小学二年级上册音乐《小红帽》教案.docx

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1、 小学二年级上册音乐小红帽教案_二年级上册人教版音乐教案 教学目标 1学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。 教学重、难点 1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲小红帽。 2依据歌词创编动作进展歌表演。教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。歌曲

2、旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲？2观赏小红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。二、学习歌曲1初次倾听小红帽歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。3歌词学习（1）运用节奏朗读

3、法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4X X X X X X X XX X X 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。（3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。4学习歌曲（1）再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。（2）学生随小红帽伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感受八度大

4、跳的音响（学生静听默唱轻唱，反复屡次），教师弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要留意随时订正学生演唱中的缺乏，不要让学生的错误重复发生屡次以后才订正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的唱歌方法（呼吸、姿势）与状态；用力度的变化表现歌曲的心情：歌曲开头，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度轻柔；最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5稳固复习（1）播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以

5、学习小组为单位指导学生创编歌表演（依据歌曲提示的场景变化及三个心情转换，进展创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清晰；教师在小组创编过程中准时指导，多鼓舞。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进展创编表演，盼望课后同学们可以创编出更好的表演。小学音乐教案范文：小红帽 教学目标 1学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。 教学重、难点 1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的

6、咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲小红帽。 2依据歌词创编动作进展歌表演。教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲？2观赏小

7、红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。二、学习歌曲1初次倾听小红帽歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。3歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4X X X X X X X XX X X 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。（3）指导学生分小组依据歌词内容，有

8、表情地诵读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。4学习歌曲（1）再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。（2）学生随小红帽伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听默唱轻唱，反复屡次），教师弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要留意随时订正学生演唱中的缺乏，不要让学生的错误重复发生屡次以后才订正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求

9、学生有正确的唱歌方法（呼吸、姿势）与状态；用力度的变化表现歌曲的心情：歌曲开头，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度轻柔；最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5稳固复习（1）播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（依据歌曲提示的场景变化及三个心情转换，进展创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清晰；教师在小组创编过程中准时指导，多鼓舞。四、

10、课堂小结本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进展创编表演，盼望课后同学们可以创编出更好的表演。 小学二年级上册音乐妈妈教师教案 一、教学要求 （一）单元总要求 1.本单元通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。 2.通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。 3.通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4.通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想象力。 （二）详细要求 1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。 2.通过好玩的音乐活动，感受、听辨音的凹凸。 3.通过观赏我爱米兰唱

11、给妈妈的摇篮曲，感受音乐的心情，加深对妈妈与教师的理解。 二、教学预备 （一）教具 1.钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。 2.打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。 3.各种动物玩具。 （二）文字图片资料 1.小乌鸦的图片。 2.有关乐器的挂图。 三、教材分析 （一）编写意图 本单元由唱歌鲜花爱雨露小乌鸦爱妈妈、观赏歌曲我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲以及音乐活动“音的凹凸”组成。目的是培育学生从小喜爱妈妈、教师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、教师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热忱，提高音乐感受力量和音乐表现力量。

12、 本单元设置的音乐活动“音的凹凸”，通过学生的生活体验和观看，收集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生熟悉和了解声音的凹凸，提高学生的听辨力量和感受力量。 （二）重点与难点 本单元的重点： 1.启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。 2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和制造性思维，提高感受力。 3.培育学生有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力度的掌握。 本单元的难点： 1.在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。 2.通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。 （三）教材分析 1.鲜花爱雨露 这是一首欢快、活泼的儿

13、童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们爱教师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、美丽。 歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。 2.我爱米兰 歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。 这是一首布满朝气的校园歌曲，以米兰比方教师的清雅与圣洁。歌曲旋律美丽，歌词简练、淳朴，表达了学生对教师的真挚情感。 本单元第一课，歌曲鲜花爱雨露把学生比作鲜花，而本课把米兰比作教师，不同的比方，表达的都是尊师、爱师的情感。 3.“音的凹凸” 通过生活中凹凸不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感

14、受音的凹凸。 “音的凹凸”，可以进展几种声音仿照嬉戏： 请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，仿照他们的说话声和叫声。 念童谣。念到“叮”时声音高，念到当”时声音低。可以分组进展。 依据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4.小乌鸦爱妈妈 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮忙妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。 5.唱给妈妈的摇篮曲 这是一首孩

15、子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。 歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律美丽、安静，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。 歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担当都可），歌词为彩色的，是齐唱。 小学二年级上册音乐教案：过新年 课题：表演过新年 课时：162 教学目标：1、通过表演过新年，培育学生的爱心与观看力量。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学预备：打击乐器、电子琴教学

16、内容及过程：一、开头局部：1、 听音乐起立、问好、入座。2、 复习柯尔文手势。3、 复习歌曲。二、根本局部：1、 导言。2、 表演过新年(1) 完整地倾听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。(2) 听着歌曲录音跟唱全曲。(3) 分组进展编创活动。提示：利用小组的才智你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。(4) 边唱边表演动作。第一段唱原词，其次段唱小组填创的歌词。(5) 背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。(6) 倾听晚会初听音乐，感受音乐的欢快气氛。提示;音乐让你想到了什么?心情是怎样的?三、完毕局部：小结小学二年级上册音乐教案：妈妈 教师 第一课 妈妈 教师 一、教学目标：1

