇，让学生喜爱自然，激发探究欲;学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 二、教学预备 分组预备：提前搜集自己宠爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方?最让你印象深刻的是什么? 教师预备：蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 大自然，是科学家们讨论的对

2、象。什么是大自然?大自然里都有些什么?这节课，让我们来初步了解。 (二)新课学习 1.提取对大自然的已有认知并予以丰富 (1)教师播放来自大自然的声音(选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音推断和想象)。 (2)学生仔细听，把听到的声音与对应的物体(现象)画下来。 (3)沟通。学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。 (4)出示大自然的声音对应的事物(现象)图片，与之前的沟通结果进展印证或订正。 (5)学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的熟悉。(先小组内沟通再全班沟通)。 (6)小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象(例如雷电)。 大自然中隐藏着许多神秘，需

3、要我们运用科学的方法去讨论大自然中的事物和现象，提醒出其中的道理。 2.了解达尔文考察大自然的科技史实 (1)阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后相互讲讲达尔文的故事。 (2)沟通自己的收获和感想。 (3)总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观看、勤整理、记录、善坚持。 (三)下课 小学一年级科学的优质教案2 我有奇怪心 教学目标： 1、在奇怪心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。 2、了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。 3、通过对自然的感知及描述，使他们感到奇怪。 4、通过对温室里惊奇的“石头”的观看，增加学生对大自然的奇怪心，激发学生对自然的

4、喜爱之情。 教学重点：学生了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。 难点：通过对温室里惊奇的“石头”的观看，增加学生对大自然的奇怪心，激发学生对自然的喜爱之情。 课时安排：一课时 教学过程： 一、图片导入，提出质疑 1、课件出示温室里惊奇的石头图片，引导学生质疑。 2、孩子们，知道吗?当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得奇怪了。 二、细心观看，说说稀奇事 1、今日教师给大家带来了一份礼物，请看课件(课件出示：珍贵的奇怪心)板书：奇怪心 2、我们每个人都有一颗珍贵的奇怪心，那么我们身边有那些现象会让我们奇怪呢? 师课件出示课前收集的惊奇事： 1、蜗牛遇到盐巴会变成水 2、鳄鱼吃饭的

5、时候会掉眼泪 3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来 三、讲故事，感受名人的奇怪心 师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人(课前收集)故事，感受名人的奇怪心。 (1)摩尔根在抽屉里养一窝小老鼠会怎样? (2)李四光这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢? (3)鲁班茅草为什么会割破手指呢? (4)达尔文甲虫能吃吗? 四、读名人名言 五、活动1、2：翻开课本第4页。 温室里为什么要种一盆石头? (3)汇报小结 1、美观; 2、可以假如植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物; 生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙

6、中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，黄昏闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。开花时花朵几乎将整个植株都盖住。异株授粉花谢后结出果实，可收获特别细小的种子。 说说自己身边惊奇的事： 1、蜻蜓有几只脚呢? 2、鸟儿为什么能在空中飞行? 3、什么时候能见到彩虹? 4、 小结：盼望你们通过这些好玩的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。由于他们就是对这些寻常事物产生了剧烈的奇怪心，才会为人类做出了巨大的奉献。 六、作业布置 1、记住爱迪生等宏大创造家的发觉; 2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题，在问题卡片上完成。 七、课堂回忆(2分钟) 专心观看产生奇怪提出问题实践探究创造家 小学

7、一年级科学的优质教案3 放大镜 教学目标： 一、科学学问： 1、能说出访用放大镜的方法。 2、能说出放大镜的用途。 二、科学探究： 1、能使用放大镜观看物体的外部形态。 2、能用语言描述观看的结果。 3、能与同学争论沟通放大镜的用途。 三、科学态度 1、能对放大镜表现出深厚的兴趣。 2、能照实地叙述观看到的现象。 3、情愿倾听共享他人的信息，乐于表达，叙述自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境 1、了解工具是我们学习科学的好帮手。 2、了解科学学问和科学技术对人类生活的帮忙。 教学预备 一、教师预备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等。 二、教师与学生共同预备 小花、布条、报纸、书、指纹等要观