17、、通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。2、通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。3、通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。4、通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想像力。二、教学重、难点：1、启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和制造性思维，提高感受力。3、培育学生有感情地演唱歌曲，并留意歌曲的分句和声音强弱力度的掌握。4、在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。5、通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。 第一课时音的凹凸听一听，学一

18、学（音乐律动） 1、师：小朋友，生活中除了奇妙的音乐还有许多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请 学生说一说是什么声音。 ） 2、出示图片，请学生仿照它们的声音，争论一下谁的音高，谁的音低，相互沟通。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇异的声音，你能说说还有哪些凹凸不同的声音？ 请你仿照给大家听。 高音 低音 拍手 跺脚 雨声 雷声 猫叫 虎叫 马蹄声 象的脚步声高跟鞋声 平底鞋声老爷爷说话小朋友说话 小结：大家说的都对，正由于有了这些声音的变化，我们的世界才更美妙。 4、活动延长：鼓舞学生回家后连续查找生活中凹凸不同的声音，和家人朋

19、友一起争论 二、创编小故事（依据教科书插图让学生自由创设音乐故事，仿照各种人物、动物声音的凹凸）1、 让学生观看图画，四人小组自由争论、创编故事。2、 分组展现三、我编你唱1、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。四、小结其次课时一、师生问好二、播放鲜花爱雨露音乐，师生律动。三、尊师小故事导入，激发学生的爱师心情。1、师讲故事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）3、教师还有个好办法，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜爱的教师，你情愿吗？四、初步感受歌曲鲜花爱雨露1、初听，感受歌曲旋律。2、再次听，可以随音乐最简洁动作3、揭题，简介歌曲五、学读歌词1、师生一起读2、

20、四人小组学习读3、全班齐读4、师让学生解释花儿像谁，雨露像谁花儿学生 雨露教师5、全班再次有感情朗读六、学唱歌曲旋律1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、轻声哼唱歌曲4、同桌相互学习。5、有感情演唱。七、歌表演八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起欢乐，好吗？ 第三课时一、复习音的长短师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？（师边拿动物手偶边仿照动物叫声）喵喵喵喵哞哞是谁啊？生：小猫和小牛师：他们叫声长短一样吗？（不一样）对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友

21、，把他们的叫声做个协作。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请留意，小猫这样叫：喵喵喵喵喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声协作起来： 2/4 喵喵喵喵喵喵喵喵 2/4哞 哞哞 哞 （要求和谐、统一）二、导入新课：师：真棒！孩子们刚刚他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？生：还有声音的高、低也不同。师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、消沉，小猫的叫声细而锋利，所以让我们听起来就有了高、低的区分。那么在我们的音乐世界里也有这样的区分，你们想

22、一想。（四人小组争论）生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音消沉，小鼓的声音悦耳。生：还有大提琴和小提琴。（生答略）师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音越大就代表声音越高呢？比方（师做示范）生：不是！师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的凹凸。三、练习读儿歌1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多喧闹啊。（师示范读、学生感受特点）2、学生跟读3、师指导，尤其是叮、当的音高、低。4、完整读5、师配乐，生读。四、做练习，填高、低。五、小结 第四课时小乌鸦爱妈妈一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动

23、。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于教师好！二、导入：师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐）一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙一直的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，

24、为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。三、学习歌曲1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。2、听录音范唱，完整地观赏歌曲。3、再回放一次，生轻轻跟唱。4、教师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。5、有感情读歌词6、学习歌曲7、心情指导8、完整演唱9、视唱歌谱：谈话、鼓舞当一名小教师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：我们应当爱自己的妈妈。还应当爱教师、爱同学)9、师小结。四、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若

25、干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。五、 (一)课堂小结：这节课同学们开心地同教师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，教师感谢大家。 第五课时一、组织教学师生问好歌二、新课教学1、导入：讲故事，放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏 教师把这个故事带来了，你们看，请小朋友们一起读一读，（放伴奏录音） 2、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试编一编， 师：你觉得用怎样的心情比拟好？可以小组争

26、论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。师：教师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的心情是怎样的？听范唱录音，学生沟通，（美丽、抒情的、安静的）师：美丽、抒情的心情可以用什么动作来表示？生：自由做动作3、你能用动作来表达这首歌曲的心情吗？ 听录音，学生自由表演 4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 学生沟通 5、放录音，轻声哼唱找一找自己喜爱唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 妈妈 屋里 静 悄 悄3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在 桌 上 睡 着 了唱准低音“5”、切分音、“2”时值

27、唱足。最终的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点。解决第一段的重点后，可以将其次段和第三段的这一句也来唱一唱 重点练唱第一段歌词 跟琴连唱 7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，由于劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？（看歌词，从歌词里面找） 学生沟通 你能唱一唱吗？指名范唱，评价 为表达对妈妈的喜爱之情和表现夜晚的安静，应当用什么心情演唱？速度呢？ 多媒体出示，让学生选择。 用深情、轻柔的心情，慢速有感情地演唱 8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？ 学生沟通 你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？ 学生讲故事，教师放背景音乐 你能把刚刚讲的故事进展情景表演吗？提示：