8、看的物体。 教学过程： (一)情境与问题 同学们，你们熟悉这个东西吗?出示放大镜。激发学生兴趣。 (二)、探究与发觉。 1、观看构造。大家看，你们面前的盘子里都有一个放大镜，大家看一看，它是什么样的?学生分组观看，然后沟通汇报。教师总结，放大镜由镜片、镜框、镜柄三局部组成。 2、把握方法 如何使用放大镜呢?看视频。然后让学生说，你知道了什么，然后教师再强调。不行死记。 A、观看物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体;自下而上或自上而上渐渐调整镜面与物体的距离，直到看到、最清晰的时候为止;拿稳放大镜，认真观看。 B、让放大镜靠近观看的物体，观看对象不动，人眼和观看对象之间的距离不变，然后在物体和

9、人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清晰。 C、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清晰。 D、不要将放大镜放在地上易碎。不要用手摸镜片，不要接触硬东西。 3、观看物体。 让学生分组看书上的字。看指纹。学会使用。 4、沟通评价。你观看了什么物体，你看到了什么? (三)、应用与拓展。 依据科学学生活动手册第4页，根据上面的步骤自制放大镜。 小学一年级科学的优质教案4 地球上的水 学习目标 1.过程与方法： (1)能从适当的情景中发觉问题和提出问题。 (2)能向大家表达自己的发觉和感受。 2.学问与技能： (1)了解自然界水资源的分布。 (2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用

10、。 (3)知道常用的节水措施。 3.情感、态度与价值观： (1)观赏大自然中漂亮的水体，产生宠爱祖国河山的感情。 (2)意识到水资源的缺乏，我们应当爱护它。 (3)体验缺水的苦痛和节水好处。 (4)养成节水的行为习惯。 教学预备 水景图 课时安排 1课时 教学过程 (一)导入新课： 复习引入。 (二)自主学习： 1.观赏自然界漂亮的水体。 (1)观看地球仪，熟悉地球上水的分布。 (2)师生共同观赏自然界中漂亮的水景，感受大大自然的漂亮。 2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。 (1)尽管地球外表上大多数被水掩盖着，但这些水中绝大局部是海水，真正与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却很少、很少。 (

11、2)感知地球上的水资源之间的相互关系。 3.引导学生争论淡水的用途。 (1)学生依据生活阅历，充分发表意见。 (2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 (3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 4.引导学生查找身边的铺张水现象，提出节水措施。 (1)师生争论。 (2)教师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。 (三)作业： 想象，假如没有水了，将会怎么样? 小学一年级科学的优质教案5 找物体的一样和不同 一、教学目标 1.科学学问 熟悉物体和人的外部特征。 2.科学探究 经受多个观看、比拟、描述的活动过程，尝试用多种观看方法观看物体，从不同的角度对物体进展比拟。学习比拟方法，初步形

12、成比拟力量。 3.科学态度 勇于尝试新的比拟方法。逐步形成认真比拟，照实描述的态度 二、教学预备 分组材料：不同外形、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等)，白纸，笔。 教师预备：体重秤，米尺或软尺，长度一样粗细不同的小木棒等 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 1.猜一猜：哪根棒更长? (教师两手分别握着两根长度一样、粗细不同的小木棒，让学生推断哪根棒更长?) 2.怎么证明自己的推断是否正确? (两根木棒并排放在一起，对齐一端，观看另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比拟时需要统一标准的意识。 (二)新课学习 1.用眼睛观

13、看比拟物品 (1)供应颜色一样但外形既有一样又有不同的4块积木 思索：这4块积木颜色都一样吗?外形都一样吗?你怎么知道的? (2)供应同色(绿色)、同外形积木2块，同色(红色)不同外形积木2块 思索：这4块积木颜色都一样吗?外形都一样吗?你怎么知道的? (3)供应更多的积木块，增加比拟的敏捷性 2.借助多个感官观看比拟物品 (1)供应两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球，比拟它们的不同和一样。 思索：这2个球有哪些一样和不同?你怎么知道的? (2)供应两个有较多不同点的玩具球和积木块，比拟它们的不同和一样。 思索：这2个物品有哪些一样和不同?你怎么知道的? 3.总结(重点总结比拟方法)。 4.找我们自己的不同和一样 (1)学生两人一组，先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等)，再找一样(例如身体的各个组成局部、人的共同特征等)。 (2)借助工具进展观看比拟(例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量)。 (三)整理材料、下课