28、表演中有几个动作？分小组合作进展情景表演设计，分组展现，一小组在展现的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价9、拓展 师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应当怎样做？ 学生沟通（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做） 集体歌表演不再麻烦好妈妈。 三、小结，完毕课时。 第六课时一、师生问好二、导入：师：孩子们！这段时间我们学习了赞美妈妈和教师的歌曲，始终都沉醉在妈妈、教师浓浓的爱意中，今日我们就来开个“我的妈妈（教师）最漂亮”的联欢会吧！三、学生分组自由排练四、进行联欢会1、 第一组表演鲜花爱雨露2、 其次组表演我爱米兰3、 第三组表演小乌鸦爱妈妈4、 第四组表演唱给妈

29、妈的摇篮曲5、 相互评议五、教师小结小学二年级上册音乐教案：妈妈教师 一、教学要求 （一）单元总要求 1.本单元通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。 2.通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。 3.通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4.通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想象力。 （二）详细要求 1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。 2.通过好玩的音乐活动，感受、听辨音的凹凸。 3.通过观赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲，感受音乐的心情，加深对妈妈与教师的理解。 二、教学预备 （一）教具 1.钢琴、录音机（或CD）、多媒体软

30、件及有关图片。 2.打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。 3.各种动物玩具。 （二）文字图片资料 1.小乌鸦的图片。 2.有关乐器的挂图。 三、教材分析 （一）编写意图 本单元由唱歌鲜花爱雨露小乌鸦爱妈妈、观赏歌曲我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲以及音乐活动“音的凹凸”组成。目的是培育学生从小喜爱妈妈、教师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、教师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热忱，提高音乐感受力量和音乐表现力量。 本单元设置的音乐活动“音的凹凸”，通过学生的生活体验和观看，收集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生熟悉

31、和了解声音的凹凸，提高学生的听辨力量和感受力量。 （二）重点与难点 本单元的重点： 1.启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。 2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和制造性思维，提高感受力。 3.培育学生有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力度的掌握。 本单元的难点： 1.在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。 2.通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。 （三）教材分析 1.鲜花爱雨露 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们爱教师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、美丽。 歌曲为大调式，2/4拍，

32、是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。 2.我爱米兰 歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。 这是一首布满朝气的校园歌曲，以米兰比方教师的清雅与圣洁。歌曲旋律美丽，歌词简练、淳朴，表达了学生对教师的真挚情感。 本单元第一课，歌曲鲜花爱雨露把学生比作鲜花，而本课把米兰比作教师，不同的比方，表达的都是尊师、爱师的情感。 3.“音的凹凸” 通过生活中凹凸不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的凹凸。 “音的凹凸”，可以进展几种声音仿照嬉戏： 请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等

33、不同的角色，仿照他们的说话声和叫声。 念童谣。念到“叮”时声音高，念到当”时声音低。可以分组进展。 依据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4.小乌鸦爱妈妈 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮忙妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。 5.唱给妈妈的摇篮曲 这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。 歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，

34、2/4拍。歌曲旋律美丽、安静，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。 歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担当都可），歌词为彩色的，是齐唱。 小学二年级上册音乐教案：大鹿 课题：大鹿 课时：152 教学目标：1、通过倾听、表演大鹿，突出得意小动物主题，培育学生的爱心与观看力量。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、 听音乐起立、问好、入座。2、 复习歌曲。3、 复习柯尔文手势。二、根本局部：1、 导言。2、 表演大鹿(1) 反复倾听歌曲

35、。提示学生歌中唱出的大鹿怎样调皮?(2) 用听唱法学会歌曲。(3) 分小组争论，做分角色表演的预备。(4) 分小组边唱边表演大鹿。(5) 参加打击乐器歌表演。3、 编创与活动：(1) 组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。(2) 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、完毕局部：小结。小学二年级上册音乐欢乐的嬉戏教案 教学内容 1音乐活动士兵进展曲。 2观赏管弦乐曲布老虎。 教学目标 1能随着布老虎的音乐绽开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。 2在熟识士兵进展曲音乐的根底上，能按节拍灵敏地作出种种动作。 教学过程 1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎

36、。 2介绍有关布老虎的民俗。 布老虎是儿童的玩具，在我国许多地方的农村中，人们都喜爱用老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传奇中特地残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的图案颜色鲜亮，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶狠的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。 3复听布老虎，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶狠的，一个是比拟温柔的。 4初听士兵进展曲，感受其进展曲的律动。 5请学生认

37、真欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。 6教师随音乐作示范。 7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密协作，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。 这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即： 如连续做两遍动作，可用整首曲子。 8可以分组竞赛，看哪一组做得最整齐。 9教师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进（仿照木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。 10学生自己设计动作，自由表演。 教学评价 1观赏音乐时的专注程度。 2随音乐做动作时的正确性、协调性和参加率。 3自己设计动作的积极性、制造性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级上册音乐小红帽教案”一文，盼望“小学二年级上册音乐小红帽教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐小红帽教案专题！